Landasan Filosofi kurikulum

oleh:
NUR ASMAWATI
( 200608501023 )
 landasan pegembangan kurikulum &
filsafat
Apa itu Landasan Pengembangan
Kurikulum ?
Landasan pengembagan kurikulum dapat di
artikan sebagai suatu gagasan , suatu asumsi
atau prinsip yang menjadi sandaran atau titik
tolak dalam pengembangan kurikulum
Filsafat
Istilah filsafat (philosophy) berasal dari dua suku kata
dalam bahasa Yunani Kuno yaitu philein (cinta) dan
shophia (kebijaksanaan). Secara etimologis filsafat
adalah cinta kepada kebijaksanaan (Dagobet 1981).
Secara leksikal filsafat berarti sikap hidup atau
pandangan hidup.
Jadi, Secara umum Filsafat adalah cara berfikir secara
radikal , meyeluruh dan mendalam atau cara berfikir
yang mengupas sesuatu sedalam-dalamya.
 Apa itu kurikulim ?
Kurikulum adalah bagian dari ilmu pendidikan yang mana merupakan
perangkat mata pelajaran dan program pendidikan yang diberikan oleh
suatu lembaga penyelenggara pendidikan yang berisi rancangan pelajaran
yang akan diberikan kepada peserta pelajaran dalam satu periode jenjang
pendidikan.
3
 Karakteristik filsafat

Ada Objek Studi Tujuan Filsafat

Meliputi segala sesuatu yang telah
tercipta dengan sendirinya (ciptaan
tuhan) maupun sebagian hasil kreasi
manusia.
Untuk memperoleh kebenaran .
Proses Studi
Dimulai dengan ketakjuban ,
ketidak puasan , keingin tahuan, dan
keraguan .

Penyajian sifat Kebenarannya

Hasil Studi
Disajikan secara tematik ,sistematis
Sistem Teori, sistem fikiran atau
dalam bentuk naratif ( uraian
konsep yang bersifat normatif atau
lisan/tertulis).
persfektif dan individualistik-unik .

4
 Aliran filsafat meliputi

Idealisme Pragmatisme

Realisme

5
 Konsep filsafat umum idealisme
✣ Manusia (Hakikat Manusia): sebagai mahluk spiritual, mahluk
berfikir, memiliki tujuan hidup dan mampu menentukan pilihan.
✣ Metafisika (Hakikat Realitas): realitas hakikatnya bersifat
spiritual.
✣ Epistemologi (Hakikat Pengetahuan): pengetahuan diperoleh
dengan cara mengingat kembali/berfikir dan melalui intuisi.
✣ Aksiologi (Hakikat Nilai).

6
 Konsep filsafat umum realisme
✣ Metafisika (Hakikat Realitas): memandang dunia dalam
pengertian materi yang hadir dengan sendirinya.
✣ Manusia (Hakikat Manusia): terletak pada apa yang di
kerjakanya.
✣ Epistemologi (Hakikat Pengetahuan): pemgetahuan di peroleh
melalui pengalaman dan penggunaan akal.
✣ Aksiologi (Hakikat Nilai).

7
 Konsep filsafat umum pragmatisme

✣ Metafisika (Hakikat Realitas): anti metafisika kenyataan yang sebenarnya adalah

kenyataan fisik, plural dan berubah.
✣ Manusia ( Hakikat Manusia): manusia sebagai hasil evolusi biologis, psikologis, dan
sosial.
✣ Epistemologi (Hakikat Pengetahuan): pengetahuan diperoleh dari pengalaman dan
berfikir, relatif dan pengetahuan yang benar adalah yang berguna dalam kehidupan.
✣ Aksiologi (Hakikat Nilai): ukuran tingka laku ditentukan secara eksperimental dalam
pengalaman hidup, jika berguna tingka laku akan baik, karena itu nilai bersifat relatif
dan kondisional.

8
 Filsafat pendidikan
Filsafat pendidikan pada dasarnya adalah penerapan dan
pemikiran-pemikiran filosofis untuk memecahkan masalah-
masalah pendidikan.
 Landasan filosofi
Landasan filosofi dalam pengembangan kurikulum ialah asumsi-asumsi atau
rumusan yang di dapatkan dari hasil berfikir secara mendalam, analitis, logis ,
dan sistematis (filisofis) dalam merencanakan, melaksanakan, membina dan
mengembangkan kurikulum.

10
 Landasan filosofi pendidikan

Landasan filosofi pendidikan adalah seperangkat asumsi yang bersumber

dari filsafat yang dijadikan titik tolok dalam pendidikan.
Karakteristik landasan filosofi, berisi tentang gagasan-gagasan atau
konsep-konsep yang bersifat normatif atau preskriptif

11
 Manfaat landasan filosofi
Menentukan
Menentukan
arah dan
starategi
tujuan
pembelajaran
pendidikan

Menentukan
materi pelajaran

Memberikan
Menentukan tolak
motivasi yang
ukur keberhasilan
kuat

12
 LANDASAN FILOSOFI
• Hakikat realitas
• Hakikat manusia
• Hakikat ilmu
• Hakikat pengetahuan
Keempat landasan di atas berimplikasi pada :
✣ Perumusan tujuan pendidikan
✣ Pengembangan isi/materi pendidikan
✣ Penentuan strategi
✣ Peranan peserta didik dan pendidikan

13
 Empat fungsi landasan filosofi dalam proses
pengembangan kurikulum

Penentuan isi atau materi Penentuan tolak ukur

pembelajaran yang harus keberhasilan proses
diberikan sesuai dengan pendidikan.
tujuan yang di capai.

Petunjuk arah dan Penentuan strategis atau cara

pendidikan. pecapai tujuan.

14
 LANDASAN FILOSOFI
( Enam unsur yang terlibat dalam proses pendidikan)

T Tujuan Pendidikan

P Pendidik

A Anak Didik

I Isi Pendidikan

A Alat Pendidikan

L Lingkungan Pendidikan

15
Contoh penerapan landasan filosofis

Contoh penerapan landasan filosofis ada dalam

pendidikan karakter seperti kegiatan literasi
sekolah, kegiatan estrakurikuler, kegiatan awal,
dan akhir pembelajaran, pembiasaan, penetapan
tata tertib sekolah yang dimana semua kegiatan
tersebut bertitik tolak dengan landasan filosofis.

16
 Pendidikan perlu memiliki landasan filosofi
pendidikan karena :

✣ Pendidikan bersifat normatif,

maka dalam pedidikan
diperlukan suatu acuan yang
bersifat prespektif/normatif
✣ Pendidikan tidak cukup di
pahami hanya melalui
pendekatan yang bersifat parsial
dan deskriktif saja, melaikan
perlu di pantau.

17
Terima kasih !!!!

18