MODUL ASAS

LITERASI BAHASA MELAYU

(MALBM)
MODUL ASAS LITERASI BAHASA MELAYU
(MALBM)

OBJEKTIF:
Murid dapat:
⮚ menguasai kemahiran asas literasi Bahasa Melayu
iaitu kemahiran membaca dan kemahiran menulis.
⮚ mengukuhkan kemahiran literasi Bahasa Melayu dalam
pembelajaran seterusnya.

KUMPULAN SASARAN:
⮚ Murid-murid yang belum menguasai kemahiran asas
literasi Bahasa Melayu.

https://drive.google.com/file/d/1op9cJ0Inb3t6vsQ5gMQ92857MRWCMJNu/view?usp=
sharing
 KANDUNGAN MALBM
Kemahiran asas literasi di dalam MALBM ini merangkumi
32 kemahiran pemulihan Bahasa Melayu.

Sumber:
Bahagian Pendidikan Khas (2019)

Mengukuhkan kemahiran yang telah dikuasai dalam pembelajaran

 KANDUNGAN UNIT MALBM

Unit 1: Kenal Huruf Unit 2: Kenal Suku Kata Unit 3: Kenal Perkataan (Bahagian I)
▪ Huruf vokal ▪ Suku kata terbuka ▪ Perkataan tunggal satu suku kata
▪ Huruf kecil ▪ Suku kata tertutup ▪ Perkataan dua suku kata
▪ Huruf besar ▪ Suku kata digraf
▪ Suku kata diftong
▪ Suku kata vokal berganding
 KANDUNGAN UNIT MALBM

Unit 4: Kenal Perkataan (Bahagian II) Unit 5: Bacaan ayat mudah Ulang kaji
▪ Perkataan tiga suku kata ▪ Ayat tunggal dan ayat majmuk ▪ Ulang kaji 1
▪ Perkataan khusus:
▪ Cerita pendek ▪ Ulang kaji 2
(digraf, diftong & vokal
berganding) ▪ Ulang kaji 3
FITUR Panduan khusus ibu bapa
MALBM
Arahan kepada murid

Kod QR (pautan video/audio

pengajaran)

Contoh di setiap tugasan

Senarai semak
penguasaan murid
 PANDUAN PELAKSANAAN MALBM OLEH GURU

04 PENILAIAN
⮚ Merekod penguasaan murid di
03 PELAKSANAAN
dalam instrumen senarai
AKTIVITI PdP semak Rekod Penguasaan
02 PELAKSANAAN Kaedah & Strategi PdP: yang disediakan di dalam
SET INDUKSI ⮚ Mempelbagaikan kaedah MALBM.
01 PERSEDIAAN ⮚ Memaklumkan kemajuan
⮚ Melaksanakan set induksi dan strategi PdP
GURU bergantung kepada kepada murid dari semasa ke
Persediaan guru: aktiviti senaman otak dan semasa bagi tujuan
set induksi yang potensi murid.
meningkatkan motivasi dan
⮚ Merancang PdP dengan ⮚ Menggabungjalinkan
mempunyai perkaitan pencapaian murid.
merujuk Buku Panduan dengan pelajaran yang kemahiran membaca dan ⮚ Kategori murid selepas
PdP Bahasa Melayu akan dipelajari. Video menulis di dalam aktiviti penggunaan MALBM adalah
Pemulihan Khas senaman otak boleh pembelajaran. seperti berikut:
(Bahagian Pendidikan diperolehi melalui • Kategori 1 (Belum Menguasai
Khas, 2019). imbasan kod QR yang Bacaan Langsung)
disediakan di dalam Murid yang tidak melepasi Unit
MALBM. dan Unit 2
• Kategori 2 (Membaca Tidak
Lancar)
Murid yang tidak melepasi Unit
3 dan Unit 4.
 PANDUAN PERANCANGAN PdP GURU
KEMAHIRAN OBJEKTIF CADANGAN AKTIVITI KANDUNGAN MALBM
PEMULIHAN PEMBELAJARA
N
Kemahiran 22: Pada akhir PdP, murid Pelaksanaan set induksi:
Perkataan dapat: • Merancang aktiviti senaman
KVKK+KVK
otak dengan merujuk MALBM.
1. Mengeja 5
perkataan dua suku
kata (KVKK+KVK) Guru boleh mengimbas pautan kod QR bagi
dengan betul. melaksanakan aktiviti senaman otak.
Kemahiran Membaca
2. Menulis 5 perkataan Pelaksanaan aktiviti PdP:
dua suku kata • Melaksanakan aktiviti-aktiviti
(KVKK+KVK) dengan yang dirancang dengan
betul. menggabungjalinkan kemahiran
membaca dan kemahiran
menulis.
Kemahiran
Penilaian: Menulis
• Menilai dan merekod
penguasaan kemahiran Kemahiran
membaca dan menulis dengan Membaca
merujuk senarai semak rekod
penguasaan murid yang Kemahiran
disediakan di dalam MALBM. Menulis
Tujuan aktiviti set induksi ini adalah bagi
SET INDUKSI: SENAMAN OTAK
memastikan murid bersedia, fokus dan
menarik minat murid sebelum memulakan
Minum air kosong • Membantu membekalkan oksigen ke otak.
sesi pembelajaran.
• Membantu meningkatkan tumpuan dan
Set Induksi: Brain button membantu pengaliran darah ke hemisfera kiri
Video dan kanan otak.
senaman otak • Membantu keupayaan koordinasi fizikal
Cross crawl seperti koordinasi mata, kaki dan tangan.

