KELOM

PO K VII
MENGAPLIKASIKAN PERAN
GURU DALAM PENDIDIKAN INKLUSI

Nurlaela 132010046
Patimah Azzahra 132010120
Suci Retno Sari 132010114
A. Peran Guru Dalam Pendidikan Inklusi

Guru pendidik khususnya memiliki latar belakang pendidikan luar biasa, agar mereka nantinya
mampu melaksanakan kewajiban serta tugasnya untuk menghadapi anak berkebutuhan khusus.
Karena guru pendidik khusus lah yang paling memahami bagaimana masalah, kendala yang
dihadapi anak dan cara mengatasi masalah tersebut dibandingkan dengan guru lainnya.

Karena kenyataanya di lapangan banyak guru pendidik khusus yang tidak berlatar belakang
pendidikan luar biasa berada disekolah penyelenggara inklusif dibandingkan dengan guru
pendidikan luar biasa yang memang latar belakangnya pendidikan luar biasa.

Maka dari itu guru pendidik khusus harus bisa mengetahui pengetahuan mengenai pelayanan
untuk anak berkebutuhan khusus dan harus di kuasai sepenunya oleh guru pendidik khusus.
Karena kenyataannya di lapangan sebagian besar guru pendidik khusus yang bukan berlatar
belakang pendidikan luar biasa hanya memperoleh pengetahuan mengenai pendidikan khusus
melalui pelatihan guru khusus yang dilaksanakan oleh suatu lembaga intansi. Dan juga tidak
seluruh guru pendidik khusus yang mengikuti latihan tersebut, hanya perwakilan dari guru
pendidik khusus di setiap sekolah.
Peran guru kelas dalam melaksanakan pendidikan inklusif dikelas adalah :

Berkomunikasi secara berkala dengan keluarga, yaitu: orang tua atau wali tentang kemajuan
anak mereka dalam belajar dan berprestasi

Bekerja sama dengan masyarakat untuk menjaring anak yang tidak bersekolah, mengajak
dan memasukkannya kesekolah.

Menjelaskan manfaat dan tujuan lingkungan inklusi ramah terhadap pembelajaran kepada
orang tua peserta didik.
Mempersiapkan anak agar berinteraksi dengan masyarakat sebagai bagian dari kurikulum,
seperti mengunjungi museum, memperingati hari – hari besar keagamaan nasional.

Mengajak orang tua dan anggota masyarakat terlibat dikelas.

Mengkomunikasikan lingkungan inklusi ramah terhadap pembelajaran kepada orang tua atau
wali peserta didik, komite sekolah serta pemimpin dan anggota masyarakat.

Bekerjasama dengan para orang tua untuk menjadi penyuluh linkungan inklusi
B. Kualifikasi Guru Dalam Pendidikan Inklusi

Guru adalah pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar,

membimbing, mengarahkan, melatih, menilai dan mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan pendidikan
menengah. Keberadaan guru kelas, guru mata pelajaran, dan guru BK merupakan
bagian dari sekolah inklusi yang memiliki peran sebagai pendukung / supporting
system dalam penyelenggaraan pendidikan inklusi.

Guru adalah pendidik yang menjadi tokoh panutan dan identifikasi bagi peserta didik
dan lingkungannya. Maka dari itu guru harus memiliki standar kualitas pribadi
tertentu yang mencakup tanggung jawa, wibawa, mandiri dan disiplin. Serta guru juga
menjadi garda terdepan dalam layanan pendidikan. Berhasil atau tidaknya suatu proses
pembelajaran dalam pendidikan itu tergantung dari guru dan peserta didik.
Kompetensi guru adalah kemampuan mengelola pembelajaran
peserta didik berkebutuhan khusus yang terdiri dari;

● Pengetahuan
(Knowledge)

● Kemampuan
(Skill)

● Nilai (Value)

● Sikap
(Attitude)

● Minat
(Interest)
Disisi lain juga guru harus memiliki kemampuan umum yaitu, ( general ability ) guru harus bisa
memberikan pemahaman kepada peserta didik regular ( Normal ) tentang inklusif dan
pemahaman tentang anak berkebutuhan khusus sehingga peserta didik regular juga bisa
menerima atau membangun empati dan bekerja sama dengan anak berkebutuhan khusus (ABK)
dengan kata lain, peserta didik tidak akan menimbulkan sikap bulying dari peserta didik regular
(normal) kepada peerta didik berkebutuhan khusus (ABK). Serta guru juga harus memiliki
kompetensi dasar (basic ability) dalam menjalankan tugasnya sebagai seorang pendidik disekolah
inklusi. Basic ability atau yang disebut kemampuan dasar yang berarti kemampuan tambahan
untuk guru di sekolah regular mendidik peserta didik berkebutuhan khusus.
Macam-Macam Kompetensi Guru

01 Karakteristik Kompetensi
Kepribadian guru sekolah 02 Karakteristik Kompetensi Sosial
Guru Sekolah Inklusi

03 Karakteristik Kompetensi
Profesional Guru Sekolah
Inklusi
 Kesimpulan

Peran guru dalam memberikan bimbingan terhadap anak dengan kebutuhan khusus
sangat penting. Peran tersebut terlihat dari pengeuasaan guru dalam memberikan
bimbingan konseling dan pengembangan individu yang mengharuskan guru untuk lebih
kreatif mengembangkan pola serta metode pendekatan terhadap anak.
Sebagai seorang guru, kompetensi mutlak harus dimiliki adalah keahlian dan
keterampilan dalam proses belajar mengajar. Elemen kompetensi terdiri dari landasan
kepribadian, penguasaan ilmu pengetahuan, kemampuan berkarya, sikap dan perilaku
dalam berkarya serta pemahaman kaidah kehidupan masyarakat.
Terimakasih..