Sharing knowlegde

Kurikulum berbasis
Outcome Based Education
Fakultas Teknik
Universitas Brawijaya

Dr. Eng. Ir. Indradi W

Fakultas Teknik UB untuk Negeri

Desember 22
 Agenda Overview Hari ini

01 Perubahan Kurikulum 02 Sekilas OBE

Outcome Based Education

Kurikulum 2012 ~

03 Penyusunan Kurikulum 04 Instrumen Assessmen

Penilaian CPMK, CPL,
OBC dan MBKM
1 Siklus OBE & Portofolio
 01.
Perubahan Kurikulum

Sekilas perubahan kurikulum 2012 ~

 TIMELINE KURIKULUM
PROGRAM STUDI SARJANA

Kurikulum inti dan

Institusional

<2012 Kompetensi Utama, Kompetensi Pendukung dan

Kompetensi Lainnya
Kurikulum
berbasis
Kompetensi Utama : Kesepakatan Program Studi Sejenis
kompetensi
(KBK) Kepmendiknas No. 232/U/2000
Kepmendiknas No. 045/U/2002
 TIMELINE KURIKULUM
PROGRAM STUDI SARJANA

Kurikulum
Pendidikan
Tinggi

Perumusan Capaian Pembelajaran minimal

<2012 2012 tercantum dalam SNPT
Kurikulum Kurikulum KKNI
berbasis (Kerangka KKNI kesetaraan capaian:
kompetensi Kualifikasi Sikap, Pengetahuan, Keterampilan Umum dan Khusus
(KBK) Nasional UU PT No 12 tahun 2012
Indonesia) Perpres No 8 tahun 2012
32 CPL
 TIMELINE KURIKULUM
PROGRAM STUDI SARJANA

<2012 2012 2016

Kurikulum Kurikulum KKNI Kurikulum OBE
berbasis (Kerangka (Outcome
kompetensi Kualifikasi Based
(KBK) Nasional Education)
Indonesia)
 TIMELINE KURIKULUM
PROGRAM STUDI SARJANA

<2012 2012 2016 2020

Kurikulum Kurikulum KKNI Kurikulum OBE Kurikulum
berbasis (Kerangka (Outcome MBKM
kompetensi Kualifikasi Based (Merdeka
(KBK) Nasional Education) Belajar
Indonesia) Kampus
Merdeka)
 Panduan Penyusunan
Kurikulum Pendidikan
Tinggi
Di Era Industri 4.0 untuk Mendukung
Merdeka Belajar – Kampus Merdeka

Agustus 2020
 TIMELINE KURIKULUM
PROGRAM STUDI SARJANA

PEMBELAJARAN
CAPAIAN
<2012 2012 2016 2020
Kurikulum Kurikulum KKNI Kurikulum OBE Kurikulum
berbasis (Kerangka (Outcome MBKM
kompetensi Kualifikasi Based (Merdeka
(KBK) Nasional Education) Belajar
Indonesia) Kampus
Merdeka)
 TIMELINE KURIKULUM
PROGRAM
CHANGES IN EDUCATION STUDI SARJANA

• Time based to Outcomes-based

• Teacher centered learning (TCL) to student centered Learning

PEMBELAJARAN
(SCL)  Project Base Learning, Problem Base Learning
• Passive learning to active learning

CAPAIAN
• Low level Bloom’s (1-3) to High level Bloom’s (4-6)
• Four walls classroom to global classroom (e-learning, student
• mobility)  MBKM
• Textbook <2012 2012driven  C6
driven to research 2016
(Create) 2020
• Exam Kurikulum
assessment to Kurikulum KKNI assessment
more variety Kurikulum OBE Kurikulum
(performance,
berbasis (Kerangka (Outcome MBKM
project, paper,
kompetensi etc)  nilai tidak
Kualifikasi harus dari ujian
Based tulis (Merdeka
(KBK) Nasional Education) Belajar
Indonesia) Kampus
Merdeka)
02.
Sekilas OBE

Outcome Based Education

 Latar Belakang
1. Pendidikan merupakan proses pematangan sepanjang hayat yang menuntun
seseorang untuk melepaskan diri dari ketergantungan & mengalami
kemandirian. (Laporan UNESCO, 1972)
2. Pendidikan, bila tidak dirancang dan diimplementasikan dengan benar, dapat
menghambat pematangan dan kemandirian perorangan sebagai tujuan akhir
sebuah pendidikan.
3. Kebutuhan pemangku kepentingan: Pendidikan yang bermutu dan Akuntabel
4. Dosen dan mahasiswa: Arah program pendidikan
5. Pihak luar dan pengguna lulusan: Pengakuan terhadap manfaat hasil Pendidikan
6. Kepastian mutu: asesmen yang akuntabel atau akreditasi program pendidikan
 NON-OBE -vs- OBE
KEGIATAN NON-OBE OBE

