nc h

Lau

Modul 7
Puisi Anak – anak
A. Pengertian Pusi
 IN
BOFF
ES
KY TUN
FUN

Kegiatan
Belajar 1
Pengertian Puisi Anak

Jens Martensson 1
Doa
Oleh : Zul Irwan, dalam: Sumardi, dkk:90
• Tuhan
Berikan aku mimpi malam ini
tentang matematika
yang di ujikan esok pagi
• Puisi tersebut bisa teman – teman lihat di
halaman 7.2 s/d 7.4 modul 7.
Mari sama – sama kita pelajari, dari beberapa
puisi di halaman tersebut puisi manakah yang cocol
untuk anak?
Dan menurut kesimpulan saya bahwa pusi yang
cocok untuk anak adalah puisi tersebut, kenapa
bisa saya simpulkan karna dari segi kata – katanya
sangat sederhana, kata yang di gunakan dapat di
mengerti anak secara langsung karna tidak
mengandung kaisan, dan masalah yang odi
kemukakan memang masalah keseharian yang di
hadapi oleh anak – anak.

Jens Martensson 2
• Menurut Georgia dalam calmus (1989:297),
puisi dapat dikenali karakteristiknya melalui
 Bahasa dalam puisi lebih padat
 Setiap kata dalam puisi sangat penting
 Menggunakan bahasa yang figuratif melalui
gaya bahasa simile, metafora & imajinatif
 Bersifat ritmik
 Unit imajinasinya berupa bait dan larik

Jens Martensson 3
Comparison
Subtitle lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipiscing elit.

Rumini (1997:6.19) menyatakan Robert Fros (dalam Huch: 1989:393)

• Bahwa puisi yang bagus adalah • Mengemukakan bahwa puisi
hasil penyulingan pengalaman
yang tertangkap pikiran dan
perasaan dari suatu objek
VS. harus menyenangkan anak – anak
dan membantu mereka (anak –
anak ) dalam mengembangkan
intenisifikasi serupa itu atau pengetahuan baru dan cara baru
memerlukan pola struktur kata untuk memahami dunianya.
yang lebih tinggi dari prosa.
Maksudnya adalah puisi
merupakan kumpulan kata yang di
susun dengan cara mengelompok
ke bawah terdiri atas kata – kata
yang bermakna lebih luas dan
lebih dalam daripada prosa.

Jens Martensson 4
Lebih terperinci lagi Norton (323:324) mengemukakan kriteria yaitu ;
1. Puisi anak adalah yang berisi kegembiraan dan irama
2. Mengutamakn bunyi bahasa dan membangkitkan semangat
bermain bahasa.
3. Harus berupaya memperbaiki imajinasi visual dan
kesegaran kata yang di pergunakan, mengembangkan
imajinasi, dan melihat serta mendengarkan kata – kat dalam
cara baru.
4. Menyajikan cerita sederhana dan memperkenalkan tindakan
yang di lakukan.
5. Bukan ditulis berdasarkan dugaan yang rendah terhadap
anak
6. Membentuk informasi sederhana yang membuat anak dapat
menafsir dan menangkap sesuatu dari puisi itu
7. Tema puisi harus menyenangkan anak – anak, menyatakan
sesuatu kepada anak, menggelitik egonya, mengingat
kebahagiaanya, menyentuh kejenakaanya dan
membangkitkan semangat menggali.
8. Harus cukup baik untuk di baca ulang.

Jens Martensson 5
Pantun
Dari semua bentuk atau jenis puisi itu pantun lebih banyak dikenal karna beberapa alasan di antaranya

• Pantun adalah puisi tertua yang ada di

indonesia sehingga melalui orang – orang tua di
sekitar kehidupan anak masih dapat
diperkenalkan kepada anak
• Pantun juga masih dikenal dan digunakan di
lingkungan kehidupan anak, seperti banyak di
daerah Indonesia yang masih mempergunakan
pantun sebagai bagian dari pelaksanaan
upacara adat;
• Dalam beberapa permainan anak digunakan
pantun yang dijadikan permainan antar teman
dalam sanda gurau, terutama di banyak desa –
desa yang biasanya dinyanyikan.

