MAKALAH HADITS TARBAWI

Metode Pemahaman Hadis-Hadis Pendidikan

Mata Kuliah : Hadits Tarbawi
Dosen Pengampu : Mufatihatut Taubah, S.Ag., M.Pd.I.

Disusun Oleh : Kelompok 2

noname (18107100)
Muhammad Noor Syafi’i (1810710057)
Muhammad Habibur Rohman (1810710063)
noname (18107100)

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI KUDUS

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
JURUSAN TADRIS ILMU PENGETAHUAN ALAM
2019
 DAFTAR ISI
DAFTAR ISI.................................................................................. 2
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar belakang.............................................................. 3
B. Rumusan Masalah........................................................ 3
C. Tujuan........................................................................... 3
BAB II PEMBAHASAN
A. Pengertian Metode Pemahaman Hadits...................... 4
B. Metode Pemahaman Hadits........................................ 5
C. Metode Pemahaman Pendidikan……………........ 9
BAB III PENUTUP
A. Kesimpulan................................................................... 12
Daftar Pustaka ................................................................................ 13

2
 BABI
PENDAHULUAN
A. LatarBelakang
Hadis adalah segala tingkah laku, persetujuan, dan sabda Nabi. Banyak
Hadis yang mengajarkan suatu materi keislaman kepada umat manusia dengan
menggunakan metode tertentu. Bahkan terkadang suatu materi disampaikan oleh
Nabi SAW dengan menggunakan metode yang berbeda dalam kondisi yang
berbeda. Hal ini menunjukkan betapa pentingnya metode panyampaian bahan
pelajaran agar dapat diterima anak didik dengan baik. Metode pembelajaran
sebagai alat mencapai tujuan yang telah dirumuskan. Perumusan tujuan dengan
sejelas-jelasnya merupakan persyaratan terpenting, sebelum seseorang
menentukan dan memilih metode mengajar yang tepat.1
Dalam filsafat ilmu metode ini masuk pada epistimologi ilmu, misalnya
bagaimana (how) mengajarkan ilmu dan bagaimana ilmu dapat diterima? Metode
pelajaran ilmu masuk pada ontologi apa (what) hakikat materi yang akan
diberikan? Seedang tujuan dan kegunaan ilmu itu masuk pada ranah aksiologi,
mengapa (why) materi ilmu yang dipelajari apa gunanya dan apa tujuannya? Pada
bab ini akan dibahas bagaimana mengajarkan materi ilmu agar dapat tercapai
tujuan yang ingin diraih.2
B. Rumusan Masalah

C. Tujuan

1
Dr. H. Abdul Majid Khon, M. Ag., HADIS TARBAWI (Hadis-hadis pendidikan), (Jakarta:
PRENADAMEDIA GROUP, 2012), hlm.33
2
Ibid hlm 34

3
 BAB II
PEMBAHASAN
A. Pengertian Metode Pemahaman Hadis
Secara harfiah, metode berarti cara. Dalam pemakaian yang umum metode
diartikan sebagai cara melakukan suatu kegiatan atau cara melakukan pekerjaan
dengan menggunakan fakta dan konsep-konsep secara sistematis. Dalam dunia
pembelajaran, metode berarti cara yang berisi suatu prosedur penyajian matei
kepada siswa, atau cara menyampaikan bahan pelajaran untuk mencapai tujun
yang ditetapkan. (Muhibbin Syah,2000:201)3
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia disebutkan bahwa metode adalah cara
kerja yang bersisitem untuk memudahkan pelaksanaan kegiatan guna mencapai
tujuan yang telah ditentukan. (Departemen Pendidikan dan Kebudayaan,
1995:652-653).4
Dari definisi di atas, dapat dikatakan bahwa metode mengandung arti adanya
urutan kerja yang terencana, sistematis dan merupakan hasil eksperimen ilmiyah
guna mencapai tujuan yang telah direncanakan.5

3
Adri Efferi, M.Ag, Materi dan Pembelajaran Qur’an Hadits MTs-MA, (STAIN KUDUS,2009), hlm
37
4
Ibid 37
5
Ibid 37

4
 BAB III
PENUTUP
A. Kesimpulan

DAFTAR PUSTAKA