Kurikul

um CINA KELOMPOK 8
Mata Kuliah Pengembangan Kurikulum
 Nama ANGGOTA

01 02 03 04
Febriani Rosmaidah
Sulvia P.H Ulfa aulia
M.L A.Y
1107619366 1107619188 1107619052 1107619052
 Materi pembahasan
Proses
01 Isi kurikulum 03 penerimaan
profesi guru
Biaya
02 pendidikan 04 Program
karir guru
 ISI
01
KURIK
ULUM
 “
Semboyan Kementrian Pendidikan Cina:
"Belajar terus sampai mati dan hanya kematianlah yang
menghentikannya.”

—Hsun tzu
 Putusan reformasi struktur pendidikan yang diadakan oleh komite petani
komunis cina pada tahun 1985: “Pendidikan harus menjalankan tujuan
pembangunan sosialis, dan pembangunan sosialis harus tergantung pada
pendidikan”
Tujuan pendidikan nasional Cina:
1. Peningkatan kualitas tenaga kerja secara berkelanjutan;
2. Peningkatan dan penguatan daya saing nasional;
3. Perubahan paradigma ‘negara besar secara populasi’ menuju ‘negara adi daya’
melalui sistem pendidikan maju.
 Prinsip dasar pendidikan di Cina
“Pendidikan harus berkontribusi pada pengembangan masing‐masing individu, meliputi
pikiran dan tubuh, kecerdasan, kepekaan, rasa estetika, tanggung‐jawab pribadi, dan nilai‐nilai
spiritual (dalam pengertian nilai‐nilai konfusianisme).”
 Kurikulum Cina Secara Umum
Kurikulum dirumuskan oleh Komisi Pendidikan Negara, bersifat fleksibel dan
bervariasi atas dasar kemampuan dan karakteristik wilayah, kota dan desa,
dengan memberikan keleluasaan bagi daerah/pedesaan untuk menambahkan
kurikulum lokal, dengan acuan:
1) SD memuat 10 mata pelajaran yang berbeda antara perkotaan dan pedesaan
selain pelajaran inti (moral, matematika, bahasa Cina). Misalnya, di pedesaan
wajib memuat mata pelajaran pertanian sedangkan di perkotaan diwajibkan
mata pelajaran olahraga;
2) SMP memberikan 13 mata pelajaran wajib, termasuk diantaranya Pendidikan
moral, politik, Bahasa China, Bahasa Asing dan matematika;
3) SMA disesuaikan dengan keinginan siswa, kebutuhan sosial masyarakat serta
kondisi lembaga setempat, dengan beberapa mata pelajaran pilihan.
Sistem pendidikan di cina
 Pendidikan dasar
Kurikulum pendidikan dasar memiliki 3 tujuan dimensional, Pendidikan Dasar dibagi menjadi:
yaitu:
1. Sesuai pilihan konten pendidikan, termasuk
pengetahuan dasar dan keterampilan dasar mencerminkan
pembangunan sosial, kemajuan ilmu pengetahuan ‐teknologi
dan keragaman budaya, dan yang berkaitan dengan Pendidikan Pra Sekolah
pengalaman pembelajar;
Sekolah Dasar
2. Mengintegrasikan nilai‐nilai pendidikan di semua
kurikulum atau bidang pelajaran; dan
3. Memperhatikan proses dan pendekatan pembelajaran,
mendorong pengembangan aktif, strategi pembelajaran yang
saling bergantungan.
 Mata Pelajaran dalam
Pembelajaran Terpadu:
Kelas 1 s.d 4 : Pendidikan Karakter
Moral dan Kehidupan, Bahasa Cina,
Matematika, Pendidikan Jasmani,
Seni Musik/Seni Rupa
Sekola Kelas 5 s.d 6 : Pendidikan Karakter
h dasar Moral dan Masyarakat, Bahasa Cina
& Sastra, Matematika, Sains,
Bahasa Asing, Kegiatan Praktek
Komprehensif, Pendidikan Jasmani,
Seni Musik/Seni Rupa
Menggunakan Kurikulum Terpadu
Contoh pada Standar Kurikulum
"Sejarah dan Masyarakat” terdapat
tema:
1) Kami Tumbuh di Masyarakat
2) Ekonomi, Politik dan Budaya
Sekitar Kita
3) Sejarah Cina dan Kebudayaan
4) Dunia Sejarah dan Budaya
5) Pertanyaan sosial: Keterampilan
dan Pendekatan
 Ukuran kelulusan untuk melanjutkan ke jenjang SMP adalah
Sekola melalui nilai rapot selama belajar di SD, dengan nilai rapot

