TEMPLAT

PERANCANGAN STRATEGIK

SK KAMPUNG SELARONG
Oleh: FARID AZIZI BIN MD NOH
GURU BESAR
 PENYEDIAAN PERANCANGAN STRATEGIK
SEKOLAH
BIL PERKARA TARIKH TANGGUNGJAWAB
1 Penubuhan Jawatankuasa PSO Sekolah
7 JANUARI 2021 GURU BESAR
2 Mesyuarat Penyelarasan 7 JANUARI 2021 GURU BESAR
3 Bengkel Penyediaan PSO 12 JANUARI 2021 PENOLONG KANAN
4 Bengkel Pemurnian PSO 8 FEBRUARI 2021 PENOLONG KANAN
5 25 FEBRUARI 2021 PENOLONG KANAN
Penyediaan Dokumen PSO
6 Hebahan PSO kepada warga sekolah
2 MAC 2021 GURU BESAR

7 Semakan PSO secara berkala 17 MAY 2021 GURU BESAR

8 Pelan Tindakan / Perancangan Aktiviti
JANUARI - DISEMBER PENOLONG KANAN

Panitia/Kokurikulum/HEM
9 Penyimpanan PSO dalam bentuk softcopy
MAC - DISEMBER GURU BESAR

dan hard copy

10 Slide ringkasan PSO untuk 12 OKTOBER 2021 GURU BESAR
pembentangan
 KENALPASTI ISU STRATEGIK
BIL ISU STRATEGIK DATA/EVIDEN
1 Kualiti pentadbir perlu ditingkatkan lagi Analisis data PKB
2 Kualiti Guru belum mencapai tahap cemerlang Analisis Pencerapan PdPC
3 Kualiti AKP yang belum mencapai tahap cemerlang Analisis Buku Rekod Pentadbir
4 Pencapaian PBD belum mencapai tahap cemerlang Analisis Data PBD Pertengahan Tahun
5 Pelaksanaan DSKP yang belum habis dalam tempoh yang Analisis Buku Rekod Mengajar Guru
ditetapkan
6 Kualiti Latihan murid tidak selaras dengan kontrak murid Analisis Pemantauan PKB
7 Kualiti guru dalam penggunaan ICT yang lemah Analisis Pemantauan PKB
8 Kehadiran murid yang kurang memberangsangkan Data APDM
9 Disiplin murid semakin menurun Data Bimbingan dan Kaunseling
10 Motivasi murid dan ibu bapa lemah Data Bimbingan dan Kaunseling
11 Penyertaan aktiviti kokurikulum yang kurang memuaskan Data PAJSK
walaupun kehadiran aktiviti kokurikulum tiada masalah.
12 Penyertaan murid dalam pertandingan kokurikulum Data PAJSK
daerah dan sebagainya turut serta kemenjadian murid
tidak dapat membantu dalam pemarkahan PAJSK
 ISU STRATEGIK DIPILIH
BIL ISU STRATEGIK

1 Kualiti pentadbir perlu ditingkatkan lagi

2 Kualiti Guru belum mencapai tahap cemerlang

3 Pencapaian PBD belum mencapai tahap cemerlang

4 Kehadiran murid yang kurang memberangsangkan

5 Penyertaan aktiviti kokurikulum yang kurang memuaskan walaupun kehadiran aktiviti

kokurikulum tiada masalah.
6 Penyertaan murid dalam pertandingan kokurikulum daerah dan sebagainya turut serta
kemenjadian murid tidak dapat membantu dalam pemarkahan PAJSK
 MATLAMAT STRATEGIK
BIL MATLAMAT STRATEGIK

1 Memantapkan pentadbiran dan pengurusan

2 Meningkatkan kualiti guru ke tahap yang lebih cemerlang

3 Mensasarkan pencapaian 100 % murid dalam PBD pada tahap TP4

4 Kehadiran murid 100 %

5 Meningkatkan penglibatan murid dalam kegiatan kokurikulum.

6 Meningkatkan peratus markah PAJSK sekurang-kurangnya 5-8 %.

 PADANKAN MATLAMAT STRATEGIK DENGAN ISU MATLAMAT STRATEGIK

BIL ISU STRATEGIK MATLAMAT STRATEGIK

1 Kualiti pentadbir perlu ditingkatkan lagi Memantapkan pentadbiran dan pengurusan

2 Kualiti Guru belum mencapai tahap cemerlang Meningkatkan kualiti guru ke tahap yang lebih cemerlang

3 Pencapaian PBD belum mencapai tahap cemerlang Mensasarkan pencapaian 100 % murid dalam PBD pada
tahap TP4

4 Kehadiran murid yang kurang memberangsangkan Kehadiran murid 100 %

5 Penyertaan aktiviti kokurikulum yang kurang Memaksimumkan penglibatan murid dalam kegiatan
memuaskan walaupun kehadiran aktiviti kokurikulum.
kokurikulum tiada masalah.
5 Penyertaan murid dalam pertandingan Meningkatkan peratus markah PAJSK sekurang-kurangnya
kokurikulum daerah dan sebagainya turut serta 5-8 %.
kemenjadian murid tidak dapat membantu dalam
pemarkahan PAJSK.
 MEMBINA ANALISIS SWOT
KEKUATAN KELEMAHAN

