Studi mengenai

perkembangan
manusia

Bab 1

Psikologi Perkembangan Isna Asyri

Syahrina, S. Psi., M.M
 Garis Besar Materi
1. Perkembangan Manusia, bidang yang selalu
berkembang
2. Studi mengenai perkembangan manusia : konsep
dasar
3. Pengaruh-pengaruh perkembangan
4. Pendekatan perkembangan Rentang kehidupan
dari Paul B. Baltes

Psikologi Perkembangan Isna Asyri

Syahrina, S. Psi., M.M
Perkembangan Manusia: Bidang Yang Selalu
Berkembang

* 8 Januari 1800 Victor ditemukan

di pinggiran desa.
* Tinggi 1,4 meter
* Umur 12 Tahun
* Memanjat pohon, berlari dengan
kedua tangan dan kaki, minum
dari aliran air sungai, mencari
makanan buah dan umbi-umbian

Isna Asyri Syahrina, S. Psi, MM

Psikologi Perkembangan Isna Asyri
Syahrina, S. Psi., M.M
• Pada Tahun 1970
• Genie : Dikunci dari peradaban normal dan tidak
berkembang secara fisik dan emosional. Genie adalah
bayi yang terperangkap dalam tubuh berusia 13 tahun,
karena dia hanya bisa membuat suara seperti suara bayi
dan tidak ada kata atau kalimat

Psikologi Perkembangan Isna Asyri

Syahrina, S. Psi., M.M
 Studi ilmiah dari proses
perubahan yang sistematis
Perkembangan Manusia
(Human development)
dan keseimbangan pada
individu.

Individu yang berkomitmen

dalam studi profesional
Ilmuwan perkembangan mengenai perkembangan
(developmentalist) manusia

Psikologi Perkembangan Isna Asyri Syahrina,

S. Psi., M.M
 Mempelajari Tentang Rentang Kehidupan

• Perkembangan rentang kehidupan

• Studi stanford mengenai anak berbakat
• Studi pedoman dan pertumbuhan Berkeley
• Studi pertumbuhan (remaja) Oakland
• Pendekatan perkembangan rentangkehidupan dari Paul
B. Baltes

Psikologi Perkembangan Isna Asyri

Syahrina, S. Psi., M.M
 Perkembangan Manusia saat ini

• Studi mengena perkembangan manusia merupakan bidang

interdisiplin ilmu: Psikologi, psikiatri, sosiologi,
antropologi, biologi, genetika, ilmu tentang keluarga,
pendidikan, historis dan pengobatan

Psikologi Perkembangan Isna Asyri

Syahrina, S. Psi., M.M
Studi tentang Perkembangan Manusia: Konsep Dasar

Tujuan Ilmiah Mempelajari Manusia

Deskripsi
Penjelasan
Prediksi (Peramalan)
Intervensi (Modifikasi perilaku)

Psikologi Perkembangan Isna Asyri

Syahrina, S. Psi., M.M
● Describe • Predict
Contoh: Contoh: Apakah
 Contoh: Kapan anak bisa perkembangan bahasa
mengatakan kata pertama yang tertunda akan
memengaruhi berbicara?

● Explain ● Modify
 Contoh: Bagaimana anak-  Contoh: Bisakah terapi
anak belajar menggunakan membantu keterlambatan
bahasa? bicara?

Psikologi Perkembangan Isna Asyri

Syahrina, S. Psi., M.M
 Perkembangan mempelajari dua jenis perubahan :
Kuantitatif dan Kualitatif

• Perubahan kuantitatif • Perubahan kualitatif

Perubahan dalam hal Perubahan dalam hal jenis, struktur
angka atau jumlah: atau organisasi yang ditandai dengan
bertambah atau munculnya gejala baru yang tidak
menurunnya berat dan secara mudah diduga dengan
tinggi badan, mendasarkan pada fungsi sebelumnya,
perolehan kosa kata, seperti perubaan dari anak-anak yang
peningkatan atau non verbal ke anak yang memahami
penurunan frekuensi kata-kata dan dapat berkomunikasi
perilaku agresif atau secara verbal, perubahan karier atau
interaksi sosial pembelajaran keterampilan baru
 Ranah (domain) Perkembangan