Perencanaan Konten yang harus Kemampuan yang mesti

disampaikan dan metode diperoleh setelah
pengajaran yang terkait pembelajaran (capaian
pembelajaran)
Pengajaran Menyampaikan Menyediakan aktifitas
pengetahuan dan pengajaran dan
pemahaman kepada pembelajaran agar peserta
peserta didik menunjukkan tingkat
pemenuhan CP
Asesmen Mengukur seberapa baik Mengukur seberapa jauh
pengetahuan dan pemenuhan capaian
pemahaman yang diterima pemebelajaran (CPL)
 OUTPUT -vs- OUTCOMES
Level Output Outcomes Impacts

Dosen Telah melakukan Mahasiswa mencapai kemampuan Mahasiswa mampu

perkuliahan nilai, pengetahuan, skill (capaian menggunakan kemampuan
pembelajaran) dari MK nilai, pengetahuan, dan skill
untuk menyelesaikan
permasalahan nyata.
Prodi Jumlah lulusan Lulusan dengan Lulusan berkontribusi dalam
kemampuan/pemenuhan nilai, peningkatan organisasi atau
pengetahuan, dan skill yang relevan masyarakat
dengan pengguna dan mampu
menunjukkan kemampuannya
sesuai harapan
Universitas Jumlah lulusan Tingkat keterserapan lulusan Lulusan memberikan
sarjana dan didunia kerja dan mutu lulusan yang kontribusi terhadap
pascasarjana tinggi masyarakat dan negara
yang lebih baik
OUTCOME-BASED EDUCATION (OBE)
Ciri Utama OBE
1. Fokus pada
Student Outcome
(Capaian
Pembelajaran)
2. Desain Kurikulum
“Backward”
3. Memfasilitasi
Proses
pembelajaran
4. Penyelarasan
konstruktif (CPL-
Metoda
pembelajaran
asesmen)
5. Siklus P-D-C-A
yang sistematik
OUTCOME-BASED EDUCATION (OBE)
Ciri Utama OBE
1. Fokus pada
Student Outcome
(Capaian
Pembelajaran)
2. Desain Kurikulum
“Backward”
3. Memfasilitasi
Proses
pembelajaran
4. Penyelarasan
konstruktif (CPL-
Metoda
pembelajaran
asesmen)
5. Siklus P-D-C-A
yang sistematik
OUTCOME-BASED EDUCATION (OBE)
Ciri Utama OBE
1. Fokus pada
Student Outcome
(Capaian
Pembelajaran)
2. Desain Kurikulum
“Backward”
3. Memfasilitasi
Proses
pembelajaran
4. Penyelarasan
konstruktif (CPL-
Metoda
pembelajaran
asesmen)
5. Siklus P-D-C-A
yang sistematik
03.
Penyusunan
Kurikulum
OBC - MBKM
 Pedagogi Kurikulum dalam perspektif MBKM
Student Centered
Learning Capaian
Pembelajaran PS

6cs High Order

Thinking (HOT)
Communication, Collaboration, Critical
Thinking, Creative Thinking, Experiential Learning
Computational Logic, Compassion
 Pedagogi Kurikulum dalam perspektif MBKM
Student Centered
Learning Capaian
Pembelajaran PS

6cs High Order

Thinking (HOT)
Communication, Collaboration, Critical
Thinking, Creative Thinking, Experiential Learning
Computational Logic, Compassion
EXPERIENTIAL LEARNING THEORY
Experiential Learning Theory (ELT) dikembangkan oleh David Kolb,
menekankan pada sebuah model pembelajaran yang holistik dalam
proses belajar. Dalam experiental learning pengalaman mempunyai
peran sentral dalam proses belajar. Dalam teori experiential
learning, belajar merupakan proses di mana pengetahuan
diciptakan melalui transformasi pengalaman (experience).
Pengetahuan merupakan hasil perpaduan antara memahami dan
mentransformasi pengalaman (Kolb, 1984).

