HAMBATAN BELAJAR

(LEARNING
OBSTACLES)
Obstacles
Pertama kali diperkenalkan oleh Bachelard
(1938) di bidang fisika

Dikembangkan oleh:
Guy Brousseau Didactic Obstacles
Nicolas Herscovics
David Tall
Bernard Cornu Cognitive Obstacles
Brousseau: Epistemological Obstacles
Bachelard dan Piaget: Errors, kesalahan adalah bagian
dari pengetahuan yang dimiliki siswa secara umum untuk
menyelesaikan masalah tertentu, namun ketika
dihadapkan dengan masalah baru, pengetahuan yang
telah dimiliki tersebut tidak sepenuhnya dapat digunakan
dan sulit untuk mengaplikasikan ke dalam materi baru.

Herscovics, Tall, Cornu: Cognitive Obstacles

Produk dari pengalaman siswa sebelumnya dan
proses pengalaman tersebut dalam diri mereka,
terjadi ketika siswa mengalami kesulitan dalam
proses belajar.
 pembelajaran yang dilakukan guru
• sebagai akibat dari kegiatan Epistemological
• sebagai akibat dari kegiatan pembelajaran
yang dilakukan guru Didactical
• Sebagai akibat dari perkembangan pshycological
pribadi siswa Genetic and
• pengalaman siswa sebelumnya dan
proses pengalaman tersebut dalam diri Cognitive
mereka,
Cornu
• hambatan yang berakar pada
struktur konten matematika itu
sendiri, terbatas pada suatu Epistemologis
konteks tententu
• timbul sebagai akibat dari pilihan
pembelajaran yang terkait dengan Didaktis
sistem pendidikan.
• hambatan yang terkait dengan tahap
perkembangan mental anak sesuai
dengan perkembangan usia
Ontogenis
Brousseau
 Epistemological Obstacle
Herscovics:
Kecenderungan untuk bergantung pada tipuan
pengalaman intuitif, kecenderungan untuk
menggeneralisasi, dan disebabkan oleh
pemakaian bahasa alamiah.
Contoh: Limit
Brousseau
• Hambatan pada ‘lompatan informasi (akuisis
pengetahuan’.
• Kesalahan yang terlihat dari jawaban atau
respon siswa dalam menjawab pertanyaan atau
tugas yang diberikan guru.
• Tidak dapat dihindari karena hambatan
tersebut merupakan bagian penting dalam
memperoleh pengetahuan baru
• menyebabkan stagnasi pengetahuan ilmiah,
dan bahkan penurunan pengetahuan seseorang
Radford
Lebih mengacu konsepsi lokal dan budaya yang
berkembang dalam matematika dan ilmu pengetahuan
secara umum
Sierpinska
• Saat menemukan ada sesuatu yang salah dengan
pengetahuan (hambatan epistemologis), kita akan
memahami sesuatu dan mulai mengetahui dengan
cara baru.
• Beberapa tindakan pemahaman adalah tindakan
mengatasi hambatan epistemologis dan beberapa
tindakan pemahaman dapat berubah menjadi tindakan
memperoleh hambatan epistemologis baru.