IMAN

CHILDCARE
MOHD RAZLI BIN JALIL M20201000542
SYAZA NAJIHAH BINTI RAHIM M20201000289
AJACKQLINE JANE M20201000099
FARAH ALWANI BINTI A RAHMAN M20201000541
HASNI AZLIA BINTI MAT HASSAN M20201000354
OUR CLASS
• Playground (wales) for 18 months to 30 months
• Playgroup (curtin) for 30 month to 3 years old
• Nursery (cambridge) for 4 years old
• Kindergarten 1 ( Oxford) for 5 years old
• Kindergarden 2 ( Harvard) for 6 years old
• Taman permainan (wales) selama 18 bulan hingga 30 bulan
• Playgroup (curtin) selama 30 bulan hingga 3 tahun
• Nursery (cambridge) selama 4 tahun
• Tadika 1 (Oxford) selama 5 tahun
• Tadika 2 (Harvard) selama 6 tahun
HEALTH SCREENING/pemerisaan
kshtan
• Temperature and health screening upon arrival
• All children with 37. 5 celcius and above will be sent home
• 3 temperature reading per day
 Upon arrival
Before nap
After tea

• Suhu dan pemeriksaan kesihatan semasa ketibaan

• Semua kanak-kanak dengan 37. 5 celcius dan ke atas akan dihantar
ke rumah
• 3 bacaan suhu setiap hari
•  Semasa ketibaan
• Sebelum tidur
• Selepas teh
MODES OF COMMUNICATION/
mod komunikasi

• Communication books
• Telephones call after 1 pm
• Appointment with teacher (please
call the admin to make the
appointment)
• Buku komunikasi
• Telefon panggilan selepas 1 petang
• Pelantikan dengan guru (sila
hubungi pentadbir untuk membuat
temujanji)
CHILDCARE HOURS
• 7.00am until 4pm

PRESCHOOL HOURS
• 7.00am until 2.00pm

Late payment fees

(5.00 for every 5 minutes)
JAM KEPAKARAN
7.00 pagi hingga 4 petang

PRESCHOOL JAM
7.00 pagi hingga 2.00
petang
SUBJECT
• Smart reader
• Kindertheatre
• Numeracy
• Bijak bahasawan
• Kinderwow
• Smart readers (book club)
• Scruffy project (show and tell)
• Kinder research
• Pembaca pintar
• Kindertheatre
• Numeracy
• Bijak bahasawan
• Kinderwow
• Pembaca pintar (kelab buku)
• Projek berantakan (tunjukkan
dan beritahu)
Kinderwow

• This activity develops Inquiry Process Skills as

they observer the efeect of their experiment and
transfer the information in spoken way
• Targeted word are display for them to pick up
and use in their conservation
• Aktiviti ini membangunkan Kemahiran Proses
Siasatan semasa mereka melihat kesan
eksperimen mereka dan memindahkan
maklumat dalam cara yang dituturkan
• Kata yang disasarkan dipaparkan bagi mereka
untuk mengambil dan menggunakan dalam
pemuliharaan mereka
Bijak bahasawan

• Learning and speaking in every

Wednesday
• Learn different vowels which are then
assessed in their spelling in the fun way
• Belajar dan bercakap di setiap hari Rabu
• Belajar vokal yang berbeza yang
kemudiannya dinilai dalam ejaan mereka
dengan cara yang menyeronokkan
Smart reader

• The children’s ability to read are assessed as

they try to read the sentences of the week
• Sentences are related to the themes
• Children get to re arrange the words to form the
correct sentences
• Keupayaan membaca kanak-kanak dinilai
apabila mereka cuba membaca ayat-ayat dalam
seminggu
• Hukuman berkaitan dengan tema
• Kanak-kanak dapat mengatur semula kata-kata
untuk membentuk ayat yang betul
Kindertheatre

• Learning to read the proper way

• We train our children form young to be a
readers. The readers learn to read from left to
right,with proper intonation, and pausing at
punctuations
• Belajar membaca cara yang betul
• Kami melatih anak-anak kita menjadi muda
untuk menjadi pembaca. Para pembaca belajar
membaca dari kiri ke kanan, dengan intonasi
yang betul, dan berhenti seketika tanda baca
Numeracy

