Lingkungan Belajar Peserta Didik :

• Lingkungan peserta didik pada SMP Negeri16 Krui yang terletak di

derah pelosok Lampung, tepatnya di Kecamatan Krui Selatan
Kabupaten Pesisir Barat, dimana Kabupaten Pesisir Barat masih
tergolong Kabupaten yang tertinggal karena termasuk kabupaten
baru pecahan dari kabupaten Lampung Barat. Selama masa
pandemi, pembelajaran dilakukan secara daring. Namun kendala
yang dihadapi adalah siswa tidak memiliki piranti/gadget yang dapat
digunakan untuk pembelajaran daring. Mereka harus bergantian
dengan orang tuanya, masalah kedua ialah jaringan koneksi di
daerah kami juga masih sangat minim sehingga kesuitan dalam
akses internet jadi kami para guru dan siswa mencari tempat yang
strategis untuk mendapat sinyal yang baik. Banyak siswa yang
menjemput tugas ke sekolah agar tidak ketinggalan materi.
 Materi ajar yang akan digunakan
• Didalam English for Social Communication
(Descriptive Text and Report Text) siswa
mengalami bebrapa kendala seperti:
1. Peserta didik belum mampu untuk menulis
teks deskripsi karena keterbatasan kosa kata
(vocabulary).
2. Peserta didik belum dapat menganalisis Fungsi
sosial, struktur, dan unsur kebahasaan dari
descriptive text
 Penerapan HOTS
• Dalam penerapan HOTS pada pembelajaran di SMP
Negeri 16 Krui, masih sangat susah sekali bahkan
siswa untuk menyelesaikan pembelajaran LOTS pun
masih susah. Karena mereka terbiasa dijejali dengan
conventional method dimana guru masih sering
menggunakan metode ceramah dan media
pembelajaran yang klasik dan masih belum melek
IT. Disini saya akan mencoba melaksanakan kegiatan
yang merangsang siswa untuk berfikir kritis.
 Basic Competence
• 3.9. Memahami fungsi sosial, struktur teks, dan unsure
kebahasaan dari descriptive text sesuai dengan konteks
penggunaanya.

4.10. Menangkap makna teks descriptive text sesuai dengan

konteks sangat pendek dan sederhana.

4.11. Menyusun teks descriptive text sesuai dengan konteks

penggunaanya.lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana,
dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.
 Learning Objectives:
After learning the material, students are able to:
1. Analyze the generic structures of (Descriptive
Text)
2. Analyze the social function of (Descriptive
Text)
3. Analyze the language features (Descriptive
Text)
4. Make Descriptive Text
 1
3
2

Have you known the picture above?

 Good !!!!

1. Yes, it is bag
2. Yes, it is book
3. Yes, it is shoes
How does this house look?

It looks cozy.

It is simple.

It is small.
 What is descriptive text?
• Descriptive text is text that describe, illustrate,
or ellaborate on something such as objects,
persons, animals or certain places.
 What is the social function?
• The social function of descriptive text is to
describe, illustrate, or ellaborate on something
such as objects, persons, animals or certain
places so that the reader and listener can
understand what we are describing in the text.
The structure of a descriptive
text:
1. Identification
2. Description

Identification identifies the

thing to be described.

Description describes
parts, qualities,
characteristics of the
person or something that
is described.
How does the bag look?

My New Backpack
I have a new backpack. Its colours are red
and grey. I always bring it when I go to
school. It is made of strong fabric.
There are some parts of my
backpack. The first is the pocket. I put my
money and my card library card in the
pocket. The second part is the main part. I
put my books and pencil case in this part.
The third part is a small pocket at the left
side of the backpack. I keep a bottle of
water in this pocket.
 My New Backpack
I have a new backpack. Its colours are Identification
red and grey. I always bring it when I
go to school. It is made of strong
fabric.
There are some parts of my
backpack. The first is the pocket. I put
my money and my card library card in
the pocket. The second part is the
main part. I put my books and pencil
case in this part. The third part is a
small pocket at the left side of the Description
backpack. I keep a bottle of water in
this pocket.
 Activity 1.
• Analyze the features of this object!

No Colour Shape Materials Size Function

1
 Activity 2
• Please make the descriptive text based on the
feature you analyzed!