Experiential learning = belajar dari aktifitas mengalami dan

merefleksikan apa yang telah dipelajari (Greef,
2005). Eksperiential bukan sekedar mendengarkan tetapi lebih
pada mensimulasikan situasi kehidupan nyata, misalnya bermain
peran, dan berpartisipasi dalam permainan. Dalam eksperiential
learning melibatkan tubuh, pikiran, perasaan, dan tindakan. Oleh
karena itu merupakan pengalaman belajar pribadi yang utuh.
TRADITIONAL LEARNING EXPERIENTIAL LEARNING
 Mendengarkan ceramah  Mahasiswa Aktif
 Membaca manual  Praktek secara langsung
 Menonton Video  Meniru dunia nyata
 Mengikuti Seminar  Tantangan yang tematik
 Review Studi Kasus  Pengalaman yang Imersif
 5% retention rate  90% retention rate
Sumber: https://eteachingandlearning.wordpress.com/e-pedagogy/
 • Programme Educaitonal
Objectives (PEO)
• Profil Profesional
Mandiri (PPM) / Profil
Alumni Lulusan (PL)

• Program Learning
Outcomes (PLO)
• Capaian Pembelajaran
Year Lulusan (CPL)

• Course Learning
Outcomes (CLO)
• Capaian Pembelajaran
Semester Mata Kuliah (CPMK)

• Sub CPMK
• Indikator Capaian
Week
 • Programme Educaitonal
Objectives (PEO)
• Profil Profesional
Mandiri (PPM) / Profil
Alumni Lulusan (PL)

• Program Learning
Outcomes (PLO)
• Capaian Pembelajaran
Year Lulusan (CPL)

• Course Learning
Outcomes (CLO)
• Capaian Pembelajaran
Semester Mata Kuliah (CPMK)

• Sub CPMK
• Indikator Capaian
Week
 • Programme Educaitonal
Objectives (PEO)
• Profil Profesional
Mandiri (PPM) / Profil
Alumni Lulusan (PL)

• Program Learning
Outcomes (PLO)
• Capaian Pembelajaran
Year Lulusan (CPL)

• Course Learning
Outcomes (CLO)
• Capaian Pembelajaran
Semester Mata Kuliah (CPMK)

• Sub CPMK
• Indikator Capaian
Week
 • Programme Educaitonal
Objectives (PEO)
• Profil Profesional
Mandiri (PPM) / Profil
Alumni Lulusan (PL)

• Program Learning
Outcomes (PLO)
• Capaian Pembelajaran
Year Lulusan (CPL)

• Course Learning
Outcomes (CLO)
• Capaian Pembelajaran
Semester Mata Kuliah (CPMK)

• Sub CPMK
• Indikator Capaian
Week
 • Programme Educaitonal
Objectives (PEO)
• Profil Profesional
Mandiri (PPM) / Profil
Alumni Lulusan (PL)

• Program Learning
Outcomes (PLO)
• Capaian Pembelajaran
Year Lulusan (CPL)

• Course Learning
Outcomes (CLO)
• Capaian Pembelajaran
Semester Mata Kuliah (CPMK)

• Sub CPMK
• Indikator Capaian
Week
Syllabus
Tujuan Pendidikan PS adalah mendorong lulusan agar
mencapai profil lulusan / profil profesi mandiri (PPM):

Kontraktor PNS Akademisi Appraisal

K. Perencana K. Pengawas Wirausaha

1. Menerapkan kompetensi dibidang Teknik Sipil yang memperlihatkan

profesionalisme, kepemimpinan, inovasi, peningkatan efektifitas dan efisiensi
dalam penyelesaian permasalahan kompleks dibidang industri
konstruksi/pemerintahan/institusi terkait.
2. Mengembangkan keilmuan melalui kegiatan belajar sepanjang hayat dalam
jenjang pendidikan yang lebih tinggi dan atau perolehan sertifikat keahlian/ijin
professional dibidang keteknik-sipilan.
3. Mengembangkan profesi dan jiwa wirausaha secara mandiri atau bersama tim
yang ditunjang oleh penerapan komunikasi efektif dalam bentuk tulisan maupun
lisan serta didasari oleh etika/aturan yang berlaku.
www.website.com 36
Syllabus Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) adalah
kompetensi soft/hard skill yang harus dicapai oleh mahasiswa
Ketika lulus:

Penerapan Prinsip A. Memiliki kemampuan untuk mengidentifikasi, merumuskan, dan menyelesaikan