h dasar terendah:
a) 80 untuk mata pelajaran utama
b) 70 untuk mata pelajaran lain
 Sekolah menengah pertama
(smp)
Mata pelajaran berbasis disiplin dan terintegrasi, termasuk Agama dan Karakter Moral,
Sastra dan Bahasa Cina, Matematika, Bahasa Asing, Sains (Fisika, Kimia, Biologi),
Sejarah dan Masyarakat (Sejarah, Geografi), Pendidikan Jasmani dan Kesehatan, Seni
(Musik/rupa) dan Kegiatan Praktek Komprehensif

Ujian kelulusan terdiri dari 2 jenis, yaitu:

1. Ujian Huikao, dengan nilai terendah maksimal 70, meliputi mata pelajaran seperti:
Olah raga, IPS (Geografi, Sejarah, Ilmu Politik), IPA (Kimia, Fisika, dan Biologi),
Musik, Komputer
2. Ujian Nasional, dengan nilai terendah maksimal 80, meliputi mata pelajaran utama,
yaitu: Bahasa Mandarin, Bahasa Inggris, dan Matematika
 Sekolah menengah atas (sma)
Tujuan kurikulum tingkat SMA:
1. Mengembangkan kemampuan untuk belajar mandiri, kesadaran
kejuruan/kerja, kewirausahaan, perencanaan karir;
2. Memahami diri sendiri dan menghargai orang lain, belajar untuk
berkomunikasi dan bekerja sama dengan orang lain, pengembangan
semangat tim/bekerja‐sama; dan
3. Memahami keanekaragaman budaya, dan keterbukaan pikiran terhadap
dunia luar.
 Sekolah menengah atas (sma)
Sekolah Menengah Atas terbagi menjadi 3, yaitu:
1) Sekolah Menengah Atas Umum
- Mempersiapkan siswanya memasuki jenjang pendidikan tinggi.
- Ujian kelulusan SMA: Ujian Huikao dan Gaokao/College Entrance Test
2) SMA Spesialis/Teknik
- Mempersiapkan siswanya dengan keterampilan dan diklat khusus di bidang teknik
yang siap terjun di dunia kerja.
- Diperbolehkan melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi.
3) SMA Vokasi/Profesional
- Mempersiapkan siswanya dengan keterampilan dan diklat khusus di
bidang vokasi yang siap terjun di dunia kerja.
Muatan Pelajaran di Sekolah
Menengah Atas secara
Umum
 Perguruan tinggi
Jenjang Pertama
a. Dazhuan: Tingkatan D2 atau D3, Ujian untuk mengikuti Program Master
pendidikan tinggi tipe vokasional yang (S2) atau Program Doktor (S3): Ujian
ditujukan untuk memasuki pasar kerja. Masuk Pasca Sarjana.
b. Benke: tingkatan S1 atau D4.
Mata Pelajaran UMPS: Bahasa Inggris, Ilmu
Jenjang Kedua Disebut Shuoshi yaitu Politik dan tes pengetahuan makro dan
tingkatan pendidikan master (S2) mikro sesuai dengan jurusan yang
dipilihnya.
Jenjang ketiga Disebut Boshi yaitu
pendidikan tinggi tingkat doktor (S3)
 02
BIAYA
PENDIDI
KAN
 BIAYA PENDIDKAN
Pada tahun 1898 di Beijing sampai tahun 1950 pendidikan dilangsungkan secara gratis.
Namun setelah itu, didorong oleh desakan untuk memodernisasi dan internasionalisasi
pendidikan serta membuka diri terhadap dunia luar maka dilakukan pungutan iuran
(tuition fee).

