14.b. Pengembangan Perangkat Pembelajaran-Kategori 2-2022

KEMENTERIAN
PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,
RISET, DAN TEKNOLOGI
PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM

JABATAN KATEGORI 2 TAHUN 2022
Pengembangan Perangkat Pembelajaran

(Desain Pembelajaran Inovatif)
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

PEMBAHASAN AKTIVITAS DESAIN PEMBELAJARAN INOVATIF
PPG DALAM JABATAN TAHUN 2022
1 ALUR AKTIVITAS dan BEBAN BELAJAR DESAIN PEMBELAJARAN INOVATIF
2 EKSPLORASI ALTERNATIF SOLUSI - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN
3 PENENTUAN SOLUSI - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN
4 PEMBUATAN RENCANA AKSI - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN
5 PEMBUATAN RENCANA EVALUASI - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN
6 RUBRIK PEER TEACHING dan KOMPONEN PENILAIAN (Desain Pembelajaran Inovatif)
Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab) 2022 Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 2
ALUR PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PPG DALAM JABATAN 2022
BEBAN BELAJAR DAN DURASI WAKTU
Beban belajar dalam menit=

5 sks x 16 TM x 100 menit = 8.000 menit
Pengembangan
Beban belajar dalam JP=
Perangkat 8.000 menit / 50 menit = 160 JP
Pembelajaran
Beban belajar dalam hari=
5 sks 23 hari
160 JP/7 JP = 22,86 = 23 hari
AKTIVITAS DESAIN PEMBELAJARAN INOVATIF
5 hari (34 JP) 5 Hari (35 JP) 9 Hari (63 JP) 4 Hari (28JP)
Melakukan Menyusun
Menentukan Membuat
Eksplorasi Rencana
Alternatif Solusi Solusi Rencana Aksi Evaluasi
TOTAL 23 HARI, 160 JP
Pembagian Jadwal Desain Pembelajaran Inovatif
(23 hari: 10 September – 6 Oktober 2022)
4. Melakukan Eksplorasi Alternatif Solusi, 5 hari, 34 JP
Sabtu, 10 September 2022 – Kamis, 15 September 2022
5. Menentukan Solusi, 5 hari, 35 JP

Jum’at, 16 September 2022 – Rabu, 21 September 2022
6. Membuat Rencana Aksi, 9 hari, 63 JP

Kamis, 22 September 2022 – Sabtu, 1 Oktober 2022
7. Menyusun Rencana Evaluasi, 4 hari, 28 JP

Senin, 3 Oktober 2022 – Kamis, 6 Oktober 2022
Rabu – Kamis, 5 dan 6 Oktober 2022: Peer Teaching
PPG DALAM JABATAN TAHUN 2022 (Kategori 2)
AKTIVITAS PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
(Eksplorasi Alternatif Solusi)
HARI KE 15 (6 JP) Sabtu, 10 Sept. 22 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP setiap Hari
AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN/GURU PAMONG

1. Mengelompokkan eksplorasi alternatif solusi sebagai 1. Membimbing Mahasiswa dalam mengelompokan eksplorasi
bahan untuk menyusun dan mempersiapkan bahan alternatif solusi sebagai bahan untuk menyusun dan
presentasi (LK Hasil Riset Sederhana). mempersiapkan bahan presentasi (LK Hasil Riset Sederhana).
2. Melakukan kajian literatur untuk mengeksplor alternatif 2. Membimbing/ mengarahkan Mahasiswa dalam melakukan
solusi sebagai bahan untuk menyusun dan mempersiapkan kajian literatur untuk mengeksplor alternatif solusi sebagai
bahan presentasi LK alternatif solusi. bahan untuk menyusun dan mempersiapkan bahan presentasi
LK alternatif solusi.
HARI KE 16 (7JP) Senin, 12 Sept. 22 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP setiap Hari

3. Melakukan wawancara terkait alternatif solusi dengan 3. Membimbing Mahasiswa dalam melakukan wawancara terkait
guru/Kepala Sekolah/ Pengawas Sekolah/rekan sejawat di alternatif solusi dengan guru/Kepala Sekolah/ Pengawas
sekolah, pakar yang ditentukan secara mandiri untuk Sekolah/rekan sejawat di sekolah, pakar yang ditentukan secara
mengeksplor alternatif solusi sebagai bahan untuk menyusun mandiri untuk mengeksplor alternatif solusi sebagai bahan untuk
dan mempersiapkan bahan presentasi LK alternatif solusi. menyusun dan mempersiapkan bahan presentasi LK alternatif
solusi.
HARI KE 17 (7JP) Selasa, 13 Sept. 22 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP setiap Hari

