Om Swastyastu

Nama Kelompok 2 :
1. Ni Komang Ambar Wati ( 834809481)
2. Ni Luh Aprilia Putri (834778925)
3. Ni Ketut Yeni Erna Wati (834784739)
4. A.A Ketut Dian Lestari (834778885)
5. Sayu Putu Purdiantini (834783809)
 MODUL 5
Telaah Kurikulum dan Buku Teks Mata Pelajaran
Bahasa Indonesia Sekolah Kelas Tinggi

KEGIATAN BELAJAR 1
Aspek Aspek Pembelajaran Bahasa

A. Perpaduan Aspek Keterampilan Berbahasa KelasTinggi

Aspek pembelajaran bahasaIndonesia di SD/MI terdiri atas empat aspek, yaitu sebagai berikut :
1. Mendengarkan 3. Membaca
2. Berbicara 4. Menulis
 Aspek Mendengarkan
Yang termasuk kemampuan berbahasa,yaitu mendengarkan
berita, petunjuk, pengumuman, perintah, bunyi atau suara, bunyi
bahasa lagu, kaset, pesan, penjelasan,laporan,ceramah, pidato,
serta perintah yang didengar dengan memberikan respons yang
tepat.

B. Perpaduan Aspek Keterampilan Bahasa dengan Aspek

Sastra di Kelas Tinggi.
Pembelajaran di kelas guru dapat memadukan antara aspek
keterampilan berbahasa dengan aspek kesastraan
 KEGIATAN BELAJAR 2
Kajian Buku Teks

A. Syarat-Syarat Kajian Buku Teks

Pada Hakikatnya Fungsi Buku Teks adalah
memperlancar proses belajar mengajar, tetapi hal ini tidak
berarti bahwa guru harus menggantungkan diri
sepenuhnya pada keberadaan buku teks.
Adapaun syarat-syarat penulisan buku teks yaitu
menurut W.F.Mackey (dalam Hanafi,1981) penyusunan
buku teks didasarkan pada prinsip berikut ini.
 1. Selektif
Dalam Seleksi ini yang perlu diperhatikan adalah hal-hal
erikut ini.
a. Tujuan pengajaran bahasa, level bahasa yang diajarkan dan
jumlah waktu belajar
b. Tipe bahasa yang akan diajarkan yang meliputi dialek, register,
style, dan media.
c. Jumlah materi yang akan disajikan.
d. Pilihan butir-butir yang akan diajarkan yang mencangkup
fonetik, tata bahasa, kosakata, dan makna kata.
e. Kriteria yang dipakai melandas pilihan.
 2. Gradasi Bahan Pelajaran
Gradasi bahan pelajaran mempersoalkan tatanan yang dipandang paling
baik untuk menyajikan bahan pelajarn yang telah dipilih atau diseleksi.

3. Presentasi Bahan
Presentasi bahan mempersoalkan pengomunikasian bahan kepada
siswa. Presentasi bahan pelajarn tampak pada uraian berikut.
a. Penahapan bahan pelajaran
b. Pendemonstrasian bahan pelajaran
c. Prosedur yang ditempuh dalam menyajikan isi pelajaran.
 4. Repetisi Bahan Pelajaran
Repetisi bahan pelajaran mempersoalakan hal-hal yang patut
dilakukan guru di dalam kelas, menyajikan bahan pelajaran yang
telah tertata dalam buku pelajaran (telah diseleksi, degradasi dan
dipresentasikan.

B. Buku Teks Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

Kelas Tinggi
Dalam pembelajaran bahasa indonesia guru harus menetapkan
terlebih dahulu kompetensi siswa yang mana yang akan di
kembangkan.
Misalnya, kompetensi dasar yang akan dikembangakan
berhubungan dengan aspek membaca untuk siswa kelas 4 maka guru
harus mencari terlebih dahulu dalam kurikulum 2004 Standar
kompetensi untuk aspek membaca siswa kelas 4.
Om Shanti,Shanti,Shanti Om