KOMPETENSI INTI
KOMPETENSI INTI 3
(PENGETAHUAN)
3. Memahami, menerapkan, 3.
menganalisis, dan mengevaluai
tentang
pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar,
dan metakognitif sesuai dengan
bidang dan lingkup kajian
matematika pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam
konteks pengembangan potensi
diri sebagai bagian dari
keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
KOMPETENSI INTI 4
(KETERAMPILAN)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat,
informasi dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kajian
matematika
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompeten
sikerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji
secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta
mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan,gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas
spesifik di bawah pengawasan langsung.
 KOMPETENSI DASAR

3.22 Menentukan 4.22 Menyelesaikan masalah yang 16

masalah kontekstual berkaitan dengan logika
yang berkaitan dengan matematika (pernyataan
logika matematika sederhana, negasi pernyataan
(pernyataan sederhana, pernyataan
sederhana, negasi majemuk , negasi pernyataan
pernyataan sederhana, majemuk dan penarikan
pernyataan majemuk , kesimpulan )
negasi pernyataan
majemuk dan
penarikan kesimpulan)
 INDIKATOR

3.22 Peserta didik 4.22 Peserta didik menyelesaikan

menentukan masalah masalah yang berkaitan dengan
kontekstual yang logika matematika (pernyataan
berkaitan dengan sederhana, negasi pernyataan
logika matematika sederhana, pernyataan
(pernyataan majemuk , negasi pernyataan
sederhana, negasi majemuk dan penarikan
pernyataan sederhana, kesimpulan )
pernyataan majemuk ,
negasi pernyataan
majemuk dan
penarikan
kesimpulan)
 TUJUAN

3.22 Peserta didik dapat 4.22 Peserta didik dapat

menentukan masalah
kontekstual yang
berkaitan dengan logika
matematika (pernyataan
sederhana, negasi
pernyataan sederhana,
pernyataan majemuk ,
negasi pernyataan
majemuk dan penarikan
kesimpulan)
menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan logika
matematika (pernyataan
sederhana, negasi pernyataan
sederhana, pernyataan majemuk ,
negasi pernyataan majemuk dan
penarikan kesimpulan )
 BAB 6
LOGIKA MATEMATIKA

1. Pernyataan dan Ingkaran Pernyataan

2. Konjungsi dan Disjungsi
3. Implikasi dan Bi implikasi
YANG DIPELAJARI………?
4. Negasi pernyataan majemuk
5. Ekuivalen pernyataan majemuk
6. Konvers Invers dan Kontraposisi
7. Penarikan kesimpulan
 1. Pernyataan dan ingkaran Pernyataan

Pernyataan
Adalah kalimat yang sudah bernilai
………… benar atau salah

Kalimat ada 2 yaitu kalimat terbuka dan kalimat tertutup

a. Kalimat terbuka adalah kalimat yang nilai
………… kebenaranya
belum pasti
(karena masih memuat variabel)
contoh: 3……..…
+ x = 8 Atau kal perintah, harapan, tanya
b. Kalimat tertutup adalah kalimat yang nilai
kebenarannya sudah pasti
3 + 5 = 8 Atau kal deklaratif faktual (perlu bkt)
contoh …………
 Latihan waktu10 menit

Pernyataan di bawah ini benar atau salah

1. Hari ini hujan salah
…….………
2. Pakailah jas hujanmu Tidak
………… benar tidak salah
3. Semoga tidak kedinginan Tidak
………… benar tidak salah
4. Berapa derajat suhunya Tidak
………… benar tidak salah
5. Siswa SMK 2 Kudus berjumlah 3330 siswa Pernyataan
………… faktual
6. Kelas sebelas yang ikut praktek kerja lapangan ada 550 siswa …………
7. 2x + 5 = 13 …………
Belum benar belum salah Pernyataan faktual
8. salah
7 – 3 + 4 < 5 …………
9. Semua bilangan prima adalah ganjil …………
salah
10. Jumlah dari dua bilangan ganjil hasilnya selalu genap benar
…………
 lanjutan

Ingkaran Pernyataan (Negasi Pernyataan)

