Kebutuhan,

Tantangan, dan
Masalah Peserta
didik

Sumber: Sukmadinata, 2007: 91-

114
Materi
 mengidentifikasi macam-macam kebutuhan
peserta didik.
 Mengidentifikasi macam-macam tantangan
peserta didik
 Mengidentifikasi macam-macam masalah
peserta didik
Pengantar
Anak-anak dan remaja di dalam perkembangannya
senantiasa mempunyai kebutuhan di mana untuk
memenuhinya sering dihadapkan pada tantangan,
tuntutan, dan masalah. Ketika apa yang dihadapi tidak
dapat dipecahkan sendiri, mereka membutuhkan bantuan
dari luar, dari guru-guru, guru BK, atau ahli yang sesuai.
Banyak faktor yang mempengaruhi adanya kebutuhan,
tantangan, dan masalah yang ada, salah satunya
dipengaruhi oleh perkembangan individu itu sendiri.
Tugas menurut fase perkembangan individu
(Yusuf & Nurihsan, 2010: 197-200)
 Usia bayi dan kanak-kanak (0,0 – 6,0 tahun)
 Usia Sekolah Dasar(7,0 – 12 tahun)
 Usia remaja (13-19 tahun)
 Usia dewasa awal (20-40 tahun)
 Usia dewasa madya (40-60 tahun)
 Usia dewasa tua (60 tahun-mati)
Tugas menurut fase perkembangan individu (Yusuf &
Nurihsan, 2010: 197-200)
Usia remaja (13-19 tahun)
 Menerima fisiknya sendiri berikut keragaman kualitasnya
 Mencapai kemandirian emosional dari orang tua atau figur-figur yang mempunyai
otoritas
 Mengembangkan keterampilan komunikasi interpersonal
 Mempu bergaul dengan teman sebaya atau orang lain secara wajar
 Menemukan manusia model yang dijadikan pusat identifikasinya
 Menerima diri sendiri dan memiliki kepercayaan terhadap kemampuannya sendiri
 Memperoleh self-control atas dasar nilai, prinsip atau falsafah hidup
 Mampu meninggalkan reaksi penyesuaian diri yang kekanak-kanakan
 Bertingkah laku yang bertanggung jawab secara sosial
 Mengembangkan keterampilan intelektual dan konsep-konsep yang diperlukan bagi
warga negara
 Memilih dan mempersiapkan karir
 Memiliki sikap positif terhadap pernikahan dan hidup berkeluarga
 Mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
Tugas menurut fase perkembangan individu (Yusuf &
Nurihsan, 2010: 197-200)
Usia dewasa awal (20-40 tahun)
 Mengembangkan sikap, wawasan, dan pengamalan nilai-nilai
agama
 Memperoleh atau memasuki pekerjaan
 Memilih pasangan hidup
 Mulai memasuki pernikahan dan hidup berkeluarga
 Mengasuh, merawat, dan mendidik anak
 Mengelola hidup rumah tangga
 Memperoleh kemampuan dan kemantapan karir
 Mengambil tanggung jawab atau peran sebagai warga
masyarakat
 Mencari kelompok sosial yang menyenangkan
Faktor-faktor penyebab kegagalan
perkembangan

1. Tidak/kurang adanya bimbingan untuk memahami

dan menguasai tugas-tugas perkembangan
2. Kurang motivasi untuk berkembang ke arah
kedewasaan
3. Mengalami kesehatan buruk (sakit-sakitan)
4. Cacat tubuh
5. Tingkat kecerdasan rendah
6. Iklim lingkungan kurang baik
Penyimpangan perilaku
Anak usia SD Usia remaja
 Suka membolos  Suka mengisolir diri
 Meminum minuman keras
 Malas belajar
 Mengkonsumsi obat-obatan
 Keras kepala terlarang
 Tawuran
 Malas belajar
 Kurang hormat kepada orang
tua dan kecenderungan bersikap
negatif lainnya.
Kategori Tantangan dan Tuntutan serta macam-macam
bimbingan Educational and Instructional
Educational and Instructional
Guidance
Pendidikan
dan
Pengajaran

Tangtangan dan
Personal-Social Tuntutan Career Guidance
berhubungan
Guidance dengan 3
kategori

Sosial-pribadi karier
 Tahapan Layanan Bimbingan dan
Konseling
1. Mengidentifikasi
A
kebutuhan, tantangan,
dan masalah peserta
didik
B
2. Menganalisis
kebutuhan-tantangan,
C
masalah dan latar
D

belakangnya
3. Memberikan layanan
bimbingan
Langkah 1. Mengidentifikasi Kebutuhan,
Tantangan, dan Masalah

Macam-macam Kebutuhan, Tantangan, dan Masalah

 Macam-macam Kebutuhan
-Pangan (makan minum)
-Sandang (pakaian) Fisik Sosial Kebutuhan akan
terciptanya hubungan
-Papan (rumah) yang sehat dengan orang
-Kebugaran dan kesehatan lain.

Kebutuhan terkait dengan Kebutuhan yang

segi-segi emosional, berkenaan dengan
sikap, minat, dll.
pengembangan segi-segi
Afektif Intelektual intelektual

Tahap identifikasi: Apakah kebutuhan-kebutuhan tersebut

sudah dapat dipenuhi?

