Eksplorasi Penyebab Masalah

Nama Mahasiswa : Junaedi, S.Pd.

Asal Institusi : SMP Askari Pallangga

Kajian Literatur :
1. “ Pengaruh Penguasaan Kosakata dan Tatabahasa Terhadap Kemampuan Berbahasa Inggris ” oleh Ahmad
Zaki Munibi dalam Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2023. Sumber :
https://edukatif.org/index.php/edukatif/index
2. “ Problematika Non-Linguistik Siswa Dalam Berbicara Bahasa Inggris” oleh Cut Intan Meutia-Fadhillah
Wiandari-Ade Hilda Husaini dalam Jurnal Pena Edukasi, 2020. Sumber : www.jurnal.goretanpena.com
3. “ Strategi Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Inggris “ oleh Made Susini dalam Linguistic Community
Services Journal, 2020. Sumber : www.ejournal.marwadewa.ac.id
4. “Investigating demotivation in learning english among high school students in the indonesian efl context”
oleh Guldy Goes Gloria dalam Repositori Universitas Negeri Malang, 2019. Sumber : www.repository.um.ac.id
5. “Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Pada Keterampilan Speaking Materi Monolog Descriptive Lisan
Sederhana Yang Berterima Melalui Model Project Based Learning” oleh Nuril Mukhlifida dalam Educational,
Jurnal Inovasi Pendidikan & Pengajaran, 2021. Sumber : www.jurnalp4i.com
6. “Implementation of High Level Thinking Skills in Learning” oleh Sri Murwantini dalam BALANGA: Jurnal
Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 2022. Sumber : www.e-journal.upr.ac.id
7. “Asesmen Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi” oleh Susriyati Mahanal dalam e-Saintika: Jurnal Penelitian
dan Pengkajian Ilmu Pendidikan, 2019. Sumber : www.e-journal-center.litpam.com.

Sumber Wawancara : Pengawas Bina SMP Askari Pallangga & Teman Sejawat

1) Dr. Astuti Nurdin Yudhar, S.Pd.M.Pd.,MM.

Beliau adalah Instruktur, Fasilitator, Pendamping, Pembimbing, Coaching dan Mentoring, Asesor Ban S/M
Sulsel, Instruktur Prop K 13, NS Pengawas K 13, PP Program Guru Penggerak, NS Pelatih Ahli Sekolah Penggerak,
dan Pengawas di SMP Kab Gowa

Berikut link rekaman wawancara:

1. https://bit.ly/3t7SV7X
2. https://bit.ly/3rolayw
3. https://bit.ly/48r38wg
 4. https://bit.ly/3PR4Pfp
1. https://bit.ly/48oBv75
2) Ibu Nur Syamti Syam S.Pd
Beliau adalah Guru Bahasa Inggris di SMP Askari Pallangga dengan banyak prestasi dibidangnya.
Berikut link rekaman wawancara via whatsapp
https://bit.ly/3PPm3JN
Tabel Hasil Eksplorasi Penyebab Masalah
No Masalah yang telah diidentifikasi
1 Siswa kesulitan berkomunikasi dalam
bahasa inggris baik lisan maupun
tulisan dan sulit memahami dan
membedakan jenis-jenis teks dalam
bahasa inggris apalagi kalau sudah
dikatikan dengan soal-soal literasi
berbasis AKM
Hasil eksplorasi penyebab
masalah
1. Kurangnya penguasaan
kosakata dan tata bahasa
Inggris
2. Faktor non-linguistik
3. Minimnya latihan praktis
4. Kurangnya motivasi/minat
5. Lingkungan belajar bahasa
inggris yang kurang
mendukung.
Analisis eksplorasi penyebab
masalah
1. Masih terbatas pada kosakata-
kosakata bahasa inggris yang
umum saja dan masih keliru
dalam membuat kalimat
sederhana bahasa inggris.
2. Malu, gugup, cemas tampil di
depan umum.
3. Lebih banyak waktu mereka
dihabiskan dalam hal-hal yang
tidak mendukung kompetensi
berbahasa inggrisnya
4. Anggapan bahwa bahasa
inggris itu sulit dan tidak
penting.
5. Lingkungan
kelas/sekolah/tempat tinggal
belum sepenuhnya
mendukung untuk
meningkatkan kompetensi

No Masalah yang telah diidentifikasi
2 Siswa kurang/tidak aktif dalam
pembelajaran “ Cooperative
Learning” atau “Project Based
Learning (PJBL)” dalam mengajarkan
materi “Procedure Text” serta guru
terbebani dengan model-model
pembelajaran yang membutuhkan
banyak sumber daya dan waktu
seperti PJBL.
3 Materi-materi HOTS masih sulit
dipahami oleh siswa
Hasil eksplorasi penyebab
masalah
1. Kurangnya partisipasi siswa
dalam belajar kelompok dan
berbasis projek
2. Guru kurang memahami
konsep-konsep model
pembelajaran PJBL dan
pengaplikasiannya dalam
pembelajaran
1. Siswa masih bingung dalam
menganalisis sebuah Teks
Narasi atau Teks Deskripsi
pendek dan sederhana
2. Siswa masih sulit membuat
interpretasi sediri tentang tema
atau pesan-pesan tersembunyi
dalam cerita novel/puisi
Analisis eksplorasi penyebab
masalah
berbahasa inggris
1. Saling mengharap satu sama
lain
2. Sikap introvert siswa yang
masih tinggi dalam pergaulan
sosial mereka
3. Ketidaksesuain materi dan
pendekatan yang dilakukan
oleh guru dengan kebutuhan
siswa
1. Siswa kurang mengusai
pemahaman konsep dasar
HOTS
2. Siswa belum memiliki
kemampuan berfikir kritis
yang memadai dalam
menguraikan dan
menganalisis materi-materi
HOTS
3. Guru memberikan metode
pembelajaran yang tidak
sesuai serta pengukuran dan
penilaian yang tidak tepat
4. Kurangnya materi-materi
sumber yang mendukung
pembelajaran HOTS
5.

No Masalah yang telah diidentifikasi
4 Asesmen keterampilan berpikir tingkat
tinggi sulit dipahami oleh siswa
Hasil eksplorasi penyebab
masalah
1. Siswa kurang memahami apa
yang dimakud keterampilan
berpikir tingkat tinggi dan
bagaimana mengukurnya
2. Materi pembelajaran tidak
berkolerasi dengan asesmen
Analisis eksplorasi penyebab
masalah
1. Siswa bingung menjawab soal-
soal asesmen HOTS
2. Guru tidak memiliki pelatihan
yang memadai untuk
merancang dan menerapkan
asesmen HOTS