Teknik, Sains dan permasalahan bidang teknik sipil dengan menerapkan prinsip-prinsip rekayasa (teknik),
Matematika sains dan matematika.
Merancang B. Memiliki kemampuan untuk merancang sistem dan proses pada permasalahan
Penyelesaian pekerjaan infrastruktur teknik sipil yang memenuhi kelayakan secara teknis, ekonomi,
Masalah Kompleks lingkungan, sosial, hukum, keamanan, kesehatan dan berkelanjutan
C. Memiliki kemampuan merancang dan melakukan kegiatan eksperimen, menganalisis
Eksperimen
dan mengintepretasi data serta menarik kesimpulan berdasarkan pertimbangan teknis
D. Memiliki kemampuan untuk memanfaatkan teknologi dan peralatan mutakhir dalam
Teknologi
bidang teknik sipil.
Komunikasi dan E. Memiliki kemampuan dalam berkomunikasi secara efektif dan mengelola kerjasama
Team Work dalam tim multidisiplin
Kepemimpinan dan F. Memiliki wawasan tentang kepemimpinan, tanggung jawab dan etika profesi dalam
Etika Profesi bidang teknik sipil.
G. Memiliki kemauan dan kemampuan untuk pembelajaran sepanjang hayat dalam rangka
Life Long Learning
www.website.com 37
pengembangan diri.
Indikator Kinerja, Metode Pengukuran dan Rubrik Pemenuhan CPL
 Capaian

Indikator kinerja setiap CPL

Pembelajaran
Lulusan (CPL)
Dievaluasi saat:
• Rutin setiap tahun
Tahun ke-1 : CPL D, E, F, G
Tahun ke-2: CPL A, B, C
Tahun ke-3 : CPL D, E, F, G
Tahun ke-4: CPL A, B, C
• Saat akan Ujian Akhir
CPL A, B, C, D, E, F, G
Syllabus Kajian dari Asosiasi
(BMPTTSSI) Bahan Kajian (BK ASCE 2019)

www.website.com 40
Syllabus

Prosentase Kajian berdasar BK ASCE 2019

www.website.com 41
Syllabus

www.website.com 42
 CAPSTONE DESIGN
Syllabus

www.website.com 43
 Tahun Ajaran 2020/2021
Syllabus

www.website.com 44
 CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN
PETA JALAN KURIKULUM
A B C D E F G
 CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN
PETA JALAN KURIKULUM
A B C D E F G
Capaian CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN
Pembelajaran
A B C D E F G
Lulusan (CPL)
Prosentase
/Bobot

Kontribusi
CP Mata Kuliah

Fisika 1 2
Etika
Profesi
1 2 3

KKNP 1 2 3
 Capaian CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN
Pembelajaran
A B C D E F G
Lulusan (CPL)
Prosentase
Dievaluasi saat: /Bobot
• Rutin setiap tahun
Kontribusi
Tahun ke-1 : CPL D, E, F, G
CP Mata Kuliah
Tahun ke-2: CPL A, B, C
Tahun ke-3 : CPL D, E, F, G Fisika 1 2
Tahun ke-4: CPL A, B, C
Etika
• Saat akan Ujian Akhir
Profesi
1 2 3
CPL A, B, C, D, E, F, G

KKNP 1 2 3
 CONTOH
HUBUNGAN ANTARA CPL DAN CPMK
 CONTOH
HUBUNGAN ANTARA CPL DAN CPMK
Matematika I TOTAL %
BERDASARK TOTAL %
CPMK 1 CPMK 2 CPMK 3 CPMK 4 CPMK 5 AN MATKUL
CPMK 1 CPMK 2 CPMK 3 CPMK 4 CPMK 5 ASSESSMEN THD CPL
T
CPL A 25,0% 25,0%
CPL A PR 5,0% 5,0%
CPL B 12,5% 12,5%
PRAKTIKUM 0,0% 25,0%
CPL C UTS 10,0% 10,0%
UAS 10,0% 10,0%
CPL D CPL B PR 2,5% 2,5%

PRAKTIKUM 0,0% 12,5%

CPL E 25,0% 25,0% UTS 5,0% 5,0%
UAS 5,0% 5,0%
CPL F CPL E PR 2,5% 2,5% 2,5% 7,5%

CPL G 12,5% 12,5% 12,5% 37,5% PRAKTIKUM 0,0% 37,5%

UTS 5,0% 5,0% 5,0% 15,0%
TOTAL 37,5% 12,5% 12,5% 12,5% 25,0% 100,0% UAS 5,0% 5,0% 5,0% 15,0%
CPL G PR 5,0% 5,0%

PRAKTIKUM 0,0% 25,0%

UTS 10,0% 10,0%
UAS 10,0% 10,0%

TOTAL 38% 13% 13% 13% 25% 100% 100%

CONTOH RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
CONTOH RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
CONTOH RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
 CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN
PETA JALAN KURIKULUM
A B C D E F G
Semester VIII CPMK8.1.1 (A1,A2,A3)
CPMK8.1.2 (A1,A2,A3)
CPMK8.1.3(A1,A2,A3)

Semester VII CPMK7.3.1 (A1) CPMK7.2.1 (A1,A2,A3)