Di jenjang Sekolah Dasar dan SMP siswa dibebaskan dari iuran sekolah, namun
penyediaan buku pelajaran dan alat tulis untuk keperluan peserta didik harus disediakan
sendiri. Sekolah diperbolehkan memungut iuran dari urang tua siswa untuk keperluan
studi tur ke luar kota setelah ujian semester dilaksanakan.
 BIAYA PENDIDKAN
Di jenjang SMA, siswa diharuskan membayar sejumlah iuran yang besarnya bervariasi
berdasarkan kondisi daerah dan wilayah di Cina. Di Beijing misalnya, iuran per siswa
adalah sebesar antara 2000 sampai dengan 4000 yuan per ‐tahun. Tentunya biaya
tersebut jauh dari cukup untuk operasional sekolah, Pemerintah daerah mensubsidi
setiap siswa‐nya sebesar 4000 sampai 6000 yuan pertahun‐nya.

Di jenjang perguruan tinggi, pemerintah memberikan subsidi sebesar 6000 sampai 8000
yuan per tahun untuk setiap mahasiswa ilmu sosial, dan subsidi sebesar 8000 sampai
10.000 yuan per tahun untuk mahasiswa Ilmu sains dan Teknik.
 03
Proses
penerimaan
profesi guru
 Proses penerimaan profesi guru di China melalui Pendidikan guru yang
dibagi dan dikelompokkan menjadi 2 bagian, yakni :
PENDID PENDID
IKAN IKAN
PRE- IN-
SERVIC SERVIC
E E
PENDIDIKAN PRE-SERVICE
Pendidikan Pre-service adalah pelatihan yang diwajibkan oleh
pemerintah China untuk proses pelatihan dan seleksi seorang guru.
Lembaga resmi yang ditunjuk oleh pemerintah dalam mengatur
program Pre-service education di China dibagi menjadi 2, yaitu Institut
atau universitas keguruan dan Intansi pendidikan resmi
Masa belajar pre-service education di seluruh institut dan perguruan
tinggi China adalah 3 sampai 4 tahun, tergantung dengan jurusannya
masing-masing.
 PENDIDIKAN in-SERVICE
Pendidikan in-service adalah program yang wajib diambil oleh para guru.
Pendidikan In-service juga merupakan pendidikan yang wajib dilakukan
oleh setiap guru untuk mempertahankan jenjang karirnya. Lewat
Pendidikan In-service, guru baru bisa mendapatkan kenaikan pangkat
dan kenaikan gaji. Oleh karena itu, peran yang dimainkan instansi yang
mengurus in-service education sangatlah besar.
Selain itu, Para guru yang ingin mendapatkan kenaikan strata, pangkat
dan kenaikan gaji, Pendidikan In-service adalah jalan satu-satunya yang
dibutuhkan. Akan tetapi, terlepas guru terkait mengikuti
program pendidikan in-service atau tidak, mereka tetap harus mengikuti
evaluasi akhir tahun untuk mempertahankan statusnya sebagai guru.
 Kualifikasi guru sd
Bagi siapapun rakyat di China yang memiliki keinginan dan niat luhur untuk
menjadi seorang guru, bisa mengajukan pendaftaran tanpa terkecuali. Dengan
batas umur yang ditentukan dan juga kualifikasi lainnya yang tertulis di
“Teacher’s Law”.
Berikut di bawah adalah infonya seperti diatur dalam Teacher’s Law Pasal 11,
Untuk memperoleh kualifikasi sebagai seorang guru SD, para calon harus
memiliki catatan resmi terkait minimal harus merupakan lulusan dari sekolah
keguruan tingkat dasar atau tingkat di atasnya;
Setiap Warga yang tidak memilik catatan resmi untuk guru kualifikasi
sebagaimana diatur dalam Undang-undang, harus mengikuti ujian kualifikasi
guru untuk memperoleh kualifikasi resmi sebagai seorang guru. Sistem ujian
