RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 16 Krui

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/Genap
Materi Pokok : Teks khusus pesan singkat dan pengumuman/pemberitahuan
(notice)

Alokasi Waktu : 2 JP (2x40 Menit)

A. Kompetensi Inti
 KI1 dan KI2: Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya serta
Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli, dan
bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan
anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar,
bangsa, negara, dan kawasan regional.
 KI3: Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan
metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, dan kenegaraan terkait fenomena dan kejadian tampak
mata.
 KI4: Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan komunikatif, dalam ranah konkret dan ranah
abstrak sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam
sudut pandang teori.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.12 Membandingkan fungsi sosial, struktur 3.12.1 Menggali informasi tentang fungsi
teks, dan unsur kebahasaan beberapa sosial dalam
teks khusus dalam bentuk pesan pengumuman/pemberitahuan
singkat dan (notice), secara mandiri, jujur,
pengumuman/pemberitahuan (notice), bertanggung jawab, semangat dan
dengan memberi dan meminta penuh rasa syurkur.
informasi terkait kegiatan sekolah, 3.12.2 Menganalisis struktur teks dalam
sesuai dengankonteks penggunaannya pengumuman/pemberitahuan
(notice) secara mandiri, secara
mandiri, jujur, bertanggung jawab,
semangat dan penuh rasa syurkur.
3.12.3 Menerapkan unsur kebahasaan
dalam
pengumuman/pemberitahuan
(notice) disiplin, dan bertanggung
jawab.
4.12. Menyusun teks khusus dalam bentuk 4.12.1 Menyusun teks notice pendek dan
pesan singkat dan sederhana terkait dengan
 pengumuman/pemberitahuan (notice), kegiatan sekolah secara mandiri,
sangat pendek dan sederhana, terkait percaya diri dan disiplin
kegiatan sekolah, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur
teks, dan unsur kebahasaan, secara
benar dansesuai konteks

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran dengan pendekatan Discovery Learning, peserta
didik diharapkan mampu:
• Menangkap informasi terkait tentang fungsi sosial dari teks
pengumuman/pemberitahuan (notice) melalui beberapa contoh notice sederhana.
• Mengaplikasikan struktur teks pengumuman/pemberitahuan (notice) dengan benar.
• Menganalisis unsur kebahasaan teks teks pengumuman/pemberitahuan (notice)
melalui
• Menyusun teks notice yang pendek dan sederhana melalui secara mandiri dengan
jujur, bertanggung jawab, semangat dan penuh rasa syurkur.

D. Materi Pembelajaran
NOTICE
Notice is a short and simple information addressed to other people. It can be
image, sign, form of writing, instruction or warning. It must be easy to
understand.and placed in strategic places so people can get the implicitly
information.

Social Functions
The social functions of notice are to inform, warn, remind the readers. In the
hospital for example, when we see a notice “No Smoking”. It means that hospital
has some rules to be obeyed. we are probited to smoke in hospital area. So, this
notice tells us to warning something to do or something to do not. In social
communication, there are many functions or purposes of Notice text, they are
used:

a. To give an instruction/to instruct people to….

b. To give information/to inform people to….
c. To give direction
d. To ask people to….
e. To advice/to suggest/to recommend people to….
f. To remind people to….
g. To warn/to give warning
h. To ban/to forbid/to prohibit people to…

Generic Structure
i. Attention gatter: using expressions or phrases that can attract
readers’ orpeople’s attention
j. Information: messages or information of the text that want to be
delivered topeople
k. Closure: act of closing, the condition of being closed.

E. Language Features
a. Use imperative sentence: The imperative mood is a verb form which
makes acommand or a request.
 b. Use declarative refence: Declarative sentences can be in positive or
negativeform, and in any tense as well as notice.

F. Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Scientific Learning
2) Model Pembelajaran : Discovery Learning
3) Metode : Collaboration, tanya jawab

G. Penilaian :
- Sikap
- keterampilan
- Pengetahuan -Tertulis (Pilihan ganda) HOTs

H. Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media Alat/Bahan Sumber
Video Teks Notice Buku Penunjang Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa
Gambar-Gambar Inggris When English Rings The Bell, Kelas VIII,
Worksheet Kemendikbud, Revisi Tahun 2016
Spidol,
Papan Tulis https://youtu.be/b76KaY_1x84
Laptop,
Projector
Speaker

I. Langkah-Langkah Pembelajaran

TAHAP ALOKASI
KEGIATAN PEMBELAJARAN WAKTU
PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Pendahuluan

Pendahuluan
(persiapan/orientasi)
Orientasi
- Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, 5’
memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan
berdoa untuk memulai pembelajaran
- Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai
sikap disiplin
- Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam
mengawali kegiatan pembelajaran

Apersepsi 5’
1. Mengajukan pertanyaan pendahuluan:
a. Have you ever seen a notice in
Pandemic Situation (Covid-19)?
b. At Public Places (No Smoking, Don’t
Enter)
c. What else?
Motivasi 1. Diberikan informasi materi yang akan dipelajari 5’
2. Diberikan gambaran tentang manfaat
mempelajari materi yang akan dipelajari
Menyampaikan tujuan dan strategi pembelajaran
 B. Kegiatan Inti

Stimulation 10’
(Pemberian 1. Peserta didik menyimak video tentang “ My
Rangsangan) holiday” yang di tayangkan di Proyektor
sembari melengkapi lembar kerja terkait video
yang ditayangkan.
2. Peserta didik bersama guru melakukan tanya
jawab secara lisan terkait dengan informasi
tertentu dari isi video yang ditayangkan.