CPMK7.3.4 (A1) Studio Perancangan II
KKN-P

Semester VI CPMK6.1.1 (A1,A2,A2) CPMK6.2.1 (A1,A2) CPMK6.2.3 (A1,A2) CPMK6.3.1 (A1,A2,A3) CPMK6.4.1 (A1,A2,A3) CPMK6.5.1 (A1,A2,A3) CPMK6.6.1 (A1,A2,A3)
CPMK6.1.2 (A1,B1) CPMK6.2.2 (A1,A2) CPMK6.2.4 (A1,A2) Studio Perancangan I CPMK6.4.2 (A1,A2,A3,B1,B2,B3,B4) Teknik Pondasi CPMK6.6.4 (A1,A2,A3,B1,B2,B3,B4)
Drainase Dinamika Jembatan Prasarana Transportasi

Semester V CPMK5.2.1 (A1,A2,A3) CPMK5.3.1 (A1,A2,A3) CPMK5.4.1 (A1,A2,A3,B1,B2,B3,B4) CPMK5.5.1 (A1,B1,D1) CPMK5.6.1 (A1,A2,A3)
CPMK5.2.2 (A1,A2,A3) CPMK5.3.2 (A1,A2,A3,B1,B2,B3,B4) CPMK5.4.2 (A1,A2,A3,B1,B2,B3,B4) CPMK5.5.2 (A1,A2,A3,B1,B2,B3,B4,D1) Teknik Jalan Raya
CPMK5.2.5 (A1,A2,A3) Plat dan Rangka Beton Struktur Baja CPMK5.5.3 (A1,A2,A3,B1,B2,B3,B4,D1)
Beton Prategang Mekanika Tanah II

Semester IV CPMK4.1.1 (A1,A2,A3) CPMK4.2.1 (A1,A2,A3) CPMK4.3.1 (A1,A2,A3,B1,B2,B3,B4) CPMK4.4.1 (A1,A2) CPMK4.5.2 (A1,A2,A3,D1) CPMK4.6.1 (A1,A2,A3)
Struktur Kayu CPMK4.2.2 (A1,A2,A3) CPMK4.3.2 (A1,A2,A3,B1,B2,B3,B4) CPMK4.4.2 (A1,A2,A3) CPMK4.5.3 (A1,A2,A3,D1) Teknik Lalu Lintas
CPMK4.2.3 (A1,A2,A3) Struktur Beton CPMK4.4.3 (A1,A2,A3) Mekanika Tanah I
Sistem dan Bangunan Irigasi Analisis Struktur II

Semester III CPMK3.1.1 (A1,A2) CPMK3.1.5 (A1,A2) CPMK3.2.1 (A1,A2) CPMK3.3.1 (A1,A2) CPMK3.6.4 (A1,A2,A3) CPMK3.4.1 (A1,A2,A3) CPMK3.5.1 (A1) CPMK3.6.1 (A1,A2,A3)
CPMK3.1.2 (A1,A2) CPMK3.1.6 (A1,A2) CPMK3.2.2 (A1,A2) CPMK3.3.2 (A1,A2) CPMK3.6.5 (A1,A2,A3) CPMK3.4.2 (A1,A2,A3) Teknologi Bahan II CPMK3.6.2 (A1,A2,A3)
CPMK3.1.3 (A1,A2) CPMK3.1.7 (A1,A2) CPMK3.2.3 (A1,A2) CPMK3.3.3 (A1,A2) CPMK3.6.6 (A1,A2,A3) CPMK3.4.3 (A1,A2,A3) CPMK3.6.3 (A1,A2,A3)
CPMK3.1.4 (A1,A2) CPMK3.1.8 (A1,A2) Hidrolika Terapan Matematika III Analisis Struktur I Sistem Transportasi
Hidrologi

Semester II CPMK2.1.1 (A1,A2) CPMK2.2.1 (A1,A2) CPMK2.3.1 (A1,A2,B1) CPMK2.4.1 (A1,A2) CPMK2.4.4 (A1,A2) CPMK2.5.1 (A1) CPMK2.6.1 (A1,A2)
CPMK2.1.2 (A1,A2,B1) CPMK2.2.4 (A1,A2) Matematika II CPMK2.4.2 (A1,A2) CPMK2.4.5 (A1,A2) CPMK2.5.2 (A1 Statistika
Perpetaan dan SIG CPMK2.2.6 (A1,A2) CPMK2.4.3 (A1,A2) CPMK2.5.3 (A1)
Hidrolika Dasar Mekanika Bahan Teknologi Bahan I

