MODUL 5

Telaah Kurikulum dan Buku Teks Mata

Pelajaran Bahasa Indonesia SD Kelas Tinggi
 KB 1
Aspek-aspek Pembelajaran Bahasa
A. Perpaduan Aspek Keterampilan Berbahasa di Kelas
Tinggi.
Aspek pembelajaran Bahasa Indonesia di SD/MI
terdiri dari ;
1. Mendengarkan
2. Berbicara
3. Membaca
4. Menulis
Dari keempat aspek pembelajaran tersebut terdapat
kemampuan berbahasa dan kemampuan bersastra.
Contoh ;
lanjutan
Aspek mendengarkan;
a. Hal-hal yang termasuk kemampuan berbahasa adalah
mendengarkan berita, petunjuk, pengumuman,
pembicaraan nara sumber, dialog dsb.
b. Hal-hal yang termasuk kemampuan bersastra adalah
mengapresiasi dan berekspresi sastra melalui kegiatan
mendengarkan hasil sastra bisaupa dongeng, puisi,
pantun dsb.
B. Perpaduan Aspek Keterampilan Bahasa dg Aspek
Sastra di Kelas Tinggi.
Contoh :
Kd : - membaca novel anak
lanjutan
Indikator ;
1 . Menjawab pertanyaan tentang isi cerita dalam novel
anak
2. Menjelaskan amanat yang terkandung dalam novel
anak-anak
3. Menerima kembali isi cerita dalam novel anak-anak
secara tertulis/lisan
 KB 2
Kajian Buku Teks
A. Kajian Buku Teks
- Menurut W.F Mackey prinsip penyusunan buku teks adalah :
1. Seleksi
2. Gradasi bahan pelajaran
3. Presentasi bahan
4. Repetisi bahan pengajaran
- Menurut Tarigan penyusunan buku teks adalah;
1. Bersifat umum –pendekatan keterampilan proses
- tujuan
- bahan pengajaran
- program
- metode
- sarana dan sumber
- penilaian
- bahasa
lanjutan
2. Bersifat khusus
Sifatnya hanya berlaku pada buku tertentu dari
karakteristik mata pelajaran tertentu.

B. Buku Teks matapelajaran Bahasa Indonesia Kelas

Tinggi.
Dalam pembelajaran bahasa Indonesia guru harus
menetapkan terlebih dahulu kompetensi siswa yang
akan dikembangkan.
SELAMAT BERDISKUSI
TERIMA KASIH