INTERNATIONAL GEOGRAPHY OLYMPIAD (IGEO)

Latar Belakang Olympiade Geografi

Tahapan Olimpiade Internasional
Sistem Penilaian Olimpiade
Topik Materi Olimpiade
Contoh Soal dan Analisis
Olimpiade

http://www.geoolympiad.org/
 Apa itu IGEO??
• International Geography Olympiad (iGeo) adalah kompetisi tahunan untuk siswa
geografi terbaik berusia 16 hingga 19 tahun dari seluruh dunia. Siswa yang dipilih
untuk mewakili negaranya adalah yang terbaik, dipilih dari ribuan siswa yang
berpartisipasi dengan antusias dalam Olimpiade Geografi Nasional mereka sendiri
• Perwakilan Tim tiap negara biasanya terdiri dari 4 orang siswa
• Olimpiade pertama diselenggarakan di Den Haag, Belanda, dengan 5 negara
peserta. Jumlah negara peserta berkembang menjadi 24 negara saat iGeo tahun
2008 di Kartago, Tunisia, dan saat ini sudah lebih dari 40 negara peserta.

Tujuan penyelenggaran Olimpiade Geografi Internasional adalah:

merangsang minat aktif dalam studi geografi dan lingkungan di kalangan anak muda;
berkontribusi positif pada perdebatan tentang pentingnya geografi sebagai mata
pelajaran sekolah menengah atas dengan memperhatikan kualitas pengetahuan,
keterampilan, dan minat geografi di kalangan anak muda;
memfasilitasi kontak sosial antara kaum muda dari berbagai negara dan dengan
demikian, berkontribusi pada pemahaman antar bangsa.
 Penyelenggaraan Olimpiade Geografi Tingkat Dunia

Note : The 18TH INTERNATIONAL GEOGRAPHY OLYMPIAD will be held online and hosted by France from 12th to
18th July, 2022 under the auspices of the International Geographical Union Olympiad Task Force.
Keikutsertaan Negara Indonesia dalam Ajang Olimpiade Geografi Tingkat Dunia

Note : The 18TH INTERNATIONAL GEOGRAPHY OLYMPIAD will be held online and hosted by France from 12th to
18th July, 2022 under the auspices of the International Geographical Union Olympiad Task Force.
 T opik Ma t er i
Olimpiade
1.Iklim dan perubahan
iklim M a n a je men
2.Keb e n c a n a a n d a n
Bencaynaadan M anajemen Sumber
3.Sumber Da
Daya 4.G eog rafi Ling kung a n dan
jutan
Pembang unan berkelan
Laha n, B e nta ng La h an , dan
5.Bentuk
Penggunaan Lahan asalahan
ra fi P e rta n ia n d an P e rm
6.Geog
Pangaunka n , d an d ina m ika
7.Kepe nd ud
penduduk
8.Geografi Ekonomi dan
Globalisasi d a n K e ti mpang an
m b a n g u n a n
9.G eog rafi Pe
Keruanga0n.G eog rafi Perkotaan, Peremajaan
1 ota
Kota, dan Perencanaan K
.Pariw isata da n M a na je men
11
Pariwisata og rafi Budaya dan Identitas
12.G e
Reg ional p a da te s o li mpia de geografi, yaitu:
bu tuhkan
Keterampilan yang di
1.keterampilan peta
elidikan
2.keterampilan peny m en ga n a lis is dan menafsirkan
s (membaca,
3.keterampilan grafi
, grafik)
gambar, foto, statistik
Kemampuan yang dibutuhkan untuk dapat menyelesaikan soal IGEO
1.Kemampuan pemetaan
2.Kemampuan penyelidikan
3.Kemampuan pembacaan, penganalisaan dan penginterpretasian data
Ujian praktek
1.pengamatan, pemetaan dan tehnik pengambilan data
2.Analisis masalah/isu/problem keruangan di area ujian praktek
3.Pemecahan masalah/isu/problem yang dituangkan dalam proposal perencanaa
 TAHAPAN
OLIMPIADE
INTERNASIONAL

1.Tes tertulis atau Written Response Test (WRT)

 40%
(Pemahaman Geografi dan Kemampuan keruangan )
2.Test Lapangan atau Fieldwork Test (FWT)  40%
(Pemetaan Observasi , olah data dan Isu Keruangan)

3.Tes Multimedia atau Multimedia Test ( MMT )

