Seminar Proposal

 PENGARUH METODE PEMBELAJARAN

EXPERIENTIAL LEARNING DENGAN MEDIA
VISUAL TERHADAP KETERAMPILAN
MENULIS NARASI SISWA KELAS X SMAN 1
KEDIRI TAHUN AJARAN 2021/2022
Dosen Pembimbing Seminar 
Dr. Andri Pitoyo, M. Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA

INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI
 BAB I
PENDAHULUA
N
 LATAR BELAKANG

1. Pembelajaran Bahasa Indonesia yang diajarkan mampu memberikan peningkatan

kemampuan siswa dalam berkomunikasi baik bentuk lisan maupun tulisan secara baik dan
benar.
2. Keterampilan menulis narasi saat ini tergolong rendah.
3. Siswa kesulitan dalam menuangkan ide, sehingga tidak terdapat inspirasi dan guru
menekankan pada buku ajar.
4. Perlu adanya sebuah inovasi dalam penggunaan metode dan media pembelajaran yang
dapat meningkatkan keterampilan menulis narasi yaitu metode Experiential Learning dan
media visual
PERTANYAAN PENELITIAN

1. Adakah pengaruh metode pembelajaran Experiential Learning dengan media visual

terhadap keterampilan menulis narasi pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Kediri Tahun
Pelajaran 2021/2022?
2. Bagaimana keterampilan menulis narasi sebelum menggunakan metode pembelajaran
Experiential Learning dengan media visual terhadap keterampilan menulis narasi
siswa pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Kediri Tahun Pelajaran 2021/2022?
3. Bagaimana keterampilan menulis narasi menggunakan metode pembelajaran
Experiential Learning dengan media visual terhadap keterampilan menulis narasi
siswa pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Kediri Tahun Pelajaran 2021/2022?
Tujuan Penelitian

1. Untuk menjelaskan pengaruh metode pembelajaran E xperiential Learning dengan

media visual terhadap keterampilan menulis.
2. Untuk menjelakan keterampilan menulis narasi sebelum menggunakan metode
pembelajaran Experiential Learning dengan media visul visual terhadap keterampilan
menulis narasi.
3. Untuk menjelaskan keterampilan menulis narasi menggunakan metode pembelajaran
Experiential Learning dengan media visual terhadap keterampilan menulis narasi.
Manfaat penelitian

A. Manfaat Teoritis
Diharapkan dapat memberikan pengembangan ilmu serta
meningkatkan keterampilan menulis narasi.
B. Manfaat Praktik
- Bagi peneliti
- Bagi guru
- Bagi siswa
 BAB II
TINJAUAN
PUSTAKA
 Tarigan (2008: 3) keterampilan menulis
adalah salah satu keterampilan berbahasa
yang produktif dan ekspresif yang bertujuan
sebagai alat untuk berkomunikasi secara
tidak langsung dan tidak perlu bertatap
muka.

Keterampilan Menulis
Keraf (2007: 135-136), narasi merupakan
bentuk wacana yang isinya mengisahkan
suatu kejadian dengan sejelas-jelasnya
sehingga secara tidak langsung kisah
tersebut tampak nyata dan mampu
membawa pembaca mengalami sendiri kisah
tersebut.

Narasi
Unsur Pembentuk Narasi

1. Tema
2. Tokoh
3. Latar
4. Sudut Pandang
5. Konflik
6. Alur
7.
Motivasi
Aspek Keterampilan Menulis Narasi

1. Isi meliputi relevansi

2. Organisasi isi
3. Gramatika
4. Diksi
5. Ejaan
 Pengertian Metode Pembelajaran

Sudjana (2005:76) mengemukakan bahwa metode adalah kegiatan

pembelajaran yang direncanakan secara keseluhan untuk
menyampaikan materi secara teratur, tidak bertentangan, semua
dilandasi oleh pendekatan tertentu
Pengertian Metode Pembelajaran Experiental Learning
Cahyani (2000: 3) motode pembelajaran berbasis pengalaman
merupakan suatu metode yang mengakibatkan keaktifan siswa mampu
memberikan pengetahuan dan keterampilan serta nilai-nilai sikap yang
dapat diambil melalui pengalaman secara langsung.
Tahap-tahap Metode Pembelajaran Experiential Learning

1. Experince (mengalami)
2. Share/publishing (berbagi rasa/pengalaman)
3. Share/publishing (berbagi rasa/pengalaman)
4. Share/publishing (berbagi rasa/pengalaman)
5. Apply
(penerapan terhadap situasi yang serupa atau level lebih tinggi)
 Pengertian Media Pembelajaran

Hamalik (1986: 12) berpendapat alat, media, dan teknis yang

digunakan dalam komunikasi antara guru dan siswa dalam
proses pembelajaran lebih efektif.

Jenis Media Pembelajaran

Djamarah (2002: 140) mengemukakan jenis media
pembelajaran berhubungan dengan tiga hal berikut:
 Media auditif
 Media visual
 Media audio visual
 Media Gambar

Sedangkan menurut Hamalik (1986: 43) menjelaskan bahwa

media gambar merupakan sarana penuangan curah ide dan
perasaan dalam bentuk visual.

Kriteria Pemilihan Media Gambar

 Kesederhanaan
 Keaslian
 Bentuk item
 Gambar menunjukann hal yang sedang dilakukan
 Fotografi
 Artistik
 BAB III
METODOLOGI
PENELITIAN
Variabel Penelitian

1. Variabel (X) bebas

2. Variabel (Y) terikat

Pendekatan dan Teknik Penelitian

1. Kuantitatif
2. Eksperimen
Instrumen Penelitian

1. Perhatikan gambar berikut ini,

kemudian buatlah sebuah narasi

dengan memperhatikan unsur
Tes tulis berupa
narasi dan aspek kebahasaan! uraian.

.
Terima kasih
TABLE OF CONTENTS

WEEK #1 WEEK #2 WEEK #3

Here you could Here you could
describe the topic describe the topic

WEEK #4 WEEK #5
Here you could Here you could
describe the topic describe the topic
STUDENTS’ ATTENDANCE 01 01 21

T T
STUDENT M W F
u h
María Hernández

George Kennedy

Light Anniston

James Peterson

Elsa Smith

Helena Patterson
 LET’S 02 02 21

START
WITH A
GREAT
You can catch your audience’s attention here

ATTITUDE!
PLACES TO TEACH MY STUDENTS 03 01 21

LITHUAN
ALASKA
IA
Mercury is the Despite being red,
smallest planet Mars is cold

AUSTRA
CHILE
LIA
It’s the biggest Venus has a
planet ever beautiful name
WEEK
#2
You can enter a subtitle here if you need it