• Equipping our children with knowledge of different math

numbers concept, get engaged with fun and interactive
math lessons and station in class
• Melengkapkan anak-anak kita dengan pengetahuan
tentang konsep nombor matematik yang berbeza,
bertekad dengan pelajaran matematik dan interaktif
dan stesen interaktif di kelas
Smart readers (book club)

• We train our children to read as early as four years old

• We allow the children to bring home the books
• They read and they criticize in the Book Critique
• In the book contain
Date
Day
Time
I read the book with my
Author
Character that I like and hate
Kami melatih anak-anak kita untuk membaca seawal empat tahun
Kami membenarkan anak-anak membawa pulang buku-buku itu
Mereka membaca dan mereka mengkritik dalam Critic Book
Dalam buku ini mengandungi
Tarikh
Hari
Masa
Saya membaca buku itu dengan saya
Pengarang
Watak yang saya suka dan benci
Scruffy project (show and tell)

• We inculcate the value of being responsible at an age as

early as three years old
• We provide scruffy soft toy for them to look after two or
three days
• They dicument and they talk about them
• We encourage them to speak eloquently and creatively
• Kami menanamkan nilai bertanggungjawab pada usia
seawal tiga tahun
• Kami menyediakan mainan lembut untuk mereka
menjaga dua atau tiga hari
• Mereka mencument dan mereka bercakap tentang
mereka
• Kami menggalakkan mereka untuk bercakap dengan
fasih dan kreatif
Kinder research

• Everything is about fun

• We brainstorm, we research, we cook and
we investigate
• Semuanya menyeronokkan
• Kami sumbang saran, kami menyelidik,
kami memasak dan kami menyiasat
ASSESEMENT
• Assesement for K1 (checklist)
• Assesement for K2
 E port folio on march
Report book on jun
E port folio on september
• The assesement on the children 7 domain development ( cognitive, emosion, art and craft and
phisical)
• The progres for past 3 month
• Will have meeting and discussion every daya on 2 until 3 pm to discuss about the children
development or the children that have futher focus or extra lesson
• Penilaian untuk K1 (senarai semak)
• Penilaian untuk K2
•  Folio port E pada perarakan
• Laporkan buku mengenai jun
• E port folio pada bulan september
• Penilaian terhadap perkembangan domain 7 kanak-kanak (kognitif, emosi, seni dan kerajinan dan
fisikal)
• Progress untuk 3 bulan yang lepas
• Akan mengadakan pertemuan dan perbincangan setiap daya pada 2 hingga 3 petang untuk
membincangkan tentang perkembangan kanak-kanak atau anak-anak yang mempunyai fokus atau
pengajaran tambahan
Disability Children/Kanak-kanak Kurang Upaya

• Will identify the children that have learning problem

• The teacher will be an observant
• The children that have learning problem will suggest to go to the
doctor and go for the special need program
• If the parent still want to continue to learn in this preschool, the
teacher will only focus on communication and social development
not for cognitive development
• Akan mengenal pasti kanak-kanak yang mempunyai masalah
pembelajaran
• Guru akan menjadi pemerhati
• Kanak-kanak yang mempunyai masalah pembelajaran akan
menyarankan untuk pergi ke doktor dan pergi untuk program
keperluan khas
• Jika ibu bapa masih mahu terus belajar di prasekolah ini, guru
hanya akan memberi tumpuan kepada komunikasi dan
perkembangan sosial bukan untuk pembangunan kognitif
GUIDED BOOK/BUKU PANDUAN
• This is for the parent to know what the children will learn
in the school
• It contains
 the song and surah that they learn
 The curriculum of the school
 The programme that the school will do
 The timetable
Ini adalah untuk ibu bapa untuk mengetahui apa yang anak-anak
akan belajar di sekolah
Ia mengandungi
 lagu dan surah yang mereka pelajari
Kurikulum sekolah
Program yang akan dilakukan oleh sekolah
Jadual waktu
CURRICULUM
• Their curriculum are created by Nuturing Early Learners
(NEL) that same with all the preschool in Singapore but
with different methodology
• This curriculum are for 4 to 6 years old
• It also provide teachers guided
• It use English as the main language