 Perkembangan fisik – Pertumbuhan badan dan otak,

kapasitas sensoris, keterampilan motorik dan kesehatan
 Perkembangan kognitif – Belajar, atensi, memori,
bahasa, berpikir, penalaran dan kreativitas
 Perkembangan Psikososial – emosi, kepribadian dan
hubungan sosial

Psikologi Perkembangan Isna Asyri

Syahrina, S. Psi., M.M
Semua domain tersebut saling terkait satu dengan yang
lain dan sepanjang hidup setiap domain mempengaruhi
domain lainnya dan memiliki nilai penting yang sama

Psikologi Perkembangan Isna Asyri

Syahrina, S. Psi., M.M
 Masa-masa Rentang kehidupan
Pembagian rentang kehidupan merupakan konstruksi sosial; suatu
konsep yang mungkin muncul secara alami pada mereka yang
menerimanya.

• Berdasarkan persepsi atau asumsi subyektif

• Bervariasi di antara budaya
• Perubahan dari generasi ke generasi
• Masa remaja baru saja diperkenalkan di masyarakat industri
 Masa-masa Rentang kehidupan
Prenatal konsepsi sampai kelahiran
Bayi dan batita Lahir sampai usia 3 tahun
Awal Masa Anak Usia 3 sampai 6 tahun
Pertengahan Masa Anak Usia 6 sampai 11 tahun
Remaja Usia 11 sampai 20 Tahun
Peralihan Dan Dewasa muda Usia 20-40 Tahun
Pertengahan Masa Dewasa (Paruh Usia 40-65 Tahun
baya)
Dewasa Akhir atau lanjut Usia 65 tahun ke atas
Hal-hal yang mempengaruhi Perkembangan

Perbedaan individual (individual differences): perbedaan di

dalam berbagai karakteristik, pengaruh atau hasil
perkembangan: Jenis kelamin, tinggi, berat, bentuk fisik,
kesehatan, kecerdasan
Herediter, Lingkungan dan Kematangan
sifat bawaan atau karakteristik
Herediter yang diwariskan dari orang tua
(keturunan) biologis pada saat konsepsi

Dunia di luar individu yang dimulai dari

Lingkungan dalam kandungan dan proses belajar
yang berasal dari pengalaman.

Proses terwujudnya tahapan-tahapan

Kematangan alami dari perubahan-perubahan fisik
dan perilaku termasuk kesiapan untuk
menguasai kemampuan-kemampuan baru.
 Konteks Perkembangan : Lingkungan
Perkembangan
Manusia adalah makhlk sosial. Saat bayi, kontak terdekat
umumnya adalah keluarga yang dipengaruhi oleh lingkungan
sekitar, masyarakat dan kelompok sosial
 Keluarga
 Status sosial Ekonomi dan Lingkungan Sekitar
 Budaya dan Ras/etnis
 Konteks historis
 Keluarga

Keluarga inti : satu

Nuclear orang atau sepasang
orangtua, anak-anak
family kandung, anak-anak
adopsi, anak tiri
Keluarga
(Family) Multigenerasi : kakek,
nenek, paman, bibi,
Extended ponakan, sanak family
family yang memiliki hubungan
kuat – keluarga
tradisional
Status sosialekonomi (SES) dan Lingkungan Sekitar
• SES : pendapatan, pendidikan, jenis pekerjaan orang dewasa
dalam satu rumah tangga.
• Kemiskinan, apalagi jika sangat parah, akan membuat
perkembangan fisik, kognitif, dan kesejahteraan psikososial
anak & keluarga sangat buruk.
• Komposisi dari lingkungan sekitar juga berdampak pada anak.
Hidup di lingkungan miskin dengan jumlah pengangguran yang
besar membuat kecil kemungkinan tersedianya dukungan sosial
yang efektif
Budaya & Ras/etnis
• Budaya mengacu pada cara hidup suatu kelompok/ masyarakat
termasuk kebiasaan, adat istiadat, tradisi, hukum, nilai-nilai,
keyakinan, bahasa, karya seni, semua perilaku yang diwariskan dan
dipelajari dari orangtua kepada anak-anaknya.
• Meskipun tidak dapat diabaikan bahwa budaya secara konstant
berubah, terjadi karena adanya kontak dengan budaya lain.
• Kelompok etnis berisi individu yang disatukan oleh budaya khusus,
agama, keturunan, bahasa atau kebangsaan yang berkontribusi
untuk perasaan memiliki identitas bersama
 Konteks historis
• Mengacu pada waktu pada saat orang tersebut hidup dan
bertumbuh.
• Bagaimana pengalaman tertentu yang terikat dengan waktu
dan tempatmempengaruhi arah kehidupan orang.
 Pengaruh Normatif dan Non Normatif

