Kegiatan Belajar

Mengajar/Pembelajaran
KKNI:
 Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia, yang selanjutnya
disingkat KKNI adalah kerangka penjenjangan kualifikasi
kompetensi yang dapat menyandingkan, menyetarakan,
dan mengintegrasikan antara bidang pendidikan dan
bidang pelatihan kerja serta pengalaman kerja dalam
rangka pemberian pengakuan kompetensi kerja sesuai
dengan struktur pekerjaandi berbagai sektor
 Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai
capaian pembelajaran lulusan, bahan kajian, proses, dan penilaian
yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan program studi.
 Pendidikan Tinggi adalah jenjang pendidikan setelah pendidikan
menengah yang mencakup program diploma, program sarjana,
program magister, program doktor, program profesi, program
spesialis yang diselenggarakan olehperguruan tinggi berdasarkan
kebudayaan bangsa Indonesia.
 Perguruan Tinggi adalah satuan pendidikan yang
menyelenggarakan pendidikan tinggi.
 Program Studi adalah kesatuan kegiatan pendidikan dan
pembelajaran yang memilikik urikulum dan metode
pembelajaran tertentu dalam satu jenis pendidikan
akademik,pendidikanprofesi,dan/atau pendidikan vokasi
 Landasan Hukum Pengembangan Kurikulum
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI)

 UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

 UU No. 12 Tahun 2012 tentang Pendidikan Tinggi.
 Perpres No. 8 Tahun 2012 tentang KKNI.
 Perpres No. 49 Tahun 2019 Tentang Pendidikan Keagamaan.
 Permendikbud No. 73 Tahun 2013 tentang Penerapan KKNI Bidang Pendidikan
Tinggi
 Permen Dikti No. 044 Tahun 2015 tentang Standar Nasional Penguruan Tinggi.
 Permen Dikti No. 062 Tahun 2016 tentang Sistem Penjaminan Mutu Internal.
 Peraturan BAN-PT No.04 Tahun 2017 tentang Kebijakan Penyusunan Intrumen
Akreditasi.
 Peraturan BAN-PT No.02 Tahun 2017 tentang Sistem Akreditasi Nasional Pendidikan
Tinggi (SAN-Dikti).
 Perkembangan Kurikulum Pendidikan Tinggi

KBK KPT
 
2000 2012

KURIKULUM INTI KURIKULUM

dan INSTITUSIONAL PENDIDIKAN TINGGI
Kepmen UU No.12/2012
N0.232/U/2000 Perpres 08/2012
dan 045/U/2002 Permendikbud No.49/2014
MPK Permenristek No.44/2015
MKK MKU
MKB MPS
MPB MKK
MBB MKA
MKP

Berorientasi pada Kompetensi Berorientasi pada kesetaraan

Global Mutu/CP
 Perkembangan Kurikulum Pendidikan Tinggi

2000/2002 2012
 
Kurikulum Inti dan Institusional Kurikulum Pendidikan Tinggi

KBK KKNI dan SN-DIKTI

Kompetensi Utama Komptensi Lulusan :
Kompetensi Pendukung Capaian Pembelajaran
Kompetensi Lainnya

Kompetensi Utama Sikap, Keterampilan, Penguasaan

Kesepakatan prodi sejenis Pengetahuan

Rumusan Capaian pembelajaran

minimal tercantum dalam pada SN-
DIKTI dan, hasil kesepakatan prodi
5 Kelomlpok matakuliah sejenis
 KKNI terdiri dari 9 (sembilan) jenjang kualifikasi,
dimulai dari Kualifikasi 1 sebagai kualifikasi terendah
dan
Kualifikasi – 9 sebagai kualifikasi tertinggi
 Jenjang kualifikasi adalah tingkat capaian
pembelajaran yang disepakati secara nasional,
disusun berdasarkan ukuran hasil pendidikan
dan/atau pelatihan yang diperoleh melalui
pendidikan formal, nonformal, informal, atau
pengalaman kerja
 Implikasi KKNI pada Pendidikan Tinggi

a. Penataan jenis dan strata pendidikan

b. Penyetaraan mutu lulusan
c. Pengembangan kurikulum
d. Pengembangan Sistem Penjaminan Mutu
e. Memfasilitasi pendidikan sepanjang hayat
Penyusunan Kurikulum
 STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
(Pasal 5-7)

SIKAP PENGETAHUAN KETRAMPILAN UMUM KETRAMPILAN KHUSUS

Merupakan perilaku Merupakan penguasaan Kemampuan kerja Kemampuan kerja khusus
benar dan berbudaya konsep, teori, metode, umum yang wajib yang wajib dimiliki oleh
sebagai hasil dari dan/atau falsafah bidang dimiliki oleh setiap setiap lulusan sesuai
internalisasi dan ilmu tertentu secara lulusan dalam rangka dengan bidang keilmuan
aktualisasi nilai dan sistematis yang diperoleh menjamin kesetaraan program studi
norma yang tercermin melalui penalaran dalam kemampuan lulusan
dalam kehidupan proses pembelajaran, sesuai tingkat program
spiritual dan sosial pengalaman kerja dan jenis pendidikan
melalui proses mahasiswa, penelitian tinggi
pembelajaran, dan/atau pengabdian
pengalaman kerja kepada masyarakat yang
mahasiswa, penelitian terkait pembelajaran
dan/atau pengabdian
kepada masyarakat yang
terkait pembelajaran

DI TETAPKAN DI TETAPKAN OLEH DI TETAPKAN OLEH DI TETAPKAN OLEH

OLEH SN DIKTI ASOSIASI/FORUM PRODI SN DIKTI ASOSIASI/FORUM PRODI
 TAHAP KETIGA

MATA KULIAH
DAN BESARNYA
SKS

Tugas Tim Struktur kurikulum &

Pengembang
Rancangan Konsep Kurikulum
Kurikulum Prodi
Pembelajaran

Ketetapan Konsep & Strategi

Program Studi Dokumen Kurikulum Baru Pembelajaran
 Matrik Hubungan Kurikulum Berbasis KKNI dengan
Perencana Pembelajaran dan Capaian Pembelajaran
Lulusan (CPL)

Ijasah, Tranksip Nilai,

Sertifikat (Akta IV) & SKPI Kegiatan Belajar
Mengajar/
Pembelajaran