Penyusunan PROPOSAL

PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)

Oleh:
M. MUHTAROM
Widyaiswara Madya

DIKLAT SUBSTANTIF/DIKLAT DI WILAYAH KERJA (DDLK)

DI KANMENAG KABUPATEN/KOTA
TAHUN 2017
 DESKRIPSI SINGKAT

 Dalam mata diklat ini dijelaskan tentang

Penyusunan Proposal Penelitian Tindakan Kelas
(PTK)
RINCIAN KOMPETENSI/INDIKATOR
PRESENTASI PROPOSAL PTK

1. Menjelaskan komponen-komponen proposal

PTK
2. Menyusun komponen-komponen proposal PTK
Kerangka Isi : Usulan Penelitian
Bab 1 Pendahuluan
Latar Belakang Masalah,
Perumusan Masalah
Tujuan dan Manfaat

Bab 2 Kajian Pustaka

Bab 3 Rancangan Metode
i s ian
rmat
an fo
n a k
Gu
4
BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang/Rasional
B. Identifikasi Masalah
C. Perumusan Masalah
D. Tujuan Penelitian
E. Manfaat Penelitian
F. Sistematika Penulisan
A. Latar Belakang/Rasional
- teori/kebijakan yang berhubungan dg
permasalahan yang dibahas
- Kondisi awal
- masalah yang dihadapi
- solusi yang ditawarkan
- rumusan judul
B. Identifikasi Masalah
(Menyebutkan masalah-masalah yang terjadi di dalam kelas)
Di kelas XII IPS 2 MAN Cikarang, terutama dalam
pembelajaran Al-Qur’an Hadits masalah yang sering dihadapi
siswa di antaranya adalah sebagai berikut;
1. Minat belajarnya kurang

2. Motivasi belajarnya kurang

3. Kemampuan membaca al-Qur’an rendah

4. Kemampuan dalam menterjemahkan rendah

5. Kemampuan menulis huruf arab rendahh, dst…

C. Perumusan Masalah
(Pertanyaan Penelitian)
1. Seberapa tinggi meningkatnya minat belajar siswa dalam
pembelajaran membaca Al-Qur’an melalui metode tartila
di Kelas XII IPS 2 MAN Cikarang Kab. Bekasi semester
1 Tahun 2013?
2. Apakah melalui metode tartila dapat meningkatkan
kemampuan siswa dalam membaca Al-Qur’an di Kelas
XII IPS 2 MAN Cikarang Kab. Bekasi semester 1
Tahun 2013?
D. Tujuan Penelitian
1. Tujuan Umum
Secara umum tujuan dari PTK ini adalah untuk meningkatkan minat
belajar siswa dan kemampuannya dalam membaca Al-Qur’an di
Kelas XII IPS 2 MAN Cikarang Kab. Bekasi semester 1 Tahun
2013
2. Tujuan Khusus
Sedangkan secara khusus tujuan dari PTK ini adalah untuk
meningkatkan minat belajar siswa dan kemampuannya dalam
membaca Al-Qur’an melalui metode tartilaa di Kelas XII IPS 2
MAN Cikarang Kab. Bekasi semester 1 Tahun 2013
E. Manfaat Penelitian
1. Manfaat Teoritis
(Mengembangkan teori);
Manfaat teoritis dari PTK ini adalah untuk
mengembangkan metode tartillaa dalam
pembelajaran membaca Al-Qur’an supaya dapat
diaplikatifkan secara tepat.
2. Manfaat Praktis
a. Manfaat bagi siswa
- Meningkatkan minat belajar siswa
- Meningkatkan kemampuan siswa dalam membaca Al-Qur’an
b. Manfaat bagi guru
- menentukan metode lebih baik untuk pembelajaran membaca Al-Qur’an
- Mengatasi kesulitan belajar siswa
- meningkatkan profesionalisme guru terutama kompetensi pedagogik
c. Manfaat bagi Madrasah
 Ketercapaian KKM
 Meningkatnya kualitas guru
 Membudayanya kebiasaan akademik
BAB II
LANDASAN /KAJIAN-TEORI/PUSTAKA