1. Barisan pentadbir yang komited dengan tugas dan sentiasa 1. Kemahiran mentadbir dan mengurus dalam kalangan pentadbir agak tidak

bersedia untuk menambah ilmu pengetahuan. tinggi.

2. Dua orang pentadbir pernah dan sedang mengikuti kursus NPQEL 2. Amalan PAK-21 kurang mantap
3. Majoriti guru mempunyai kesediaan yang tinggi untuk meningkatkan . 3. Kelemahan dalam pelaksanaan PBD
kualiti perkhidmatan. 4. 98 orang murid bergantung sepenuh kepada tunjuk ajar /bimbingan guru.
4. Pengurusan kokurikulum yang mantap dan tersusun. 5. Pengurusan kewangan untuk pembiayaan sesuatu aktiviti kurang efisyen –

5. Dua orang guru berpengalaman sebagai JU bola baling dan ragbi. ada kalanya guru terpaksa mendahulukan duit sendiri.
6. Mempunyai kemudahan peralatan sukan yang mencukupi. 6. 12orang murid tidak hadir untuk aktiviti kokurikulum pada waktu petang.
7. Mendapat sokongan dan dorongan daripada pihak sekolah ,ibu bapa 7. Beban tugas guru bertambah
dan komuniti setempat.
8. 16 orang guru dan 3 satfPELUANG
terlibat aktif dalam semua aktiviti dan program . CABARAN
.
kalanya guru terpaksa mendahulukan duit sendiri.
1. Pemimpin masyarakat yang sedia memberi bantuan dan sokongan. 1. 50 % guru tinggal agak jauh dari sekolah.
2. Pihak PPD Baling yang sentiasa sedia memberi bantuan dan 2. Ibu bapa dan waris kurang beri perhatian dari aspek pendidikan
Sokongan dalam semua aspek kecemerlangan. 3. 16 orang guru yang terhad menyukarkan pengendalian aktiviti atau pertandingan
3. Jalinan dan jaringan yang baik dengan institusi pendidikan dan 4. Jurang pencapaian antara murid agak ketara.
pertubuhan. 5. Sumbangan dan bantuan kewangan/PCG terhad
4. Mempunyai padang dan kawasan yang strategik untuk aktiviti. 6. 178 murid dating dari keluarga yang
berpendapatan kurang dari RM3000.
5. Murid sering didedahkan untuk menyertai pertandingan anjuran
swasta.
6. Khidmat bantu daripada komuniti setempat.
7. Hubungan yang baik dengan PIBG.
MEMBINA TOW MATRIK
 Dua orang pentadbir pernah dan sedang mengikuti kursus NPQEL
S2 W3 Kelemahan dalam pelaksanaan PBD.
Majoriti guru mempunyai kesediaan yang tinggi untuk meningkatkan
 S3 W4 Prasarana sekolah banyak yang rosak
kualiti perkhidmatan
  W5 Ibu bapa yang kurang pendedahan dan tidak peka tentang persekolahan
16 orang guru dan 3 staf terlibat aktif dalam semua aktiviti dan program
S4 sekolah.   W6 98 orang murid bergantung sepenuh kepada tunjuk ajar /bimbingan guru.
S5 16 orang guru melibatkan diri dalam aktiviti kelab dan persatuan. W7 12orang murid tidak hadir untuk aktiviti kokurikulum pada waktu petang.
Pengurusan kokurikulum yang mantap dan tersusun.
S6 98 orang murid tahap 2 tinggal berhampiran sekolah.   W8 Pengurusan kewangan untuk pembiayaan sesuatu aktiviti kurang efisyen – ada k
terpaksa mendahulukan duit sendiri.
S7 Sekolah satu sesi.  W9 Beban tugas guru bertambah.
Seorang guru berpengalaman sebagai jurulatih ragbi.
 S8 16 orang guru komited terhadap kokurikulum.
Mempunyai kemudahan peralatan sukan yangmencukupi.
 S9 Mendapat sokongan dan dorongan daripada pihak sekolah ,ibu bapa dan
S10 komuniti setempat.
Strategi S+O: Strategi W+O:
S1 + O2/S4 + O2/ S4 +S6 + O4(3)S4+S6+S9+o3+o5(4) W1 + O2,W2+O2,W6+W7+O3+O6(3),W6+W9+O4(3)
1. Meningkatkan kualiti pentadbiran dengan penguasaan ilmu pengurusan 1.Meningkatkan pencapaian dalam amalan PAK-21 dengan bimbingan pihak PPD baling
dengan bantuan bimbingan daripada pihak PPD Baling. melestarikan pencapaian PBD yang memberangsangkan
2. Meningkatkan peratus Kehadiran murid ke sekolah. 2.Memantapkan PdPC melalui perkongsiaan pengalaman dan kepakaran sesama guru m
Teknik PdPc Abad Ke21
3. Meningkatkan minat murid untuk menyertai pertandingan dengan adanya
kemudahan peralatan. 3. Mempelbagaikan aktiviti menarik dengan menggunakan kemudahan peralatan yang s
4. Melibatkan semua murid untuk menyertai aktiviti kokurikulum untuk
pentaksiran PAJSK.
 SUSUNAN STRATEGI
BIL STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN
1 Meningkatkan kualiti pentadbiran dengan penguasaan ilmu pengurusan dengan
bantuan bimbingan daripada pihak PPD Baling.