Jens Martensson 6
 Syair
• Syair adalah bentuk puisi lama
yang terkait oleh jumlah bait dan
baris. Setiap bait terdiri atas
empat baris. Syair bersajak aaaa,
artinya siap satu bait yang terdiri

VS.
atas empat baris tiap barisnya
berbunyi sama. Puisi bebas
• Puisi bebas adalah puisi yang
tidak mengikuti pola tertentu,
seperti jumlah bait, jumlah baris,
ada tidaknya sampiran.

Jens Martensson 7
 nc h
Lau

Modul 7
Kegiatan Belajar 2
A. Unsur Intruksi Puisi
A.Unsur Intraksi Puisi
Unsur intraksi puisi adalah unsur yang secara langsung membangun puisi dari dalam, atau dari wujud puisi itu sendiri

• Di antara unsur pembangun dari dalam itu ialah

• Tema
• Amanat
• Sikap, Suasana atau Nada, dan Perasaan
dalam Puisi
• Tipografi
• Enjabemen
• Akulirik
• Rima atau Persamaan Bunyi
• Citraan atau Pengimajian
• Gaya Bahasa, Irama atau Ritme

Jens Martensson 8
B.UNSUR EKSTRINSIK PUISI
Disamping unsur pembangunan dari dalam, puisi juga memiliki unsur pembangunan dari luar yang di sebut ekstrinsik.

Unsur ekstrinsik terdiri dari

• Unsur biografi penyair
• Unsur kesejarahan
• Unsur kemasyarkatan

Jens Martensson 10
C. STRUKTUR LAPIS – LAPIS NORMA

1. Lapis Bunyi
Lapis Bunyi adalah kumpulan bunyi fonem yang berbentuk
kata. Kata yang berasal dari kumpulan bunyi tersebut
selanjutnya membentuk bunyi kalimat. Kalimat – kalimat
dirangkai menjadi bait. Dari rangkaian tersebut terbentuklah
puisi.
2. Lapis Bunyi
sebuah puisi setelah didengar, akan terlihat strukturnya atau
bentuknya dengan jelas sebagai bagian dari huruf yang
menjadi kata, kata merupakan bagian dari kelompok kata ,
kelompok kata bagian dari kalimat. Rangkaian kata, kelompok
kata dan kalimat ini memiliki arti yang selanjutnya membentuk
kesatuan arti yang lebih besar lagi, yaitu, bait.
3. Lapis Dunia Pengarang
Puisi adalah adalah hasil pengarang. Apa yang dituliskan di
dalam puisi tidak selalu berisi apa yang di alami
pengarangnya. Adakalanya tulisan atau karya puisi hanyalah
olahan imajinasi pengarangnya.

Jens Martensson 11
 nc h
Lau

Modul 7
Kegiatan Belajar 3
Latihan Analisi Puisi anak – anak
Latihan Analisi Puisi anak – anak
1. Pada kegiatan belajar 3 dapatkah kita mengingat
kembali kriteria puisi anak yang baik ?
Langkah selanjutnya kita akan mencoba
menganalisis puisi tersebut berdasarkan unsur –
unsur yang membangunya.
• Tema
• Amanat
• Nada Sikap, serta Suasanahati dan Perasaan
• Rima
• Citraan atau Pengimajian
• Gaya Bahasa
Untuk lebih jelasnya dalam menganalisi pusi mari
kita simak video ini, setidak kita ada bayangan dalam
menganalisi puisi .......... Cekidot

Jens Martensson 12
Video slide

ipsum
Caption lorem

Jens Martensson 13
 ES
KY TUN
FUN
Launch

IN
BOFF

Thank
You
Kelompok 7 Rian or Reda
Jangan lupa senyum hari ini