Model Dunn dan Dunn

Setiap pelajar mempunyai personality yang berbeza.

Di mana, personaliti pelajar mempengaruhi gaya pembelajarannya.

 Persekitaran

Psikologi Emosi
Ransangan
dan unsur-
unsur gaya
pembelajaran

Fisiologi Sosial
 Persekitaran

Faktor Bunyi Suhu

pencahayaan - Tanpa bising - Sejuk
- Terang - Muzik - Panas
- Kurang terang
 Emosi
• Ekstrinsik • Inisiatif sendiri
• Intrinsik

Keazaman dan
Motivasi tanggungjawab
 Sosial
• Belajar sendiri
Perseorangan • Tidak suka gangguan
• Tidak mengharap orang lain

• Belajar dengan rakan karibnya

Berpsangan • Lebih banyak kemajuan
• Interaksi dua hala

- Rakan sebaya • Merangkumi ciri perbincangan, sumbang saran dengan kerjasama

- Berkumpulan antara ahli
- Berpasukan • Cth: dalam permainan, pertandingan atau menjalankan satu projek.

• Idola
Orang dewasa • Cth: ibu bapa – selesaikan masalah, meningkatkan semangat &
keyakinan
 Fisiologi
Pergerakan /
Persepsi Pemakanan Masa belajar
mobiliti
• Visual – • Makan • Pilih masa • Suka belajar
gambar semasa untuk belajar dengan tidak
• Auditori – belajar • Cth: suka duduk diam
muzik belajar waktu • Tidak suka
• Kinestetik – malam keadaan
menyentuh statik
& merasa
 Psikologi
Analitik / global
• Analitik – terperinci
• Global – menyeluruh/holistik
Gerak hati
• Bergantung pada mood
Reflektif
• Kemahiran berfikir
Pemprosesan otak kiri/kanan
• Otak kiri – bahasa, penulisan/logic (sains & matematik)
• Otak kanan – kreativiti (muzik, pendidikan seni visual)
Guru hendaklah mengenal pasti bagaimana seorang
pelajar dapat belajar secara berkesan dan seterusnya
mengubah cara-cara pengajaran yang boleh
menghasilkan pembelajaran yang maksimum.
Implikasi Perbezaan Individu
dalam Pngajaran dan
Pembelajaran
 Penggunaan Jenis Pengajaran yang
Beza
Merangkumi semua kaedah dalam waktu pengajaran
Merangkumi semua kaedah dalam waktu pengajaran
Visual

• Gambar rajah
• Video
• Muzik Auditori
• Radio
• Aktiviti hands-on
Kinestetik