kualifikasi guru nasional akan ditentukan oleh Dewan Negara.
 Proses registrasi calon guru
Sementara, untuk proses registrasi, para pelamar harus mempersiapkan dan
menyediakan beberapa formulir terkait di bawah ini :
1. KTP asli beserta fotokopinya
2. Ijasah dan gelar jurusan keguruan beserta fotokopinya;
3. Mengisi formulir "Identifikasi moral dan ideologi individual", formulir tersebut
bisa diminta dari pemerintah tingkat kecamatan.
4. Mengisi formulir “Kualifikasi resmi guru China";
5. Sertifikat pemeriksaan fisik asli dan fotokopi, sertifikat tersebut dikeluarkan
oleh lembaga perekrutan guru pada tingkat daerah;
6. Sertifikat kemampuan bahasa mandarin asli dan fotokopinya
Proses rekrutmen dan kualifkasi seorang guru dilakukan setahun 2 kali, yaitu pada
waktu musim semi dan musim gugur.
 Pangkat dan karir guru
Pangkat guru untuk pendidikan SD (dari pangkat terendah menuju pangkat
tertinggi) :
a)    Guru pendidikan SD biasa
b)    Guru pendidikan SD grade 2
c)    Guru pendidikan SD grade 1
d)    Guru pendidikan SD tingkat tinggi
e)    Guru pendidikan menengah tingkat menengah
f)     Guru pendidikan SD special
 04
Program
karir guru
 Bagan
program
karir guru
 Fasilitas program karir guru
Dalam memfasilitasi dan melaksanakan kurikulum berpusat pada peserta didik
dan proses belajar-mengajar, peran guru tidak berkurang, tetapi diintensifkan
dalam bentuk yang berbeda.
Salah satu tujuan dari pelaksanaan kurikulum di China adalah "untuk mengubah
implementasi kurikulum dari over-penekanan pada pembelajaran reseptif, dari
menghafal dan pengulangan ke bentuk siswa berpartisipasi aktif, praktikum
termotivasi ke mengalami sendiri, dan mengembangkan peserta didik dalam hal
mengumpulkan dan pengolahan informasi, memperoleh pengetahuan baru,
pemecahan masalah dan komunikasi-kerjasama".
Pelatihan dan pengembangan profesional guru dengan demikian telah menjadi
prasyarat dan kata kunci dalam proses pelaksanaan kurikulum.
 DAFTAR PUSTAKA
● Anwar, Chaerun. (2014). Sistem Pendidikan di Cina. Atase Pendidikan KBRI di Beijing Kedutaan Besar
Republik Indonesia Beijing.
● Yudi, Feinsyal, Bekti, H., & Sugandi, Y. S. (2020). Manajemen Pendidikan di Negara Cina. Equilibrium :
Jurnal Pelatihan Pendidikan Dan Ekonomi, 17(02), 1–15. https://doi.org/10.25134/equi.v17i02.ABSTRACT
● NCEE. (2021). Top Performing Countries: Shanghai-China. Online. https://ncee.org/country/shanghai-china/
● ICAN. (2020). Sistem Penddikan Di China. Online. https://www.ican-education.com/berita-
event/news/sistem-pendidikan-di-china
● Putra, A. (2017). Mengkaji & Membandingkan Kurikulum 7 Negara (Malaysia, Singapura, Cina, Korea,
Jepang, Amerika dan Finlandia). In File_Perbandingan Kurikulum.
● Wijaya, I. E. (2007). Studi Komparatif Pendidikan Di Kawasan Asia (RRC, Korea Selatan, Jepang ). Educar,
5(1), 48–66.
● Dina, D. (2021). Konsep dan Karakteristik Kurikulum Negara Indonesia dan Negara China.
Kompasiana.com. Online. https://www.kompasiana.com/dede44444/602d1cfd8ede4801b72875d2/konsep-
dan-karakteristik-kurikulum-negara-indonesia-dan-negara-chin
TERIMA
KASIH
ADA PERTANYAAN?