A. Landasan Teori
B. Penelitian yang Relevan
C. Kerangka Berpikir
D. Hipotesis Tindakan
A. Landasan Teori
1. Pembelajaran Membaca Al-Qur’an dengan Metode
Tartila.
a. Pengertian Metode Tartilaa
b. Ciri-ciri/karakteristik metode tartilaa
c. Kelebihan dan kelemahan metode tartilaa
d. langkah-langkah pembelajaran membaca al-Qur’an
dengan metode tartilaa.
2. Minat Belajar siswa
a. Pengertian minat belajar
b. Faktor yang mempengaruhi minat belajar
c. Macam-macam minat belajar
d. Indikator pengukuran minat belajar
3. Kemampuan Siswa dalam Membaca Al-Qur’an
a. Pengertian Kemampuan Siswa dalam Membaca Al-Qur’an
b. Faktor yang mempengaruhi Kemampuan Siswa dalam Membaca Al-
Qur’an
c. Tingkatan Kemampuan Siswa dalam Membaca Al-Qur’an
d. Indikator pengukuran Kemampuan Siswa dalam Membaca Al-Qur’an
F. Sistematika Penulisan
(uraikan sistematika tulisan mulai dari bab I
samapi akhir)
B. Penelitian Yang Relevan
Penelitian yang telah dilakukan yang berhubungan dengan PTK
yang sedang dilakukan.
Penelitian yang relevan dengan PTK ini di antaranya;
1. Pembelajaran efektif membaca Al-Qur’an dengan metode tartilaa
karya Simun Suhada (2012, journal) dengan kesimpulan sbb:….
2. Efektitas……..

Penelitian yang berhubungan dengan PTK ini sampai saat

laporan dibuat peneliti belum menemukannya
C. Kerangka Berpikir
Kondisi awal yang akan ditingkatkan yaitu minat
dan kemampuan siswa dalam membaca al-Qur’an
masih rendah. Untuk itu peneliti memberikan
tindakan dengan metode tartilaa……Maka kondisi
akhir yang diharapkan adalah adanya peningkatan
Y1 dan Y2.
Untuk lebih lanjut dapat dilihat pada diagram di
bawah ini:
KONDISI Guru : Siswa :
Minat Belajarnya
Belum menggunakan
AWAL Metode Tartilaa kurang dan kemampuan
membaca Al-Qur’annya
rendah
SIKLUS I
Pembelajaran QS al-
Kaafiruun: 1-6 dan
TINDAKAN MENGGUNAKAN QS. Yunus: 40-41;
Metode Tartilaa dengan metode
tartilaa

SIKLUS II
Pembelajaran QS al-
Kaafiruun: 1-6;, QS Yuunus:
Meningkatnya minat 40-41; , QS al-Kahfi: 29; dan
belajar dan QS al-Hujuraat: 10-13 dengan
kemampuan siswa metode tartila
KONDISI dalam membaca Al-
AKHIR Qur’an tentang etika
pergaulan
18
KONDISI Guru : Siswa :
Minat Belajarnya
Belum menggunakan
AWAL Metode Tartilaa kurang dan kemampuan
membaca Al-Qur’annya
rendah
SIKLUS I
Pembelajaran membaca Al-
Qur’an tentang etika
TINDAKAN MENGGUNAKAN pergaulan ; dengan metode
tartilaa marhalah I dan II
Metode Tartilaa

SIKLUS II
Pembelajaran membaca Al-
Qur’an tentang etika
Meningkatnya minat pergaulan ; dengan metode
belajar dan tartilaa marhalah I , II, III dan
kemampuan siswa IV
KONDISI dalam membaca Al-
AKHIR Qur’an tentang etika
pergaulan
19
 Etika Pergaulan dalam Islam;
1. QS al-Kaafiruun: 1-6;
2. QS Yuunus: 40-41;
3. QS al-Kahfi: 29;
4. QS al-Hujuraat: 10-13
 Peserta Diklat :
KONDISI Widayaiswara :
Motivasi belajar
Belum menggunakan
AWAL Metode Window
kurang dan Pemahaman
Materi tentang
Shoping
Publikasi Ilmiah masih
rendah
SIKLUS I:
Pembelajaran Materi
Publikasi Ilmiah dengan
TINDAKAN MENGGUNAKAN teknik kunjung karya
Metode Window
Shoping