• Meningkatkan mood dan ketenangan serta

Hook ups mengurangkan kegelisahan.

• Meningkatkan tumpuan dan perhatian

Thinking cap pembelajaran serta meningkatkan ingatan.

• Meningkatkan fungsi gerakan mata untuk

Lazy 8 aktiviti membaca dan meningkatkan integrasi
antara dua belah otak.

• Meningkatkan kemahiran mengeja, menulis,

Double doodle mengecam simbol dan pengiraan.
 PANDUAN PELAKSANAAN MALBM KEPADA IBU
BAPA/PENJAGA
01 MEMAKLUM AKTIVITI
PEMBELAJARAN DI
RUMAH
Maklumkan kepada ibu bapa/penjaga
tentang aktiviti pembelajaran murid di
rumah:
⮚ Guru perlu memberi maklumat aktiviti
pembelajaran seperti tajuk
pembelajaran/kemahiran/cadangan
aktiviti pembelajaran/sokongan
MALBM dan lain-lain maklumat yang
dapat menyokong pelaksanaan PdP.
02 PENDEDAHAN PENGGUNAAN
MALBM DI RUMAH
Memaklumkan langkah-langkah
penggunaan MALBM yang perlu ibu
bapa/penjaga tahu:
⮚ Guru perlu memberi pendedahan
penggunaan MALBM kepada ibu
bapa/penjaga seperti membaca
panduan khusus ibu bapa,
mengimbas kod QR set induksi
senaman otak, mengimbas kod QR
video pengajaran guru, membantu
anak melaksanakan aktiviti
pembelajaran dan membantu
merekod penguasaan kemahiran.
03 PERBINCANGAN
KEMAJUAN
MURID
Perbincangan perkembangan
kemajuan murid berdasarkan
maklumat ibu bapa/penjaga:
⮚ Guru perlu sentiasa berbincang
tentang perkembangan kemajuan
murid bersama ibu bapa/penjaga
dari semasa ke semasa.
⮚ Guru perlu menggalakkan ibu
bapa/penjaga untuk memaklumkan
perkembangan kemajuan anak
berdasarkan rekod penguasaan di
dalam MALBM bagi memudahkan
guru membuat tindakan susulan
bagi perancangan sesi PdP
seterusnya.
 PENUTUP

Penggunaan MALBM ini diharap dapat dijadikan sebagai bahan

sokongan pembelajaran kepada murid-murid yang belum
menguasai kemahiran asas membaca dan kemahiran menulis bagi
mengukuhkan penguasaan kemahiran asas literasi Bahasa Melayu.

Semua pihak termasuk JPN, PPD, guru dan ibu bapa/penjaga perlu
memberi sokongan penuh terhadap pelaksanaan Program Bantu
Membaca melalui penggunaan MALBM kepada murid-murid yang
belum menguasai kemahiran asas literasi membaca dan menulis agar
murid dapat meneruskan pengukuhan kemahiran literasi Bahasa
Melayu dalam pembelajaran seterusnya.