PENGEMBANGAN

PEMBELAJARAN IPS SD

NIMAS PUSPITASARI, M.PD

PENGERTIAN PENDIDIKAN IPS

• Merupakan integrasi dari beberapa disiplin ilmu, sosial dan humaniora, yaitu:
sosiologi,sejarah, geografi ekonomi, antropologi, politik, dan
kewarganegaraan.
• Terdapat dua istilah yaitu ilmu sosial dan Pendidikan ilmu sosial.
• Ilmu sosial adalah mengkaji masing- masing disiplin ilmu sosial, sedangkan
Pendidikan ilmu sosial mengkaji gejala- jejala sosial dalam masyarakat yang
dilihat dari berbagai sudut pandang ilmu sosial.
KARAKTERISTIK IPS

Karakteristik IPS dilihat dari materi dan strategi penyampaiannya

1. Materi IPS
• Menelaah interaksi antara individu dan masyarakat dengan lingkungan (fisik dan social-budaya)
masyarakat dan lingkungannya menjadi sumber materi IPS sekaligus juga menjadi laboratoriumnya.

• Pengetahuan konsep, teori-teori IPS yang diperoleh anak di dalam kelas dapat dicocokkan dan
dicobakan sekaligus diterapkan dalam kehidupannya sehari-hari di masyarakat.
2. Strategi Penyampaian Pengajaran IPS
Materi disusun dalam urutan: anak (diri sendiri), keluarga, masyarakat/tetangga, kota, region, negara, dan
dunia.
Karakteristik IPS juga terletak pada pengembangan materinya

a. Expanding Community Approach (pendekatan kemasyarakatan yang melebar dan meluas). Dalam
pendekatan ini misalnya, keluarga, masyarakat petani, masyarakat desa, masyarakat perkotaan, dan
masyarakat lainnya yang lebih luas dan jauh.
b. Expanding Environmental Approach (pendekatan lingkungan yang meluas). Misalnya diawali dengan
lingkungan keluarga-kampung, selanjutnya melebar dan meluas yaitu sekolah, desa, kecamatan,
kabupaten, propinsi, negara dan seterusnya.
c. Expanding Thematical Approach (pendekatan tema yang meluas dan mendalam). Tema dimulai dari
yang terdekat hingga ke tema yang lebih luas.
TUJUAN IPS SD

Mengembangkan potensi peserta didik agar peka terhadap masalah sosial yang terjadi di masyarakat,
memiliki sikap mental positif terhadap perbaikan segala ketimpangan yang terjadi dan terampil
mengatasi setiap masalah yang terjadi sehari-hari baik yang menimpa dirinya sendiri maupun yang
menimpa masyarakat.
Menurut Oemar Hamalik (1992) merumuskan tujuan pendidikan IPS berorientasi pada tingkah
laku para siswa, yaitu:
1. Pengetahuan dan Pemahaman
2. Sikap belajar IPS
3. Nilai-nilai sosial dan sikap
4. Keterampilan dasar IPS
DIMENSI PEMBELAJARAN IPS
1. Dimensi pengetahuan (Knowladge)

  Secara konseptual, pengetahuan hendaknya mencakup fakta, konsep dan generalisasi yang
dipahami oleh peserta didik

2. Dimensi Ketrampilan

Dimensi ketrampilan terdiri dari 1) Ketrampilan meneliti, 2) Ketrampilan berpikir, 3) Ketrampilan partisipasi
sosial, dan 4) Ketrampilan berkomunikasi.

3. Dimensi Nilai/Value

Nilai dipelajari sebagai hasil dari pergaulan atau komunikasi antar individu dalam kelompok seperti
keluarga, himpunan keagamaan, atau kelompok masyarakat. 
4. Dimensi Tindakan

Tindakan sosial merupakan dimensi yang penting karena dapat memungkinkan peserta didik menjadi
seseorang yang aktif.
PENGEMBANGAN IPS

• Pengembangan pembelajaran berarti usaha sadar yang dilakukan

untuk mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan agar lebih
sempurna dan maksimal.
• Pengembangan pembelajaran IPS di SD berarti penyempurnaan
tujuan, isi pelajaran, metode, media, dan strategi dalam kegiatan
belajar mengajar IPS pada jenjang sekolah dasar

• Berbagai tradisi dalam ilmu sosial, termasuk konsep, teori, fakta,

struktur,-metode dan penanaman nilai-nilai dalam ilmu sosial perlu
dikemas secara integrative dan komunikatif serta relevan dengan
situasi dan kondisi yang berkembang dalam masyarakat
 .

Untuk menumbuhkan motivasi dan partipasi siwa, perlu dikembangkan model-

model pembelajaran IPS yang kreatif dan inovatif, seperti :
1. Pengajaran langsung (Direct Intruction)
Model pengajaran ini banyak diilhami oleh teori belajar sosial yang sering disebut
belajar melalui observasi.
2. Model Pembelajaran berdasar masalah (problem solving)
Model pengajaran ini menyajikan kepada siswa untuk melakukan penyelidikan terhadap
masalah yang diberikan.
3. Model Pembelajaran Inkuiri (penemuan)
Model pengajaran ini dapat merangsang siswa untuk melakukan penyelidikan sehingga
menemukan sesuatu
• Dalam upaya peningkatan kualitas proses pembelajaran pada mata
pelajaran IPS guru Sekolah Dasar hendaknya menerapkan model-
model pembelajaran serta media pembelajaran, sehingga dapat terjadi
proses pembelajaran yang aktif , kreatif, inovatif, efektif dan
menyenangkan.
TERIMAKASIH
TUGAS

1. Buatlah media pembelajaran IPS dalam bentuk video pembelajaran dengan

memilih materi IPS SD
2. buatlah media pembelajaran IPS dalam bentuk buku pegangan IPS 1 KD
IPS
3. Buatlah RPP materi pembelajaran IPS kelas V dengan menggunakan
metode JIGZAW ( dilengkapi lampiran: bahan diskusi, lembar penilaian,
materi)