Semester I CPMK1.2.1 (A1,A2,B1) CPMK1.3.1 (A1,A2) CPMK1.4.1 (A1,A2) CPMK1.5.1 (A1,A2)

Matematika I CPMK1.3.2 (A1,A2,B1,G1) Fisika CPMK1.5.2 (A1,A2)
CPMK1.3.3 (A1,A2,B1,G1) CPMK1.5.3 (A1,A2,D1)
Statika CPMK1.5.4 (A1,A2)
Keterangan : Kimia Teknik

bobot rendah
bobot sedang
bobot tinggi
04.
OBA
Outcome Based Assessment
 KURIKULUM OBE
Metode Pembelajaran  Capaian Pembelajaran

Terdapat beberapa capaian

yang direncanakan untuk
dapat dipenuhi mahasiswa
dalam waktu/periode
tertentu

Kapan saja Periode Waktu

tersebut??
 Periode Pengukuran
Capaian Pembelajaran
CPMK Lulus
Capaian Pembelajaran Bekerja sesuai
Mata Kuliah dengan Jalur Karier

CPL PPM
Capaian Profil Professional
Pembelajaran Mandiri
Lulusan
 Periode Pengukuran
Capaian Pembelajaran
CPMK Lulus
Capaian Pembelajaran Bekerja sesuai
Mata Kuliah dengan Jalur Karier

Pengukuran saat
mahasiswa CPL PPM
menyelesaikan Capaian Profil Professional
suatu mata kuliah Pembelajaran Mandiri
Lulusan
 Periode Pengukuran
Capaian Pembelajaran
CPMK Lulus
Capaian Pembelajaran Bekerja sesuai
Mata Kuliah dengan Jalur Karier

Pengukuran saat
mahasiswa CPL PPM
menyelesaikan Capaian Profil Professional
suatu mata kuliah Pembelajaran Mandiri
Lulusan
CONTOH SOAL
 Periode Pengukuran
Capaian Pembelajaran
CPMK Lulus
Capaian Pembelajaran Bekerja sesuai
Mata Kuliah dengan Jalur Karier

Pengukuran saat
mahasiswa CPL PPM
menyelesaikan Capaian Profil Professional
suatu mata kuliah Pembelajaran Mandiri
Lulusan
 Periode Pengukuran
Capaian Pembelajaran
CPMK Lulus
Capaian Pembelajaran Bekerja sesuai
Mata Kuliah dengan Jalur Karier

Pengukuran saat
mahasiswa CPL PPM
menyelesaikan Capaian Profil Professional
suatu mata kuliah Pembelajaran Mandiri
Lulusan
 Periode Pengukuran
Capaian Pembelajaran
CPMK Lulus
Capaian Pembelajaran Bekerja sesuai
Mata Kuliah dengan Jalur Karier

Pengukuran saat
mahasiswa CPL PPM
menyelesaikan Capaian Profil Professional
suatu mata kuliah Pembelajaran Mandiri
Lulusan
 Periode Pengukuran
Capaian Pembelajaran
Pengukuran saat
CPMK mahasiswa akan Lulus
Capaian Pembelajaran lulus. Bekerja sesuai
Mata Kuliah Tidak tercapai = dengan Jalur Karier
tidak lulus

Pengukuran saat
mahasiswa CPL PPM
menyelesaikan Capaian Profil Professional
suatu mata kuliah Pembelajaran Mandiri
Lulusan
 Periode Pengukuran
Capaian Pembelajaran
ABET CIVIL ENGINEERING Pengukuran saat
CPMK
STUDENT OUTCOMES mahasiswa akan Lulus
Capaian Pembelajaran lulus. Bekerja sesuai
Mata Kuliah Tidak tercapai = dengan Jalur Karier
tidak lulus

Pengukuran saat
mahasiswa CPL PPM
menyelesaikan Capaian Profil Professional
suatu mata kuliah Pembelajaran Mandiri
Lulusan
 Periode Pengukuran
Capaian Pembelajaran
Pengukuran saat
CPMK mahasiswa akan Lulus
Bagaimana
Capaian Pembelajaran lulus. Bekerja sesuai
Mata Kuliah Tidak tercapai = dengan Jalur Karier
Pengukuran CPL? tidak lulus

Dilakukan rutin setiap tahun dan

terakhir pada saat mahasiswa akan
ujian akhir skripsi melalui:

- Perhitungan CPMK ke CPL

- Exit Survey (self assessment)
Pengukuran saat
mahasiswa CPL PPM
menyelesaikan Capaian Profil Professional
suatu mata kuliah Pembelajaran Mandiri
Lulusan
 Periode Pengukuran
Capaian Pembelajaran
Pengukuran saat
CPMK mahasiswa akan Lulus
Bagaimana
Capaian Pembelajaran lulus. Bekerja sesuai
Mata Kuliah Tidak tercapai = dengan Jalur Karier
Pengukuran CPL? tidak lulus

