Kaedah PdP Bahasa

(Kaedah Natural)
Disediakan oleh: Shangeetha, Tan Kiow Mui & Reniekhaa
Latar Belakang ● Diasaskan oleh Tracy Terrell, 1977
● Tokoh-tokoh natural yang lain ialah Gouin,
Montaigne dan L. Sauveur
● Terell dan Stephen Krashen telah menerbitkan
buku The Natural Approach 1978.

❖ Kaedah ini dianggap sebagai kaedah tradisi

dalam pengajaran bahasa.
 Ciri-ciri Kaedah Natural

● Berasaskan kepada teori pembelajaran bahasa yang menganggap bahawa bahasa lebih
mudah dikuasai secara semula jadi.
● Komunikasi sebagai fungsi utama berbahasa dan pengajaran bahasa lebih berpusatkan
keupayaan pengajaran komunikatif.
● Menekankan makna dan perbendaharaan kata dalam pengajaran kerana bahasa dilihat
sebagai alat untuk menghubungkan makna dan mesej.
● Penguasaan bahasa berlaku apabila pendengar memahami mesej dalam bahasa sasaran
yang dipelajari.
 Teori Pembelajaran Bahasa
1. Penguasaan (acquisition) Descriptores
2. Pembelajaran
operativos
(learning)
-sifat semula jadi terhadap seseorang Puedes escribir aquí…
-melibatkan peraturan-peraturan secara sedar tentang
pengguna bahasa untuk komunikasi yang bahasa yang dikembangkan
bermakna
*Penutur dapat bertutur dengan ayat yang boleh difahami
*Penutur dapat bertutur dengan ayat yang oleh pendengar dan betul dari segi tatabahasa.
boleh difahami oleh pendengar secara natural.
*Pengajaran formal diperlukan (membolehkan
pembelajaran berlaku)
*Tatabahasa tidak diutamakan dahulu.
*Pembetulan kesalahan berlaku (membantu
perkembangan peraturan bahasa yang telah dipelajari)

Arahan Total Physical Response (TKR)

-rujukan terhadap benda-benda maujud yang terdapat di sekeliling/ benda-benda yang terdapat pada diri murid dan guru
-meningkatkan pemahaman murid dalam bahasa sasaran
 Pelaksanaan
Pre production Early Production
● Penguasaan suatu ● Early learning
which means students learn the
bahasa secara basic and principles of grammar
natural and try to apply in two way
communication.
(melibatkan kognitif dan
Pelajar mula untuk mempelajari
tidak melibatkan prinsip- prinsip-prinsip tatabahasa untuk
prinsip tatabahasa mengaplikasikan dalam
seperti struktur ayat, pertuturan seharian supaya ayat
penggunaan golongan kata yang ditutur betul dari segi nahu.
dan sebagainya. ) (masih terdapat kesilapan dalam
pertuturan kerana peringkat
permulaan pembelajaran)
Peringkat menimbulkan
pertuturan
● Pelajar sudah menguasai
prinsip-prinsip tatabahasa
dan mula bertutur
mengikut nahu yang betul.
(Pelajar akan bertutur seperti
penutur natif sesuatu bahasa dan
mesej yang disampaikan mudah
disampaikan kepada semua
golongan pendengar)
 Kaedah Natural
Kekuatan Kelemahan
Kaedah natural dilaksanakan secara berperingkat- Kaedah ini kurang
peringkat menekankan rujukan
- Bermula dengan penguasaan pada peringkat rendah kepada analisis
hinggalah ke peringkat tinggi yang membolehkan gramatikal, latih tubi
seseorang memahami makna ujaran bahasa tersebut. gramatikal atau kepada
Pembelajaran secara berperingkat yang bermula dari teori tatabahasa
aras rendah hingga ke aras tinggi dan teratur tertentu.
membolehkan seseorang yang ingin belajar - Penguasaan bahasa
sesebuah bahasa boleh menguasai bahasa tersebut melalui komunikasi
dengan mudah dan lancar. pembelajaran bahasa dengan mengaitkan
untuk memperkembangkan keupayaan berbahasa makna ujaran itu
adalah mengikut keupayaan seseorang. Pelajar tidak dengan bahasa
digalakkan mengucapkan sesuatu sebelum dia sasarannya.
benar-benar bersedia untuk mengungkapkannya.
Cara sebegini akan dapat mengurangkan tekanan
pelajar tersebut dan boleh membuatkan hati pelajar
itu gembira untuk belajar bahasa.
 Sekian
Terima Kasih