PAKEM

Oleh :
Muhammad Sahlul Khuluq
Rika Mei Wahyuni
Eky Milenia Romadhoni
 PENGERTIAN PAKEM
■ PAKEM adalah sebuah strategi pendekatan
introduksional yang memungkinkan peserta didik
mengerjakan kegiatan beragam untuk
mengembangkan ketrampilan, sikap dan
pemahaman kegiatan dengan penekanan belajar
sambail bekerja secara mandiri.
Aktif: Pembelajaran ini memungkinkan peserta didik berinteraksi secara aktif dengan
lingkungan, memanipulasi obyek-obyek yang ada di dalamnya, dalam hal ini guru terlibat secara
aktif, baik dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi proses pembelajaran

Kreatif: Pembelajaran membangun kreativitas peserta didik dalam berinteraksi

dengan lingkungan, bahan ajar dan sesama peserta didik, utamanya dalam menghadapi
tantangan atau tugas-tugas yang harus diselesaikan dalam pembelajaran

Menyenangkan: Pembelajaran diharapkan dapat menciptakan suasana

pembelajaran yang menyenangkan, dengan didukung lingkungan aman, bahan ajar relevan,
menjamin bahwa belajar secara emosional adalah positif, yang pada umunya hal itu terjadi
ketika dilakukan bersama dengan orang lain sebagai dorongan dan selingan humor serta
istirahat dan jeda secara teratur
TUJUAN PAKEM
Tujuan PAKEM adalah untuk menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan dengan
menyiapkan siswa memperoleh keterampilan, pengetahuan, dan sikap untuk persiapan
kehidupan masa depannya.
Menurut salah satu dari para ahli
Rusman (2014:322) “tujuan PAKEM ini adalah terdapatnya perubahan paradigma di bidang
pendidikan”. Depdiknas, bahwa pendidikan di Indonesia saat ini sudah beranjak dari :
 
1.Schooling Menjadi Learning
2.Instructive Menjadi Facilitative
3.Government Role Menjadi Community Role
4.Centralistic Menjadi Decentralistic
Ciri-ciri/Karakteristik PAKEM
PAKEM mempunyai beberapa ciri yang berbeda dengan model
pembelajaran lainnya. Secara umum, ciri dari PAKEM adalah: siswa
terlibat secara aktif dalam pembelajaran yang menyenangkan. Wahidin
(Salema, 2015:10-11) menjelaskan ciri-ciri PAKEM adalah:
 
a)Pembelajarannya mengaktifkan siswa,
b)Mendorong kreativitas siswa dan guru,
c)Pembelajarannya efektif dan
d)Pembelajarannya menyenangkan utamanya bagi siswa.
KELEBIHAN PAKEM
A. Mengalami
Peserta didik terlibat secara aktif baik fisik, mental maupun emosional
B. Komunikasi
Kegiatan pembelajaran memungkinkan terjadinya komunikasi antara guru dan peserta didik
C. Interaksi
Kegiatan pembelajarannya memungkinkan terjadinya interaksi multi arah
D. Refleksi
Kegiatan pembelajaran yang memungkinkan peserta didik memikirkan kembali apa yang
telah dilakukan
KELEMAHAN PAKEM
1. Membutuhkan dana, dalam pembelajaran yang PAKEM sering kita memakai
media sehingga membutuhkan biaya yang lebih untuk menunjang proses
pembelajaran

2. Pengembangan RPP, dalam pembelajaran PAKEM guru dituntut untuk kerja

extra dalam pengembangan pembuatan RPP agar dapat menciptakan
pembelajaran yang diinginkan

3. Manajemen kelas, dalam pembelajaran ini guru harus selalu dapat

menciptakan suasana kelas yang kondusif dan menyenangkan

4. Kurangnya kreatifitas guru, dalam pembelajaran PAKEM guru cenderung

malas untuk melalkukan pembelajaran yang in
 Seperti yang dikemukakan oleh budimansyah, dkk (2009:73) selain ciri
fisik yang ada dalam PAKEM, ada lima karakteristik utama yang dikemukakan
oleh utami (2010:37) dalam PAKEM, yaitu :

Siswa terlibat dalam berbagai kegiatan yang mengembangkan pemahaman dan

kemampuan mereka dengan penekanan belajar melalui berbuat.

Guru menggunakan berbagai alat bantu dan cara membangkitkan semangat,

termasuk menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar untuk menjadikan
pembelajaran menarik, menyenangkan, dan cocok bagi siswa.

Guru mengatur kelas dengan memajang buku-buku dan bahan belajar yang lebih
menarik dan menyediakan pojok baca.

Guru menerapkan cara mengajar yang lebih kooperatif dan interaktif, termasuk
cara belajar kelompok.
 SEKIAN
DAN
TERIMA KASIH