SIKLUS II
Pembelajaran Materi
Publikasi Ilmiah dengan
MeningkatnyaMotivasi
belajar dan Pemahaman
teknik karya kunjung
KONDISI Peserta Diklat tentang
Materi tentang Publikasi
AKHIR Ilmiah
21
 Peserta Diklat :
KONDISI Widayaiswara : Motivasi belajar
Belum menggunakan kurang dan Pemahaman
AWAL Metode Window Materi tentang
Shoping Publikasi Ilmiah masih
rendah
SIKLUS I:
Pembelajaran dengan
Metode Window Shoping
Materi bentuk laporan
TINDAKAN MENGGUNAKAN hasil penelitian
Metode Window
Shoping
SIKLUS II
Pembelajaran dengan
Metode Window Shoping
Materi bentuk buku dan
MeningkatnyaMotivasi
Artikel
belajar dan Pemahaman
KONDISI Peserta Diklat tentang
Materi tentang Publikasi
AKHIR Ilmiah
22
 Tindakan = Tahapan
 Metode (abu Rabbani) = 4 Marhalah…
 Teknik Penentuan Siklus dapat berdasarkan 2
(dua) hal, yaitu:
1. Berdasarkan cakupan materi/SK-KI/KD
2. Berdasarkan cakupan tindakannya
D. Hipotesis Tindakan
Keyakinan peneliti akan keberhasilan
penelitiannya;
“Melalui metode tartilaa dapat meningkatkan
minat belajar dan kemampuan siswa dalam
membaca Al-Qur’an ”
BAB III
PROSEDUR/METODE PENELITIAN

A. Seting Penelitian
B. Subjek Penelitian
C. Sumber Data
D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data
E. Validasi Data
F. Analisis Data
G. Indikator Kinerja/Keberhasilan
H. Prosedur Penelitian
A. Setting Penelitian
Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di Kelas XII
IPS 2 MAN Cikarang, sebab di kelas tersebut
kemampuan membaca Al-Qur’annya paling rendah
dibandingkan dengan kelas yang lainnya.
Waktu pelaksaan PTK ini pada semester 1 tahun 2013
karena kompetensi yang rendah adalah tentang
kemampuan siswa dalam membaca Al-Qur’an pada
materi etika pergaulan. Materi tersebut berada di
semester 1.
B. Subjek Penelitian
- Subjeknya adalah siswa di kelas…….(data
siswa lengkap)
(Tidak dikenal istilah populasi dan sampel).
C. Sumber Data
adalah siswa dan guru (observer/teman sejawat)
serta ahli yang memberikan masukan dalam
refleksi
D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data
1. Teknik Pengumpulan Data
a. Test /non test( kognitif)
b. Observasi
c. Wawancara
2. Alat/Instrumen Pengumpulan Data
a. Soal test
b. Lembar Observasi
c. Pedoman Wawancara.

Angket dipakai dalam PTK atau tidak???????

E. Validasi Data
- Teknik validasi data adalah dari hasil
pengamatan/wawancara (instrumen PTK), baik
kepada proses maupun kepada hasil
pembelajaran.
- Observasi dan wawancara validasi datanya
memakai teknik TRIANGULASI (data dan
sumber)
F. Analisis Data
- Tidak menggunakan uji statistik, karena PTK
adalah penelitian deskriptif kualitatif.
- Analisis datanya bersifat komparasi
(perbandingan) dalam siklus, antar siklus, antar
pertemuan dengan melihat peningkatannya
G. Indikator Kinerja/Keberhasilan
adalah kondisi akhir yang diharapkan yang didasarkan
terhadap berbagai hal (pengalaman). Berhasil/tidaknya
PTK tergantung kecermatan peneliti dalam menentukan
indikator kinerja.
Misalnya :
PTK ini dianggap berhasil jika 75% siswa meningkat
minat belajarnya dan 70% meningkat kemampuan
menulis esai pendek dalam Mata Pelajaran B. Inggris di
kelas…..
H. Prosedur/Langkah-langkah Penelitian
- Ada berapa siklus?
- Tiap siklus terdiri dari berapa pertemuan???
- Jelaskan apa yang dilakukan tiap pertemuan dalam tiap siklus
tersebut;
a. Perencanaannya bagaimana (sesuaikan dengan RPP

b. Tindakan (praktek di kelasnya, bagaimana???)

c. Pengamatan yang dilakukannya bagaimana teknik dan

instrumennnya)
d. Refleksinya???? Akan seperti apa refleksi yang akan dilakukannya