Adalah Kalimat yang menyangkal kalimat
………… sebelumnya
dengan menambahkan “Tidak benar bahwa……”
didepan kalimat
Ingkaran pernyataan dinotasikan 
Tabel kebenaran dari ingkaran sbb
p p
B S
S B
 lanjutan

Ingkaran Pernyataan (Negasi Pernyataan)

Pernyataan Negasinya/ingkarannya
Semua……….. Ada/ Beberapa……..tidak……..
Ada/ Beberapa…….. Semua………..tidak……..
Sama dengan ( ) Tidak sama dengan ( )
Lebih dari ( ) Kurang dari atau sama dengan ( )
Kurang dari atau sama dengan ( ) Lebih dari ( )
Lebih dari atau sama dengan ( ) Kurang dari ( )
Kurang dari ( ) Lebih dari atau sama dengan ( )
 Latihan waktu 10 menit

Tulislah negasi dari pernyataan berikut ini

1. Semua siswa laki- laki SMK N 2 Kudus potong bros
2. Beberapa siswa SMK N 2 Kudus suka mbolos
3. Hari senin tidak ada penilaian kompetensi logika matematika
4. Bilangn ganjil ditambah bilangan ganjil = bilangan ganjil
5. 13 – 3 + 8 = 10
6. 31 + 10 – 15 > 30
7. 10 – 13 + 5 < 3
8. 7 – 3 + 4 5
9. 45 – 31 + 13 23
10. Semua bilangan prima adalah ganjil
 2. Konjungsi dan Disjungsi

Konjungsi (dan)
Konjungsi adalah pernyataan majemuk yang dihubungkan
dengan tanda “” dibaca “dan”
Tabel kebenaran konjungsi
p q pq
B B B
B S S
S B S
S S S

Ingat……
Pernyataan konjungsi bernilai benar jika keduanya
………… benar
 Latihan waktu 10 menit

1. Diketahui pernyataan berikut.

p ; Adi menyukai matematika
q ; Adi adalah siswa kelas XI SMK
Tuliskan pernyataan majemuk yang dinotasikan sbb.
a. p  q
b.  p  q
c. p   q
2. Jika diketahui pernyataan p bernilai benar dan q bernilai salah
tentukan nilai kebenaran dari  ( p  q )
3. Buatlah tabel kebenaran untuk pernyataan  ( p   q )
 lanjutan

Disjungsi (atau)
Disjungsi adalah pernyataan majemuk yang dihubungkan
dengan tanda “V” dibaca “atau”
Tabel kebenaran Disjungsi
p q pq
B B B
B S B
S B B
S S S

Ingat……
Pernyataan Disjungsi bernilai Salah jika keduanya
………… Salah
 Latihan waktu 10 menit

1. Diketahui pernyataan sbb

P : Ana kelas XI SMK
q : Ana suka matematika
Tulislah pernyataan majemuk yang dinotasikan sbb
a. pq d. pq

 pq  pq
b. e.
c. p  q f.  ( p  q)

2. Jika p pernyataan bernilai B dan q bernilai S maka tentukan

nilai kebenaran dari: a. b.
( p  q)  pq

c. d.  ( p  q)  pq
 3. Implikasi dan Bi implikasi

Implikasi (jika……maka…….)
Implikasi adalah pernyataan majemuk yang dihubungkan
dengan tanda “  ” dibaca “jika …..maka…..”
Tabel kebenaran Implikasi
p q pq
B B B
B S S
S B B
S S B

Ingat……
Implikasi bernilai Salah jika pernyataan
………… ke 1 B dan ke 2 S
 lanjutan

Bi Implikasi (……..jika dan hanya jika…….)