2 Meningkatkan pencapaian dalam amalan PAK-21 dengan bimbingan pihak PPD

baling dalam melestarikan pencapaian PBD yang memberangsangkan

3 Memantapkan PdPC melalui perkongsiaan pengalaman dan kepakaran sesama

guru menggunakan Teknik PdPc Abad Ke21 dalam melestarikan pencapaian PBD
yang cemerlang

4 Meningkatkan peratus Kehadiran murid ke sekolah

5 Meningkatkan penyertaan murid dalam aktiviti kokurikulum.

6. Meningkatkan bakat dan minat murid untuk menyertai program dan pertandingan
kokurikulum dengan ada pengiktirafan untuk peningkatan peratus PAJSK.
 PELAN STRATEGIK
ORGANISASI SK KAMPUNG SELARONG
___________________________________________
ISU STRATEGIK Kualiti pentadbir perlu ditingkatkan lagi
MATLAMAT STRATEGIK Memantapkan pentadbiran dan pengurusan

PETUNJUK PRESTASI SASARAN STRATEGI

OBJEKTIF UTAMA (KPI)
TOV TH1 TH2 TH3

1.Meningkatkan kualiti Analisis Data 50% 60% 70% 80% Kursus / Bengkel/Ceramah
pentadbiran dengan PKB
penguasaan ilmu pengurusan
dengan bantuan bimbingan
daripada pihak PPD Baling
 PELAN STRATEGIK
ORGANISASI SK KAMPUNG SELARONG
___________________________________________
ISU STRATEGIK Kualiti Guru belum mencapai tahap cemerlang
MATLAMAT STRATEGIK Meningkatkan kualiti guru ke tahap yang lebih cemerlang

PETUNJUK PRESTASI SASARAN STRATEGI

OBJEKTIF UTAMA (KPI)
TOV TH1 TH2 TH3

1. Meningkatkan pencapaian Analisis Buku 50% 60% 70% 80% Kursus / Bengkel/Ceramah
dalam amalan PAK-21 dengan Rekod Mengajar
bimbingan pihak PPD baling Guru
dalam melestarikan
pencapaian PBD yang
memberangsangkan
 PELAN STRATEGIK
ORGANISASI SK KAMPUNG SELARONG
___________________________________________
ISU STRATEGIK Pencapaian PBD belum mencapai tahap cemerlang
MATLAMAT STRATEGIK Mensasarkan pencapaian 100 % murid dalam PBD pada tahap TP4

PETUNJUK PRESTASI SASARAN STRATEGI

OBJEKTIF UTAMA (KPI)
TOV TH1 TH2 TH3

1. Memantapkan PdPC melalui Analisis Data 60% 70% 90% 100% Kursus / Bengkel/Ceramah tentang
perkongsiaan pengalaman dan PBD Pentaksiran Bilik Darjah(PBD)
kepakaran sesama guru
menggunakan Teknik PdPc
Abad Ke21 dalam melestarikan
pencapaian PBD yang
cemerlang.
 PELAN STRATEGIK
ORGANISASI SK KAMPUNG SELARONG
___________________________________________
ISU STRATEGIK Kehadiran murid yang kurang memberangsangkan
MATLAMAT STRATEGIK Kehadiran murid 100 %

PETUNJUK PRESTASI SASARAN STRATEGI

OBJEKTIF UTAMA (KPI)
TOV TH1 TH2 TH3

1. Meningkatkan peratus Analisis Data 100% 100% 100% 100% Kursus / Bengkel/Ceramah Motivasi
Kehadiran murid ke sekolah apdm
 PELAN STRATEGIK
ORGANISASI SK BINJUL DALAM
___________________________________________
ISU STRATEGIK Penyertaan aktiviti kokurikulum yang kurang memuaskan walaupun kehadiran aktiviti
kokurikulum tiada masalah.
MATLAMAT STRATEGIK Meningkatkan penglibatan murid dalam kegiatan kokurikulum.