Dilakukan rutin setiap tahun dan

terakhir pada saat mahasiswa akan
ujian akhir skripsi melalui:

- Perhitungan CPMK ke CPL

- Exit Survey (self assessment)
Pengukuran saat
mahasiswa CPL PPM
menyelesaikan Capaian Profil Professional
suatu mata kuliah Pembelajaran Mandiri
Lulusan
CONTOH PERHITUNGAN CPL
 Capaian CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN

Pembelajaran
Lulusan (CPL)
Dievaluasi saat:
• Rutin setiap tahun
Tahun ke-1 : CPL E, F, G
Tahun ke-2: CPL A, B, C, D
Tahun ke-3 : CPL E, F, G
Tahun ke-4: CPL A, B, C, D
• Saat akan Ujian Akhir
CPL A, B, C, D, E, F, G
 Capaian
Pembelajaran
Lulusan (CPL)
Dievaluasi saat:
• Rutin setiap tahun
Tahun ke-1 : CPL E, F, G
Tahun ke-2: CPL A, B, C, D
Tahun ke-3 : CPL E, F, G
Tahun ke-4: CPL A, B, C, D
• Saat akan Ujian Akhir
CPL A, B, C, D, E, F, G
 Capaian
Pembelajaran
Lulusan (CPL)
Dievaluasi saat:
• Rutin setiap tahun
Tahun ke-1 : CPL E, F, G
Tahun ke-2: CPL A, B, C, D
Tahun ke-3 : CPL E, F, G
Tahun ke-4: CPL A, B, C, D
• Saat akan Ujian Akhir
CPL A, B, C, D, E, F, G
 Capaian
Pembelajaran
Lulusan (CPL)
Dievaluasi saat:
• Rutin setiap tahun
Tahun ke-1 : CPL E, F, G
Tahun ke-2: CPL A, B, C, D
Tahun ke-3 : CPL E, F, G
Tahun ke-4: CPL A, B, C, D
• Saat akan Ujian Akhir
CPL A, B, C, D, E, F, G
 Capaian
Pembelajaran
Lulusan (CPL)
Dievaluasi saat:
• Rutin setiap tahun
Tahun ke-1 : CPL E, F, G
Tahun ke-2: CPL A, B, C, D
Tahun ke-3 : CPL E, F, G
Tahun ke-4: CPL A, B, C, D
• Saat akan Ujian Akhir
CPL A, B, C, D, E, F, G
 Capaian
Pembelajaran
Lulusan (CPL)
Dievaluasi saat:
• Rutin setiap tahun
Tahun ke-1 : CPL E, F, G
Tahun ke-2: CPL A, B, C, D
Tahun ke-3 : CPL E, F, G
Tahun ke-4: CPL A, B, C, D
• Saat akan Ujian Akhir
CPL A, B, C, D, E, F, G
 Capaian
Pembelajaran
Lulusan (CPL)
Dievaluasi saat:
• Rutin setiap tahun
Tahun ke-1 : CPL D, E, F, G
Tahun ke-2: CPL A, B, C
Tahun ke-3 : CPL D, E, F, G
Tahun ke-4: CPL A, B, C
• Saat akan Ujian Akhir
CPL A, B, C, D, E, F, G
Capaian
Pembelajaran
Lulusan (CPL)
 Periode Pengukuran
Capaian Pembelajaran
Pengukuran saat
CPMK mahasiswa akan Lulus
Capaian Pembelajaran lulus. Bekerja sesuai
Mata Kuliah Tidak tercapai = dengan Jalur
tidak lulus
Karier

6 Bidang Kerja
1. Konsultan
Pengukuran saat
mahasiswa CPL 2. Kontraktor
3. Pegawai
PPM
menyelesaikan Capaian Negeri/BUMN Profil
suatu mata kuliah Pembelajaran 4. Estimator Professional
(Bank)
Lulusan 5. Akademisi
Mandiri
6. Wirausaha
 Periode Pengukuran
Capaian Pembelajaran
Pengukuran saat Pengukuran
CPMK mahasiswa akan Lulus setelah alumni
lulus. bekerja 3-5
Capaian Pembelajaran Bekerja sesuai
Mata Kuliah Tidak tercapai = tahun melalui
dengan Jalur survey (pada
tidak lulus
Karier tahun 2023)

