FILSAFAT PENDIDIKAN IPS

ESENSIALISME,
PERENIALISME, DAN
REKONSTRUKSIONISME.
Kelompok 9
Hafidhah 202090149
Putri nazira 2102090165
Putri khairani 2102090317
FILSAFAT PENDIDIKAN
Ialah ilmu yang mempelajari sekaligus bisa
melahirkan pengetahuan baru, atau proses berpikir
manusia yang bertujuan untuk memperoleh kearifan
dan kebijaksanaan. Yang bertujuan memberikan
inspirasi bagaimana mengorganisasikan proses
pembelajaran yang ideal.
ESENSIALISME
Esensialisme berasal dari kata esensial yang berarti sifat-sifat
dasar atau kata asensi(pokok), yang berarti memandang bahwa
pendidikan harus berpijak kepada nilai-nilai yang memiliki
kejelasan tahan lama, yang memberikan kestabilan dan nilai-nilai
tertinggi yang ditata dan jelas. Atau pendidikan berdasarkan nilai
kebudayaan yang telah ada sejak peradaban manusia. Pada aliran
ini menginginkan agar manusia kembali ke peradaban lama,
karena aliran ini memandang bahwa pendidikan yang bertumpu
pada dasar pandangan fleksibilitas .

Kurikulum dasar aliran eensialisme adalah harus mengikuti

pembelajaran dasar seperti membaca, menulis, ilmu
pengetahuan dan bahasa.
Ciri-ciri dan prinsip filsafat esensialisme
Ciri-ciri
Adanya sebuah minat tahan lama dalam proses pembelajaran
 pengawasan, dan bimbingan dari orang dewasa
 teori yang kuat dan kokoh dalam pendidikan

Prinsip
Konservatif dalam berpikir, pendidikan sebagai alat mewariskan
nilai, nilai budaya dan pendidikan dilaksanakan berdasarkan
tujuan terciptanya anggota masyarakat beradap. Karena pada
hakikat nya aliran ini meyakini bahwa kembali ke kebudaaayan
lama, adalah hal yang paling tepat berdasarkan bukti sejarah.
Progresivisme
Progresivisme adalah aliran yang progres(maju)
mempercayai sebuah faham filsafat yang lahir ini
sangat berpengaruh dalam abad ke-20 aliaran ini
perpendapat bahwa pengetahuan yang benar dimasa
kini mungkin tidak benar di masa depan, karena itu
kurikulum yang ditetapkan dalam aliran ini adalah
pendidikan harus berpusat pada anak bukanya
memfokuskan pada guru atau bidang muatan,
Penerapan pendidikan aliran
progresivisme
Penerapan progresivisme ini dalam pendiddikan ialah
menekankan pendidikan demokratis dan menghargai
berbagai potensi yang dimiliki oleh anak, serta
pembelajarannya berpusat pada peseta
didik,sedangkan guru hanya fasiliator,
pembimbing,dan pengaruh bagi perkembangan
peserta didik.
Progresivisme ini juga sebagai teori pendidikan
muncul sebagai bentuk reaksi trbatas untuk menekan
kan metode fprmal belajar
Perenialisme
Perenialisme adalah filosofi pendidikan yang bersifat
yang berpusat pada guru yang berfokus ada ide-idedan
kebenaran universal yang metode pengajaran nya
difokuskan pada kurikulum yang berlaku.
Dalam hal pendidikan ini perenialisme memandang
bahwa tujuan utama pendidikan adalah membantu
siswa dalam memperoleh dan mereliasasikan
kebenaran abadi, aliran ini menilai bahwa kebenaran
itu bersifat universal dan konstan
Aliran penerialisme merupakan aliran yang
memandang bahwa aliran dalam filsafat pendidikan
yang memandang kepercayaan aksiomatis kuno dan
abad pertengahan perlu dijadikan dasar pendidikan
sekarang
Pandangan aliran ini tentang pendidikan adalah
“belajar untuk berfikir”, oleh sebab itu peserta didik
harus dibiasakan untuk berlatih berpilir sejak dini,
rekostruksionalisme
Dalam kontek filsafat pendidikan aliran ini merupakan suatu aliran
yang berusaha merombak tata susunan lama dengan membangaun
tata susunan hidup kebudayaan yang bersifat modern, yang pada
prinsip nya sepaham denga aliran perenialisme yaitu hendak
meyatakan krisis kebudayaan terhadap modernisasi.
Adapun implikasi aliran ini dalam dunia pendidikan diantaranya;
misi sekolah adalah untuk meningkatkan rekonstruksisosial,
pendidikan yang bertanggung jawab dalam menciptakan aturan
sosial yang ideal, kurikulum sekolah tidak boleh di dominasi oleh
budaya mayoritas maupun oleh budaya yang ditntukan dan di sukai
karena semua budaya dan nilai-nilai berhak mendapatkan tempat
dalam kurikulum, dan guru harus menunjukkan rasa hormat yang
sejati dan ikhlas terhadap semua budaya