PETUNJUK PRESTASI SASARAN STRATEGI

OBJEKTIF UTAMA (KPI)
TOV TH1 TH2 TH3

1. Meningkatkan tahap Analisis Data 71.94% 77.25% 77.59% 78.60% Mencungkil bakat murid dengan
PAJSK 2.92 1.91 1.90 1.89 pertandingan dalam kelab dan
penyertaan murid dalam (98 murid) (100 (106 (98
murid) murid) murid) persatuan.
aktiviti kokurikulum
 PELAN STRATEGIK
ORGANISASI SK BINJUL DALAM
___________________________________________
ISU STRATEGIK Penyertaan aktiviti kokurikulum yang kurang memuaskan walaupun kehadiran aktiviti
kokurikulum tiada masalah.
MATLAMAT STRATEGIK Meningkatkan penglibatan murid dalam kegiatan kokurikulum.

PETUNJUK PRESTASI SASARAN STRATEGI

OBJEKTIF UTAMA (KPI)
TOV TH1 TH2 TH3

1. Meningkatkan tahap Analisis Data 71.94% 77.25% 77.59% 78.60% Mencungkil bakat murid dengan
PAJSK 2.92 1.91 1.90 1.89 pertandingan dalam kelab dan
penyertaan murid dalam (98 murid) (100 (106 (98
murid) murid) murid) persatuan.
aktiviti kokurikulum
 PELAN STRATEGIK
ORGANISASI SK BINJUL DALAM
___________________________________________
ISU STRATEGIK Penyertaan murid dalam pertandingan kokurikulum daerah dan sebagainya turut serta
kemenjadian murid tidak dapat membantu dalam pemarkahan PAJSK

MATLAMAT STRATEGIK Meningkatkan peratus markah PAJSK sekurang-kurangnya 5-8 %.

PETUNJUK PRESTASI SASARAN STRATEGI
OBJEKTIF UTAMA (KPI)
TOV TH1 TH2 TH3

1. Meningkatkan kemenjadian Analisis Data 71.94% 77.25% 77.59% 78.60% Meningkatkan bakat dan keinginan
PAJSK 2.92 1.91 1.90 1.89 murid untuk menyertai program
potensi murid yang optimum (98 murid) (100 (106 (98
untuk mencapai ETR PAJSK murid) murid) murid) kokurikulum denga ada
tahunan. pengiktirafan.
PELAN TAKTIKAL /TINDAKAN
Himpunan beberapa Program / Projek / Aktiviti / Tindakan bagi memenuhi strategi yang akan digunakan

STRATEGI
Tempoh /
Program / Projek / Aktiviti / Tanggung- Kos / Pelan
Bil Hari / Sasaran Output / Outcome
Tindakan jawab Sumber Kontingensi
Kekerapan
 1 Meningkatkan kemahiran mentadbir PPD Sepanjang Kewangan Sekolah Pentadbir Pendedahan kepada semua Program
dan mengurus dalam kalangan Guru Besar Tahun sekolah pentadbir dijalankan secara
pentadbir. bulanan.

Meningkatkan pencapaian dalam

2 amalan PAK-21 dengan bimbingan PPD Sepanjang Kewangan Sekolah Guru Pendedahan kepada semua Program
pihak PPD baling dalam melestarikan Guru Besar Tahun guru tentang amalan PAK- dijalankan secara
pencapaian PBD yang
21 bulanan.
memberangsangkan

Meningkatkan peratus Kehadiran murid

3 ke sekolah Guru Besar Sepanjang Kewangan Sekolah Ibu Bapa Pendedahan kepentingan Program
PK HEM Tahun Murid kehadiran murid ke sekolah dijalankan secara
bulanan.
Meningkatkan tahap penyertaan
4 aktiviti kokurikulum Guru Besar Sepanjang Kewangan Sekolah Murid Pendedahan tentang Program
PK Kokurikulum tahun Guru kejayaan dalam aktiviti dijalankan secara
Kokurikulum bulanan.
Memantapkan PdPC melalui
5 perkongsiaan pengalaman dan Guru Besar Sepanjang Kewangan Sekolah Guru Pendedahan tentang Teknik Program
kepakaran sesama guru menggunakan PK Pentadbiran Tahun Murid PDPC yang berkesan. dijalankan secara
Teknik PdPc Abad Ke21 dalam bulanan
melestarikan pencapaian PBD yang
cemerlang.
 SEKIAN
TERIMA KASIH