Normative : kejadian biologis atau lingkungan yang berdampak banyak atau

pada sebagian besar individu dalam sebuah kelompok sosial dengan cara yang
sama dan kejadian yang hanya menyentuh individu tertentu

• Usia normatif-pengaruh bertingkat: Sangat mirip untuk individu di kelompok usia tertentu.
Waktu dari peristiwa biologis dapat diprediksikan dalam sebuah rentang normal
• Historis normatif-pengaruh bertingkat: merupakan peristiwa peristiwa signifikan yang
membentuk perilaku dan sikap sebagai generasi historis. Suatu kelompok individu yang
memiliki pengalaman suatu peristiwa dalam waktu perkembangan di kehidupan mereka. (cth :
lahir pada jaman perang dunia ke 2)
• Usia cohort : sekelompok individu yang lahir pada waktu yang sama

Non-normative : peristiwa luar biasa yang memiliki dampak besar terhadap

kehidupan individu karena mengganggu tahapan yang diharapkan dalam
siklus hidup, dapat berupa peristiwa yang khas yang terjadi dalam kehidupan

• Contoh : kematian orang tua ketika anak masih muda, selamat dari
kecelakaan pesawat
 Pengaruh waktu: Periode Kritis atau
sensitif

Kondrad Lorenz : Imprinting (ikatan) di mana

bebek mengikuti objek pertama yang mereka
lihat bergerak
Menurut Lorenz: Menunjukkan kecenderungan
terhadap kesiapan belajar
 Masa kritis yaitu waktu spesifik
ketika sebuah peristiwa yang
diberikan atau ketiadaannya
memiliki dampak spesifik
terhadap perkembangan.
Timing of
Influences
Sensitive periods : waktu pada
fase perkembangan dimana
seseorang responsif untuk suatu
pengalaman tertentu
 Pendekatan Perkembangan rentang
kehidupan dari Baltes

1. Perkembangan adalah proses seumur hidup

2. Perkembangan adalah multidimensi
3. Perkembangan adalah multi arah/berbagai arah
4. Pengaruh-pengaruh relatif dari biologis dan budaya bergantian
selama rentang kehidupan
5. Perkembangan melibatkan perubahan alokasi perubahan sumber
daya
6. Perkembangan menunjukkan plastisitas
7. Perkembangan dipengaruhi oleh konteks sejarah dan budaya
 3 Pandangan filosofi mengenai
anak

Pandangan Pandangan Tabula Pandangan

dosa awal Rasa Kebaikan Bawaan

Psikologi Perkembangan Isna Asyri

Syahrina, S. Psi., M.M
 Pandangan dosa awal
(Original sin view)

Anggapan anak lahir ke dunia sebagai

makhluk jahat. Tujuan pengasuhan 
melakukan penyelamatan, menyingkirkan
dosa dari hidup anak.

 Abad pertengahan

Psikologi Perkembangan Isna Asyri

Syahrina, S. Psi., M.M
 Tabula Rasa
(Tabula Rasa View)

John Locke, akhir abad 17

Anak adalah ‘kertas kosong’. Penekanan pada pengalaman

masa kanak-kanak penting untuk menentukan karakteristik
orang dewasa

Psikologi Perkembangan Isna Asyri

Syahrina, S. Psi., M.M
 Kebaikan bawaan
(innate goodness view)
 Filsuf Perancis, Jean Jacques Rousseau
Anak pada dasarnya baik,
oleh karenanya diizinkan
tumbuh secara alami
dengan sedikit pengawasan
dan pelarangan dari
orangtua

Psikologi Perkembangan Isna Asyri

Syahrina, S. Psi., M.M