• Kurikulum mereka dicipta oleh Nuturing Early Learners

(NEL) yang sama dengan semua prasekolah di
Singapura tetapi dengan kaedah yang berbeza
• Kurikulum ini berumur 4 hingga 6 tahun
• Ia juga menyediakan panduan guru
• Ia menggunakan Bahasa Inggeris sebagai bahasa
utama
• All the classroom will use the screen on the televisyen to teach the
children. There is no whiteboard on the classroom
• Lesson plan are done by the curriculum team. They have training
centre to make the lesson plan for all the teacher
• The lesson plan will be given on the teacher email in power point.
• The lesson plan and the activities will be done for the teacher
• The teacher just have to teach the children based on the lesson
plan that have been given to them
• Semua bilik darjah akan menggunakan skrin televisyen untuk
mengajar kanak-kanak. Tiada papan putih di dalam bilik darjah
• Pelan pelajaran dilakukan oleh pasukan kurikulum. Mereka
mempunyai pusat latihan untuk membuat rancangan pelajaran
untuk semua guru
• Pelan pelajaran akan diberikan pada e-mel guru di titik kuasa.
• Pelan pengajaran dan aktiviti akan dilakukan untuk guru
• Guru hanya perlu mengajar anak-anak berdasarkan rancangan
pelajaran yang telah diberikan kepada mereka
• The contain of slide are
The objective
The inducsion
The procudure and activities
The closure
• This method are very good to the children as they can remember easily
all the content in the slide because the slide are beautiful and colourfull
• Kandungan slaid adalah
• Objektifnya
• The inducsion
• Perolehan dan aktiviti
• Penutupan
• Kaedah ini sangat baik untuk kanak-kanak kerana mereka dapat
dengan mudah mengingati semua kandungan dalam slaid kerana slaid
cantik dan berwarna
• This method also make the teacher there is no
knowledge about teaching to teach the children based on
the slide that have been given
• The teacher also can added the slide to make the
procees learning became more fun
• The parent also not worries because they know what
their children learn.
• Kaedah ini juga menjadikan guru tidak mengetahui
tentang pengajaran untuk mengajar anak-anak
berdasarkan slaid yang telah diberikan
• Guru juga boleh menambah slaid untuk menjadikan
pembelajaran proce menjadi lebih seronok
• Ibu bapa juga tidak bimbang kerana mereka tahu apa
yang anak-anak mereka belajar.
• In the slide, there is a guest of the week . The guest are the
character of the cartoon such as bam bam or captaion hook.
• There is a cheers before and after the process learning (1,2,3 3,2,1
kinder theatre are so fun)
• After a few slide, there is a kit kat time. Its time for children to make
some movement like juming, hopping, and small running because at
this time their attention on the learning are too low.
• Dalam slaid, terdapat tetamu minggu ini. Tetamu adalah watak
kartun seperti bam bam atau cangkuk captaion.
• Terdapat sorakan sebelum dan selepas pembelajaran proses (1,2,3
3,2,1 teater lebih baik sangat menyeronokkan)
• Selepas beberapa slaid, terdapat masa kit kat. Masa untuk kanak-
kanak membuat pergerakan seperti juming, melompat, dan berjalan
kecil kerana pada masa ini perhatian mereka terhadap
pembelajaran terlalu rendah.
• The teacher still use the teaching aids and the children
also will use hands on activity
• Before end of the learning process, there is a mommy
journal that the children have to write what they have
learn on that day
• Guru masih menggunakan alat bantu mengajar dan
anak-anak juga akan menggunakan tangan pada aktiviti
• Sebelum penghujung proses pembelajaran, ada jurnal
mommy bahawa anak-anak harus menulis apa yang
mereka pelajari pada hari itu
ACTIVITIES THAT INVOLVES
PARENT
 Mothers day
 Iftar
 Zumba mommies
 Sport day
 Kids fiesta (graduation
days at the hotel)
 Hari Ibu
 Iftar
 Zumba mommies
 Hari sukan
 Kanak-kanak fiesta (hari
tamat pengajian di hotel)
ADDITIONAL CURRICULUM

• Every Saturday
• Music class,
speech and drama
• Setiap Sabtu
• Kelas muzik,
pertuturan dan
drama