 20% (Pemetaan, Analisa Interprestasi Basis
Teknologi)
SISTEM PENILAIAN DALAM SOAL OLIMPIADE GEOGRAFI TINGKAT DUNIA
:
a. Nilai yang diberikan untuk Olympiad adalah: tes tertulis (40% dari nilai total), tes multimedia (20%) dan
latihan kerja lapangan (40%). Tiga elemen tes sebaiknya diatur pada hari yang berbeda, yang mungkin setiap
hari dalam seminggu. Contoh pertanyaan sebelumnya disertakan di situs web Olympiad.
b. Siswa menyelesaikan tugas tes secara individual. Namun, pengumpulan data awal dalam latihan kerja
lapangan, dapat dilakukan di tim nasional, dengan semua pertanyaan tes diselesaikan secara individual.
c. Tes didasarkan pada pedoman yang disusun oleh Satgas Olimpiade. Tugas olimpiade menguji pengetahuan
dan keterampilan dalam geografi.
d. Tugas olimpiade disiapkan oleh panitia di bawah supervisi Satgas Olimpiade.
e. Siswa harus menghasilkan jawaban mereka dalam bahasa resmi Olimpiade (Inggris).
f. Siswa yang tidak memulai tes karena alasan apa pun tidak akan diberikan nilai untuk tes itu. Siswa yang
memulai tetapi tidak menyelesaikan tes karena keadaan di luar kendali mereka, akan memiliki nilai mereka
untuk tes itu ditentukan oleh Satuan Tugas Olimpiade, setelah berkonsultasi dengan juri penilaian tes itu dan
Dewan Internasional.
g. Semua siswa menerima sertifikat. Sekitar 50% dari siswa yang berpartisipasi menerima medali. Medali
diberikan dalam rasio perkiraan emas, perak, dan perunggu.
h. Hasilnya diumumkan dan penghargaan serta diploma diberikan kepada para pemenang pada upacara resmi
selama Olimpiade.
 TES TERTULIS

Terdiri dari 6 topik (sekitar 20 - 25 menit per topik): tentang isu-isu yang relevan secara geografis dan
sosial; yang membutuhkan pengetahuan geografis dan keterampilan geografis topikal dan terapan; dan
berurusan dengan geografi fisik dan manusia, lebih disukai terintegrasi
Setiap topik memiliki beberapa bahan sumber seperti peta, foto, grafik, statistik
Setiap topik terdiri dari beberapa pertanyaan: mereka didasarkan pada bahan sumber daya;
panjangnya berkisar dari jawaban singkat hingga paragraf panjang; mereka mungkin melibatkan
penyelesaian matriks atau tabel; mereka mungkin melibatkan manipulasi data (misalnya dari tabel ke
bentuk grafik)
Pemilihan 6 topik dari daftar 12 dibuat oleh panitia yang merancang tes
Ada keseimbangan antara geografi fisik dan manusia dalam ujian
SOAL TES TERTULIS (WRITEN RESPON TEST)
 Materi dalam tes tertulis ini termasuk pada
indicator sumber daya dan manajemen sumber
daya. Teknis soal disediakan 5 gambar dengan 5
pertanyaan dengan kriteria HOTS yang mana
disana peserta didik menelaah informasi secara
kritis sehingga mampu berpikir kompleks dan
setiap peserta harus mampu menganalisis (C4)
sehingga mampu mengembangkan proses tingkat
pemikiran yang tinggi untuk menjawab
pertanyaan tersebut
 TES LAPANGAN
(FIELD WORK)
Terdiri dari observasi dan pemetaan
Analisis masalah spasial di area kerja lapangan termasuk pengumpulan data tambahan
Latihan pemecahan masalah yang mengarah ke proposal termasuk rencana tata ruang atau
peta
Langkah 1: latihan pemetaan (sebagian dari) area kerja lapangan: Keterampilan yang
dibutuhkan selama Latihan pemetaan adalah

Mendeskripsikan
Menyebutkan menemukan menggunakan
fenomena dalam peta
Mengamati fenomena yang fenomena di simbol grafik
dengan menggunakan
diamati peta yang sesuai
skala orientasi