Bi Implikasi adalah pernyataan majemuk yang dihubungkan
dengan tanda “  ” dibaca “ ….. Jika dan hanya jika…..”
Tabel kebenaran Implikasi
p q pq
B B B
B S S
S B S
S S B

Ingat……
Bi Implikasi bernilai Benar jika …………
pernyataan ke 1 = ke 2
 Latihan waktu 10 menit

1. Diketahui pernyataan sbb

P : Ana lulus ujian
q : Semua keluarga bahagia
r : Ana kuliah
t : Ana bekerja
Tulislah pernyataan majemuk yang dinotasikan sbb
a. pq d. g. pr J. qt  pt

b.  r t e. h. p  r  pr

c.  p  t f. i.  q  r p  q
 4. Ekuivalensi pernyataan majemuk
Dua pernyataan majemuk dikatakan ekuivalen jika
memiliki nilai kebenaran yang sama. Notasinya ditulis 
Contoh  ( p  q)  p   q
p q  p q p  q  ( p  q)  p  q
B B S S B S S
B S S B S B B
S B B S S B B
S S B B S B B

5. Negasi Pernyataan Majemuk

1)  ( p  q)  p   q
2)  ( p  q)  p   q  hkm.de.Morgan
3)  ( p  q)  p   q
4)  ( p  q )  ( p   q )  ( q   p )
 ( p  q )  p  q
 ( p  q )  p  q
 Latihan waktu 10 menit

1. Buatlah tabel kebenaran dari notasi berikut ini

1)  ( p  q )   p   q
2)  ( p  q )   p   q
 hkm.de.Morgan
3)  ( p  q )  p   q
4)  ( p  q )  ( p   q )  ( q   p )
 ( p  q)   p  q
 ( p  q)  p  q

Jawab .
 6. Konvers Invers dan Kontraposisi

Implikasi dapat ditulis dalam Konvers,

…………Invers dan Kontraposisi
Perhatikan bagan berikut

pq I
 p  q

Kp
K

q p  q  p
Buatlah tabel kebenaran dari Implikasi, Konvers, Invers
dan Kontraposisi
 Latihan waktu 10 menit

1. Buatlah tabel kebenaran implikasi konvers invers kontraposisi

p q p q pq q  p  p  q  q   p
 7. Penarikan Kesimpulan

ada 3 cara penarikan kesimpulan berdasarkan premis”nya

1. Modus ponens P1 : p  q
P2 : p
q
2. Modus tollens P1 : p  q
P2 : q
 p
3. Silogisma P1 : p  q
P2 : q  r
pr
Contohnya………..
 Latihan waktu 10 menit

Selidikilah valid atau tidakkah argumen di bawah ini

1. Premis 1 : Jika permintaan barang meningkat maka
harga barang menjadi mahal
tdk.valid
Premis 2 : Harga barang mahal
Konklusi : permintaan barang meningkat

2. Premis 1 : Jika seekor hewan suka makan daging maka

hewan itu buas
Premis 2 : Buaya suka makan daging valid . mod ponens
Konklusi ; Buaya itu hewan yang buas
 Latihan waktu 15 menit

Buatlah konklusi yang valid dari premis” berikut ini

1. Premis 1 : Jika bulan purnama maka air laut pasang
Premis 2 : Air laut tidak pasang
Konklusi : .......... valid . mod tollens
tidak .......
bulan. purnama

2. Premis 1 : Jika lampu merah menyala maka lalu lintas berhenti

Premis 2 : Lampu merah menyala
Konklusi : valid . mod ponens
..........
lalu .l......
int as.berhenti

3. Premis 1 : Jika saya lulus SMK maka akan bekerja sebagai teknisi
Premis 2 : saya tidak bekerja sebagai teknisi
Konklusi : ................
saya.tidak .lulus .SMK valid . mod tollens
 Latihan waktu 15 menit

Buatlah konklusi yang valid dari premis” berikut ini

1. Premis 1 : Jika hari ini hujan maka udaranya dingin
Premis 2 : jika udaranya dingin maka saya memakai jaket
Konklusi : ..........
Jika.hari.......ini.hujan.maka.saya.memakai. jaket
valid .si log isma
2. Premis 1 : Jika hari ini minggu maka ayah tidak bekerja
Premis 2 : jika ayah tidak bekerja maka kami pergi berlibur
Konklusi : ..........
Jika.hari .......ini. min ggu.maka.kami. pergi.berlibur
valid .si log isma
3. Premis 1 : Jika pergi kerumah nenek maka adi naik kereta
Premis 2 : Jika adi naik kereta maka membawa oleh – oleh
Konklusi : Jika
................. ker umah.nenek .maka.membawa.oleh  oleh
. pergi
valid .si log isma