LK. 1.

4 Masalah Terpilih yang Akan Diselesaikan

Nama Mahasiswa PPG : Setyawati Ayu Wulandari, S. Pd.
Asal Instansi : SMPN 23 Kota Malang
Jurusan : Bahasa Indonesia
Akun SIMPKB : 201698474558@guruku.id.

Masalah Terpilih yang Akan

No.
Diselesaikan
1. Kesulitan Peserta Didik Kelas IX dalam
Menyusun Teks Pidato Persuasif Secara
Utuh dan Padu (Kurikulum 2013 KD 3.1
dan 4.1)
2. Menyusun Asesmen Sumatif dengan
Tingkat Kesulitan Bervariatif (Sebaran
soal HOTS dan LOTS yang proporsional
sesuai dengan tahap perkembangan
berpikir siswa kelas VII)
Akar Penyebab Masalah
1. Guru belum melakukan inovasi pembelajaran
dengan menerapkan model pembelajaran yang
tepat dan variatif untuk ketermapilan menulis
2. Guru hanya menjelaskan metode mempersuasi
secara umum dan klasikal untuk satu kelas.
Pembimbingan dilakukan barudilakukan secara
acak pada siswa-siswi tertentu (belum
semuanya dan belum bertahap)
3. Contoh pidato yang disajikan pada siswa
berasal dari buku paket dan buku penunjang
lain namun dengan tema yang jauh dari
keseharian siswa sehingga kurang menarik
untuk dipelajari
4. Guru beranggapan bahwa siswa telah memiliki
pemahaman mendalam terkait kaidah bahasa
Indonesia karena mereka telah menduduki
kelas IX
5. Siswa kurang termotivasi untuk mengikuti
pembelajaran menulis teks pidato karena
belum memperoleh gambaraan riil terkait
kebermanfaatannya sebagai bekal kecakapan
hidup
6. Siswa memiliki keterbatasan pilihan kata (diksi)
sehingga penjabaran kerangka masih terkotak-
kotak
1. Guru belum mampu memetakan butir asesmen
secara keseluruhan yang sesuai dengan tahap
berpikir dan kemampuan rerata siswa
2. Diksi dan konteks bacaan pada soal asesmen
yang disusun guru bersifat lebih kompleks
3. Guru beranggapan bahwa membelajarkan siswa
berpikir kritis harus dengan tipe soal High Order
Thinking Skill (HOTS) saja.
4. Guru belum memiliki informasi atau
memetakan karakteristik siswa berdasarkan
kemampuan belajarnya (rendah, sedang, dan
tinggi)
5. Guru belum memperinci indikator tujuan
pembelajaran dan menyesuaikannya dengan
ragam aktivitas kemampuan berpikir kritis:
(1) memberi penjelasan sederhana;
(2) membangun keterampilan dasar;
(3) menyimpulkan
(4) membuat penjelasan lanjut
(5) strategi dan taktik