Problem statement 10’

(Identifikasi masalah) 1. Peserta didik dengan pendampingan guru
melakukan pengamatan tentang elemen-elemen
yang digunakan dalam teks notice
2. Peserta didik diberikan sebuah gambar ilustrasi
dan pernyataan-pernyataan.
3. Peserta didik mengamati gambar-gambar notice
kemudian menjodohkan gambar yang sesuai
dengan tempatnya.
4. Peserta didik melakukan kegiatan dalam
kelompok dan guru melakukan penilaian sikap
melalui observasi saatkegiatan berlangsung.

Data Collection 15’

(Pengumpulan Data) 1. Peserta didik bersama dengan kelompoknya
menemukan dan menyusun struktur
kebahasaan dari notice
2. Peserta didik mengumpulkan informasi yang
relevan untuk menentukan elemen-elemen teks
notice dalam kelompok dengan bimbingan guru.
Data Processing 15’
(Pengolahan Data) 1. Peserta didik diberikan sebuah kasus dan
diminta untuk membuat notice dari kasus yang
diberikan

Generalization 10’
(Menarik Kesimpulan) 1. Peserta didik dengan bimbingan guru,
menyimpulkan hasil observasi mereka dari
seluruh kelompok dengan membandingkan:
 Fungsi sosial dan
 Struktur teks, dari beberapa teks notice
yang telah mereka pelajari.
2. Peserta didik diberikan apresiasi terhadap hasil
pekerjaan dan penampilan
3. Peserta didik menuliskan kembali hasil
 kesimpulan dalam buku catatan masing-masing
sebagai bahan belajar.
C. Kegiatan Penutup

1. Peserta didik, dengan bimbingan guru, membuat 5’

jurnal harian pembelajaran yang baru dilakukan.
2. Peserta didik menyampaikan kesulitan yang
mereka hadapi saat pembelajaran di dalam kelas.
3. Peserta didikdiberikan apresiasi atas
bekerjasama dengan baik dalam kelompok.
4. Peserta didik diinformasikan kegiatan yang akan
dilaksanakan pada pertemuan berikutnya.

A. Penilaian Hasil Pembelajaran

a. Teknik Penilaian (terlampir)
1. Sikap
Penilaian sikap dalam pembelajaran KD ini meliputi :
Penilaian Observasi Guru

No. Teknik Bentuk Contoh Butir Waktu Keterangan

Instrumen Instrumen Pelaksanaan
1 Observasi Jurnal Siswa tepat Saat
waktu dalam pembelajaran
mengerjakan berlangsung
setiap tugas yang
diberikan.
(Disiplin)

2. Pengetahuan
No. Teknik Bentuk Instrumen Level Kognitif Waktu Keteranga
Pelaksanaan n

1 Tertulis Pilihan ganda C3 dan C4 Setelah selesai

HOTs pembelajaran
KD (Formatif)

3. Keterampilan

Penialian keterampilan dalam pembelajaran KD ini meliputi:

1. Penilaian unjuk kerja
No. Teknik Bentuk Instrumen Contoh Waktu Keterangan
Butir Pelaksanaan
Instrumen
1. Produk Tugas Make your Saat
(keterampilan) own notice. pembelajaran
berlangsung
 kemudian
dikumpulkan

B. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Remedial
Bagi peserta didik yang belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal (KKM) setelah
melakukan Tes formatif/Sumatif, maka akan diberikan pembelajaran tambahan (Remedial
Teaching) terhadap IPK yang belum tuntas kemudian diberikan Tes Sumatif lagi dengan
ketentuan:
- Soal yang diberikan berbeda dengan soal sebelumya namun setara
- Nilai akhir yang akan diambil adalah nilai hasil tes terakhir
- Siswa lain yang sudah tuntas (>KKM) dipersilahkan untuk ikut bagi yang
berminat untuk memberikan keadilan.

CONTOH PROGRAM REMIDIAL

Sekolah : ……………………………
Kelas/Semester : ……………………………
Mata Pelajaran : ……………………………
Ulangan Harian Ke : ……………………………
Tanggal Ulangan Harian : ……………………………
Bentuk Ulangan Harian : …………..………………..
Materi Ulangan Harian : ………………………..…..
(KD / Indikator) : ……………………..……..
KKM : …………………...………..

Indikator Bentuk
Nama Peserta Nilai Nilai Setelah
No yang Belum Tindakan Ket
Didik Ulangan Remedial
Dikuasai Remedial
1
2
3
4
5

b. Pengayaan
Guru memberikan nasihat agar tetap rendah hati, karena telah mencapai KKM (Kriteria
Ketuntasan Minimal). Guru memberikan materi pengayaan berupa penugasan untuk
meningkatkan keterampilan membaca teks notice