6 Bidang Kerja
1. Konsultan
Pengukuran saat
mahasiswa CPL 2. Kontraktor
3. Pegawai
PPM
menyelesaikan Capaian Negeri/BUMN Profil
suatu mata kuliah Pembelajaran 4. Estimator Professional
(Bank)
Lulusan 5. Akademisi
Mandiri
6. Wirausaha
 Periode Pengukuran
Capaian Pembelajaran
Pengukuran saat Pengukuran
CPMK mahasiswa akan Lulus setelah alumni
Diperoleh dari
lulus. bekerja 3-5
Capaian Pembelajaran Bekerja sesuai pertimbangan:
Mata Kuliah Tidak tercapai = tahun melalui
dengan Jalur survey (pada
tidak lulus • Tracer Study
Karier tahun 2023) • Visi-Misi
• Perkembangan
Pangsa Pasar
• Perkembangan
Keilmuan dan
Teknologi

6 Bidang Kerja
Pengukuran saat 1. Konsultan
mahasiswa CPL 2. Kontraktor PPM
menyelesaikan Capaian 3. Pegawai Profil
suatu mata kuliah Negeri/BUMN
Pembelajaran 4. Estimator (Bank)
Professional
Lulusan 5. Akademisi Mandiri
6. Wirausaha
 Periode Pengukuran
Capaian Pembelajaran
Pengukuran saat Pengukuran
CPMK mahasiswa akan Lulus
Merumuskan Kurikulum
setelah alumni
lulus. bekerja 3-5
Capaian Pembelajaran Bekerja sesuai
Mata Kuliah Tidak tercapai = tahun melalui
dengan Jalur survey (pada
tidak lulus
Karier tahun 2023)

6 Bidang Kerja
1. Konsultan
Pengukuran saat
mahasiswa CPL 2. Kontraktor
3. Pegawai
PPM
menyelesaikan Capaian Negeri/BUMN Profil
suatu mata kuliah Pembelajaran 4. Estimator Professional
Yang dialami oleh Mahasiswa
Lulusan (Bank)
Mandiri
5. Akademisi
6. Wirausaha
 Backward Design for Forward Delivery
CPMK / SUB CPMK
Dicapai ketika
PROFIL LULUSAN / menyelesaikan MK
PEO / PPM
Dicapai saat
lulusan telah
bekerja 3-5 tahun

Capaian
Pembelajaran
Lulusan / PLO / SO
Dicapai saat baru
lulusan
SN Dikti Pasal 5 (1)
 Terima Kasih!

Dr.Eng. Ir. Indradi Wijatmiko

(08123239747)
CREDITS: This presentation template was created by
Slidesgo, including
Fakultas TeknikiconsUniversitas
by Flaticon, andBrawijaya
infographics &
images by Freepik
Jl. MT. Haryono 167 Malang
indradi@ub.ac.id
 Dr.Eng.Ir. Indradi Wijatmiko S.T., M.Eng.
1. Pendidikan:
- S1: Universitas Brawijaya (2003)
- S2: University of Wollonggong (2005)
- S3: University of Miyazaki (2012)
Keminatan : Interaksi Struktur - Keairan
2. Pengalaman Struktural
- Ketua Program Studi S1 (2013-2017)
- Ketua Program Studi S1 (2017-2021)
- Wakil Dekan Bid Akademik (2022- )
3. Pengalaman Hibah:
- SPMI (2012)
- Kurikulum berbasis KKNI (2013)
- Program B2 (2014-2015)
- Program 3 in 1 (2019-2021)
- Akreditasi Internasional (2020)
- Kelas Kolaboratif dan Partisipatif (2021)
4. Pengalaman Narasumber Kurikulum
- Universitas Malikussaleh (2013)
- Universitas Islam Malang (2016, 2020)
- Universitas Jember (2014, 2019)
- Universitas Sumatera Utama (2015)
- Universitas 17 Agustus 1945 (2017)
- Universitas Muhammadiyah Sidoarjo (2021)
- Universitas Tadulako (2022)
- Swiss German University (2022)
5. Penghargaan:
- Peringkat 1 Kaprodi Berprestasi UB (2015)
- Peringkat 3 Kaprodi Berprestasi Nasional
(2015)
6. Info lain:
- SINTA ID: 55992964 (5.13)
- Google Scholar : Indradi Wijatmiko (131)
Syllabus

IMPLEMENTASI OBE

Contoh:
1. Pedoman Pendidikan TS 2020
2. Rencana Pembelajaran Semester (RPS)
3. Rubrik Penilaian
4. Sistem Penilaian CPMK
5. Sistem Penilaian CPL
6. Assessment CPL setiap Tahun
7. Portofolio Mata Kuliah

www.website.com 84