Langkah 2: di area kerja lapangan ada masalah spasial (nyata atau hipotetis) yang akan dipresentasikan
kepada peserta. Kasus ini berkaitan dengan perencanaan fisik dan/atau lingkungan. Kasus/masalah
akan diperkenalkan dan didokumentasikan kepada peserta serta prosedur dan kondisi untuk
mengerjakan latihan pemecahan masalah. Ini dapat dilakukan dalam beberapa cara: presentasi,
lokakarya, kunjungan singkat ke area kerja lapangan (atau area serupa),
SOAL TES LAPANGAN (FIELDWORK TEST)
Soal no 1A& 1B termasuk kedalam soal HOTS yang mengharuskan peserta berpikir secara kritis secara kompleks dengan
mencari kaitan dari informasi yang berbeda sehingga mampu menyelesaikan masalah dengan ranah disana peserta didik
diarahkan untuk menganalisis (C4) dan menelaah (C5) peta yang disediakan kemudian peserta mengukur (C4&C5)
ketinggian dengan sebelumnya membandingkan (C5) dengan pilar di atas selat Bosphorus. Soal yang 1B Menelaah (C4) dari
ketinggian Gedung dan tinggi tiang jembatan sehingga peserta bisa menemukan (C4) selisih dari keduanya. (Pengetahuan
yang diminta kemampuan membaca Peta & Gambar dengan memahami arti-arti dari visual)
Soal tersebut termasuk kedalam soal HOTS dengan jenis pertanyaan peserta harus menganalisis (C4) dari gambar yang
disediakan dan harus menemukan (C4). Soal 2B peserta harus menganalisis (C4) dan memilih (C4&C5) spesies yang bukan
berada di Kawasan hutan kota Istanbul
 TES MULTIMEDIA

Terdiri dari 40 item (sekitar 1 - 2 menit per item, tergantung pada kompleksitas bahan sumber) tentang isu-isu
yang relevan secara geografis dan sosial; yang membutuhkan tentang topik pengetahuan geografis dan
keterampilan geografis dan terapan; dan berhubungan dengan geografi fisik dan manusia, baik secara
terpisah atau terintegrasi
Setiap item terdiri dari peta/foto digital, film atau grafik dan pertanyaan singkat
Pertanyaannya adalah pertanyaan pilihan ganda dengan 4 opsi pilihan
jawaban Tes akan mencakup semua 12 topik dari daftar
Ada keseimbangan antara geografi fisik dan manusia dalam ujian. untuk
menguji benar atau salahnya sebuah hipotesis. Sebuah hipotesis adalah
penjelasan tentatif atas sebuah pertanyaan ilmiah yang dapat diuji.Seorang
ilmuwan berpengamatan tajam memperhatikan detail lingkungan sekitarnya.

Untuk Tes Multi Media kami mencari pertanyaan yang membutuhkan

keterampilan berpikir geografis dasar, di mana para kontestan
menganalisis informasi dalam peta, diagram, atau foto. Dengan
demikian, Tes Multi Media tidak dimaksudkan untuk menguji
kemampuan para kontestan dalam mereproduksi fakta-fakta geografis
tetapi untuk menguji keterampilan mereka dalam analisis geografis
SOAL MULTIMEDIA TES
 ANALISIS SOAL SECARA KUALITATIF
INDIKATOR MATERI
Iklim dan Perubahannya 1 C3 (LEVEL 2)
 
 Populasi dan Perubahan  
Populasi
Geografi Budaya  
 
 Iklim dan perubahan iklim  
 Sumber Daya dan  
Manajemen Sumber daya
NO SOAL RANAH KOGNITIF MENURUT
BLOOM
2 C3 (LEVEL 2)
3  C4 (LEVEL 3)
4  C4 (LEVEL 3)
5  C3 & C4 (LEVEL 2& LEVEL 3)
ANALISIS
Soal tersebut bukan termasuk soal HOTS
karena ada proses mengingat walaupun
disana ada proses stimulus berupa gambar
Didalam soal tersebut peserta memahami,
dan mencoba mengingat Kembali
pengetahuannya
Soal tersebut bukan termasuk soal HOTS
karena ada proses mengingat walaupun
disana ada proses stimulus berupa gambar
di dalam soal lebih kepada peserta
memahami (C3) dari gambar tersebut
Soal tersebut termasuk ke dalam soal HOTS
karena terdapat Langkah menganalisis dan
berpikir secara kompleks. peserta di
arahkan untuk menemukan (C4) jawaban
yang tepat setelah menganalisa dan
menelaah gambar yang tersedia
 Peserta di arahkan untuk menganalisis
(C4)soal dengan 2 gambar yang berbeda
kemudian mengaitkan (C4) antara gambar
satu dan gambar 2.
 Soal no 5 peserta di harapkan mampu
menganalisis gambar tetapi di dalam
pertanyaan peserta di arahkan untuk
menentukan (C3)
TERIMA KASIH