LK. 1.1.
Identifikasi Masalah
Nama Mahasiswa PPG : Setyawati Ayu Wulandari, S. Pd.
Asal Instansi : SMPN 23 Kota Malang
Jurusan : Bahasa Indonesia
Akun SIMPKB : 201698474558@guruku.id.
Jenis
No. Masalah yang Diidentifikasi
Permasalahan
1. Pedagogik, Literasi:
literasi, dan Menemukan
numerasi. ide pokok teks (Keterampilan
Membaca/Menyimak)
Dalam pembelajaran K13 yang
menekankan berbasis teks,
banyak siswa yang belum bisa
menemukan letak atau
menyimpulkan ide pokok secara
tertulis secara mandiri. Padahal,
siswa-siswi tersebut mampu
menyampaikan ide pokok teks
secara lisan saat pembelajaran di
kelas.
Literasi:
Mengembangkan kerangka
menjadi teks utuh
(Keterampilan Menulis)
Pada setiap praktik menulis,
hanya satu dua siswa yang
mampu menyusun teks secara
utuh dan padu. Banyak di antara
siswa yang sekadar atau asal-
asalan menyusun teks. Tak jarang
gagadan mereka tidak padu dan
runtut.
Pedagogi:
Menyusun Asesmen Sumatif
dengan tingkat kesulitan
bervariatif
Pada tahun ajaran 2021/2022,
hampir semua siswa dalam 1
kelas 8 mendapatkan nilai di
bawah KKM saat mengikuti PTS.
Soal PTS yang disusun mahasiswa
cenderung termasuk HOTS.
Namun, saat PAT banyak dari
siswa dalam kelas tersebut yang
nilainya di atas KKM. Soal PAT
yang disusun oleh guru lain
serumpun tersebut cenderung
termasuk LOTS.
Analisis Identifikasi
Masalah
Kemungkinan penyebab
permasalahan, yakni:
Internal
Miskonsepsi cara
mengidentifikasi ide pokok
dan jenisnya
Eksternal
Belum ada pengetahuan
awal tentang materi cara
mengidentifikasi ide pokok
pada jenjang sebelumnya
(SD)
Internal:
 Pemodelan pengembangan
kerangka yang diberikan
belum variatif dan
mendalam
 Setiap
perbendaharaan siswa
atas konjungsi masih
kurang banyak dan
mendalam
Eksternal:
Motivasi diri kurang
Kemungkinan penyebab
permasalahan, yakni:
Internal:
 Belum mampu
memetakan butir
asesmen secara
keseluruhan yang sesuai
dengan tahapan berpikir
dan belajar siswa
 Anggapan untuk
membelajarkan siswa
berpikir kritis harus
dengan tipe soal High
Order Thinking Skill
(HOTS)
 Jenis
No. Masalah yang Diidentifikasi Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahan
2 Kesulitan belajar Secara umum kesulitan yang Kemungkinan penyebab
siswa termasuk dihadapi siswa pada permasalahan, yakni:
siswa kelas yang pernah diampu Internal:
berkebutuhan mahasiswa berupa:  Teknik penyampaian materi
khusus dan a) daya berpikir siswa terlalu monoton dan cepat
masalah menengah-rendah (dengan  Pilihan contoh materi yang
pembelajaran pemberian materi mudah diberikan mahasiswa kurang
(berdiferensiasi) pun belum paham juga); menarik atau dekat
di kelas b) kurang bisa fokus saat lingkungannya
berdasarkan pembelajaran Eksternal:
pengalaman (berjalan/berbicara sendiri);Latar belakang keluarga, kondisi
mahasiswa saat sosial, psikologi, dan ekonomi
menjadi guru. siswa yang kurang baik
3 Membangun Pernah kejadian, orang tua Penyebab masalah ini, yakni:
relasi/hubungan siswa mengeluh karena tidak Internal:
dengan siswa ada informasi awal dari  Perkembangan belajar siswa
dan orang tua mahasiswa terkait capaian hanya disampaikan pada wali
siswa. dan perkembangan belajar kelas
puteranya. Tahu-tahu, beliau  Mahasiswa belum
menerima informasi bahwa mengomunikasikan capaian
putranya belum mengikuti pembelajaran siswa dengan
dan menuntaskan kegiatan orang tua secara
pembelajaran. berkala/intens.
Eksternal:
 Tingkat kepedulian orang tua
terhadap pendidikan anak
kurang
 Hubungan siswa dengan orang
tuanya cenderung kurang
terbuka
4 Pemahaman/ Model pembelajaran yang Penyebab masalah ini, yakni:
pemanfaatan diterapkan masih monoton. Internal
model-model Misal untuk materi yang  Perbendaharaan mahasiswa
pembelajaran beragam dengan jenjang terkait ragam model
inovatif kelas yang berbeda model pembelajaran masih terbatas
berdasarkan pembelajaran yang  Kesesuaia antara karakteristik
karakteristik digunakan umumnya berupa materi dengan siswa belum
materi dan Problem Based Learning, dipetakan secara keseluruhan
siswa. Discovery Learning, dan dan mendalam (hanya sekilas)
station rotation (Blended Eksternal
learning) Durasi pertemuan dalam 1x tatap
muka belum mencukupi
5. Materi terkait Materi yang diberikan dalam Penyebab masalah ini, yakni:
Literasi pembelajaran K13 cenderung Internal
numerasi, fokus pada teks. Wacana Referensi tipe atau karakteristik
Advanced yang disuguhkan mahasiswa materi literasi dan numerasi
material, sebagai contoh masih masih sedikit
miskonsepsi, terkotak-kotak pada jenis Eksternal
HOTS. teks. Tuntutan untuk mencapai
ketuntasan materi
 Jenis Masalah yang
No. Analisis Identifikasi Masalah
Permasalahan Diidentifikasi
6 Pemanfaatan Saat menerapkan teknologi Penyebab masalah ini, yakni:
teknologi/inovasi dalam pembelajaran, Internal:
dalam masalah yang umum  Keterbatasan perangkat yang
pembelajaran. dijumpai mahasiswa dimiliki mahasiswa (laptop
berupa: harus terisi daya, colokan
a) tidak semua siswa dapat HDMI dan speaker laptop
mengikuti/menggunakan sudah tidak berfungsi)
b) tidak semua teknologi Eksternal:
berhasil diterapkan sesuai  Keterbatasan ekonomi siswa
RPP (tidak ada kuota/handphone)
c) masih ada siswa yang  Keterbatasan sarana/prasarana
belum terintegrasi akun di sekolah (speaker kelas tidak
@belajar.id ada jika hendak menampilkan
video maupun rekaman audio)
 Durasi pertemuan dalam 1x
tatap muka belum mencukupi