(Sukmadinata, 2007: 93-94)

ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.
Teori Kebutuhan Maslow

Menciptakan Lingkungan
Belajar yg Positif
 Kebutuhan & tantangan

Kebutuhan
 Ada dalam diri individu
walaupun dorongannya bisa
berada di dalam/luar
individu
 Dasarnya adanya kekurangan
yang harus dipenuhi
 Lebih mendorong (push) dari
Tantangan
 Umumnya berasal dari
luar dan berada di luar
individu
 Dasarnya adalah tuntutan,
target yang harus dicapai
 Tantangan lebih menarik

belakang (pull)dari depan

Makin jelas dan kuat tantangan-tersebut mendorong perkembangan, makin pesat
perkembangan seseorang. Makin kabur dan lemah, maka makin lambat
perkembangannya.
Macam-macam tantangan yang
dihadapi peserta didik
-Selesaidibutuhkan
-Sangat tepat waktubagi
dan siswa
dengan SMK
1. Mampu
prestasi melakukan
yang baik. peran-peran tertentu
dan mahasiswa.
sebagai pribadi
-Tantangan dandisebagai
utama jenjangwarga
sekolah
SMK: bagaimana menguasai
Penyelesaian dan Lanjutan Studi masyarakat.
menengah: bervariasinya kualitas
pengetahuan,
Apakah kecakapan,
peserta didik dan
memiliki
Pribadi:
sekolah menjadi
yang manusia
ada. mandiri mampu
keterampilan.
kemampuan untuk mengatasi aau
memimpin dan mengurus diri sendiri,
2. SD, SMP, SMA:
menghadapi mempersiapkan diri
tantangan-tantangan
mempunyai kepedulian sosial.
dalam bentuk
tersebut? pengenalan,
Persiapan Karier Warga masyarakat: bertanggung jawab,
pemahaman, dan peningkatan
hidup sesuai norma-nomra masyarakat,
apresiasi terhadap macam-macam
mematuhi hukum, berkontribusi terhadap
pekerjaan.
kepentingan orang banyak, menjaga
3.
ketertiban, kesehatan dan keindahan
Peran sosial dan Pembinaan Diri lingkungan, dsb.
Masalah yang dihadapi peserta didik
 Jika kebutuhan tidak dipenuhi, atau tantangan
tidak dapat dihadapi/diatasi maka akan timbul
masalah.
 Seperti halnya tantangan, masalah juga
dikategorikan menjadi tiga hal, 1) pendidikan dan
pengajaran, 2) perencanaan karier, 3) pribadi-
sosial
Macam-macam Masalah yang
dihadapi peserta didik
 Masalah pendidikan: berkenaan dengan pemilihan sekolah, seleksi masuk,
penjurusan, lanjutan studi, dsb. Masalah Pengajaran: motivasi belajar
rendah, kebiasaan belajar menunda-nunda, cara belajar yang tidak sesuai,
masalah penyelesaian tugas, dsb.
 Perencanaan Karier: kekurangan informasi dan kesiapan karier,
ketidakmampuan menyesuaikan diri, dsb.
 Masalah pribadi-sosial: kesulitan-kesulitan dalam pencarian jati diri dan
penyesuaian diri masa anak-anak, remaja, dan dewasa sehingga
menimbulkan kenakalan remaja dan mungkin kejahatan, kesalahan dalam
persepsi diri, dsb. Ketidaktepatan atau berinteraksi dengan lingkungan,
terutama lingkungan sosial.

Persepsi diri yang salah menyebabkan terjadinya masalah dalam penerimaan

diri yang menjadi dasar dalam bagi peneriamaan terhadap orang lain. Masalah
pribadi dan masalah sosial adalah dua hal yang saling bertimbal balik.
Macam-macam bidang masalah yang lain
(Yusuf & Nurihsan, 2010: 196-220)
 Masalah perkembangan Individu
 Masalah perbedaan individu
 Masalah kebutuhan individu
 Masalah penyesuaian diri dan kesehatan mental
 Masalah belajar

Masalah
Remaja
Langkah 2. Menganalisis Kebutuhan,
Tantangan, Masalah dan Latar Belakangnya
Dilaksanakan secara kontinu, terus-menerus, dan
membutuhkan waktu yang lama bahkan dimungkinkan
memerlukan hubungan interpersonal.
Langkah-langkah

• Menganalisis kedalaman kebutuhan,

1. tantangan, dan masalah

• Menginterpretasi kedalaman, kebutuhan,

2. tantangan, dan masalah

• Penyimpulan kebutuhan, tantangan, dan

masalah.
3.
Proses Menganalisis kebutuhan-
tantangan/masalah dan interpretasinya

Kebutuhan-Tantangan/ Masalah

Latar Latar
belakang/sebab belakang/sebab

Latar Latar Latar Latar

belakang/se belakang/se belakang/se belakang/se
bab bab bab bab
 Breakout Room Discussion

Contoh Proses Menganalisis kebutuhan-

tantangan/masalah dan interpretasinya

 Ingatlah kembali film “Big Brothers” yang kalian

tonton minggu lalu.
 Analisislah masing-masing siswa terkait dengan
kebutuhan, tantangan, dan masalahnya di dalam
kelompok melalui link GoogleDoc https://
docs.google.com/document/d/1BAyX2U2AOJGs_
82dXbGhzxyczHMakwuQR2QFz3PNN5A/edit?us
p=sharing