DASAR-DASAR TEORI PERKEMBANGAN

INDIVIDU

Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dasar perkembangan individu;

Mahasiswa mampu Merepresentasi prinsip-prinsip perkembangan individu;
Mahasiswa mampu memahami dasar-dasar pola perkembangan individu.
Mahasiswa mampu memahami model-model tahapan perkembangan individu.

Sumber: Hurlock, Perkembangan anak & Abin Syamsudin, Psikologi kependidikan

presenter: Triana Lestari, S.Psi., M.Pd.

KONSEP DASAR PERKEMBANGAN

presenter: Triana Lestari, S.Psi., M.Pd.

Perubahan Proporsi

presenter: Triana Lestari, S.Psi., M.Pd.

 Perkembangan melibatkan perubahan baik bersifat kuantitatif (ukuran,
proporsi, dll) maupun kualitatif (sikap, perilaku)
 Perkembangan awal lebih kritis dibanding perkembangan selanjutnya
 Perkembangan merupakan hasil/ proses kematangan dan belajar
 Pola perkembangan dapat diramalkan.
 Periode Pola perkembangan
 Perbedaan individu dalam perkembangan
 Pada setiap periode perkembangan terdapat harapan sosial/ tugas
perkembangan
 Kebahagiaan pada berbagai periode perkembangan
 Bahaya potensial pada setiap aspek perkembangan
presenter: Triana Lestari, S.Psi., M.Pd.
Kondisi yang mempengaruhi perkembangan awal

presenter: Triana Lestari, S.Psi., M.Pd.

FASE PERKEMBANGAN
Hurlock, 1952

presenter: Triana Lestari, S.Psi., M.Pd.

Dimulainya kehidupan manusia

presenter: Triana Lestari, S.Psi., M.Pd.

 Hurlock, 1952

BABYHOOD
INFANCY
PRENATAL

CHILDHOOD

MIDDLE AGE ADOLESCENCE

OLD AGE

presenter: Triana Lestari, S.Psi., M.Pd.

PRINSIP PERKEMBANGAN

presenter: Triana Lestari, S.Psi., M.Pd.

Kondisi dan Bahaya yang mempengaruhi
perkembangan
1. Stress Ibu
2. Sikap tidak
menguntungkan
terhadap anak

1. Keguguran
2. Ketidakteraturan
perkembangan

presenter: Triana Lestari, S.Psi., M.Pd.

PERKEMBANGAN FISIK

presenter: Triana Lestari, S.Psi., M.Pd.

ERIKSON: PSYCHOSOCIAL DEVELOPMENT

presenter: Triana Lestari, S.Psi., M.Pd.

PIAGET: COGNITIVE DEVELOPMENT

presenter: Triana Lestari, S.Psi., M.Pd.

DAP (Developmental Appropriate Practice)
 Minat mendidik anak muncul dari minat terhadap anak
itu sendiri (Pestalozzi, 1774), memahami kemampuan
alami anak, dan mengetahui bagaimana berhubungan
dengan mereka, bukan mengahadapinya sebagai
embrio orang dewasa (Comenius, abad 17)
 Psikologi perkembangan anak jauh lebih luas dari
psikologi anak ditinjau dari segi tujuan dan proses.

presenter: Triana Lestari, S.Psi., M.Pd.