4. Melakukan diskusi pros dan cons terkait eksplorasi 4. Mendampingi Mahasiswa dalam melakukan diskusi pros dan
alternatif solusi dengan akar masalah literasi, numerasi dan cons terkait eksplorasi alternatif solusi dengan akar masalah
karakter sesuai bidang studi yang diajarkan dan karakteristik literasi, numerasi dan karakter sesuai bidang studi yang diajarkan
siswa termasuk ABK melalui pembelajaran paradigma baru dan karakteristik siswa termasuk ABK melalui pembelajaran
merdeka belajar.. paradigma baru merdeka belajar.
HARI KE 18-19 (14JP) 14-15 Sept. 22 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP setiap Hari

6. . Presentasi LK Hasil Riset Sederhana 6. Mereview dan membimbing Mahasiswa dalam diskusi
presentasi beberapa alternatif solusi (LK Hasil Riset
Sederhana) untuk mengarahkan Mahasiswa pada solusi yang
efektif untuk masalah yang telah ditentukan.
TAGIHAN:
LK 2.1 Eksplorasi Alternatif Solusi (Produk (hasil review)
alternatif solusi berupa hasil kerja LK Hasil Riset Sederhana
dengan indikator alternatif solusi berdasarkan hasil eksplorasi
aktivitas pengalaman belajar meliputi kajian literatur,
wawancara, FGD (guru, KS, PS) internal dan eksternal
sekolah, pakar)
LK 2.1 EKSPLORASI ALTERNATIF SOLUSI
Masalah Terpilih yang Akar Penyebab Eksplorasi Alternatif Analisis Alternatif

No.
akan diselesaikan Masalah Solusi Solusi
1. 1.
2.
3.
dst
RUBRIK PENILAIAN EKSPLORASI ALTERNATIF SOLUSI
(Penentuan Solusi)
HARI KE 20 (7JP) Jum’at, 16 Sept. 22 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP setiap Hari

1. Mengidentifikasi berbagai jenis solusi yang memungkinkan 1. Memberikan bimbingan, penguatan, dan pemantauan
untuk alternatif solusi terhadap alternatif solusi yang telah diekplorasi. .
2. Menentukan solusi yang paling relevan dari alternatif 2. Memberikan bimbingan untuk menentukan solusi yang paling
solusi yang telah dieksplorasi sebagai bahan untuk relevan dari alternatif solusi yang telah dieksplorasi sebagai
menyusun dan mempersiapkan bahan presentasi (LK bahan untuk menyusun dan mempersiapkan bahan presentasi
Penentuan Solusi).
(Penentuan Solusi)
HARI KE 21 (7JP) Sabtu, 17 Sept. 22 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP setiap Hari

3. Melakukan kajian literatur untuk penentuan solusi sebagai 3. Memberikan pendampingan untuk melakukan kajian
bahan untuk menyusun dan mempersiapkan bahan presentasi literatur untuk penentuan solusi sebagai bahan untuk
penentuan solusi. menyusun dan mempersiapkan bahan presentasi
penentuan solusi.
(Penentuan Solusi)

4. Melakukan wawancara terkait penentuan solusi dengan 4. Membimbing Mahasiswa untuk melakukan wawancara terkait
guru/kepala sekolah/pengawas sekolah/rekan sejawat di penentuan solusi dengan guru/kepala sekolah/pengawas
sekolah, pakar yang ditentukan secara mandiri sebagai bahan sekolah/rekan sejawat di sekolah, pakar yang ditentukan secara
untuk menyusun dan mempersiapkan bahan presentasi mandiri sebagai bahan untuk menyusun dan mempersiapkan
penentuan solusi. bahan presentasi penentuan solusi.
(Penentuan Solusi)

5. Melakukan diskusi penentuan solusi dari alternatif solusi 5. Memfasilitasi Mahasiswa melakukan diskusi penentuan
yang telah ditentukan. solusi dari alternatif solusi yang telah ditentukan.
(Penentuan Solusi)
HARI KE 24 (7JP) Rabu, 21 Sept. 22 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP setiap Hari

6. . Melakukan presentasi hasil penentuan solusi 6. Mendampingi Mahasiswa melakukan presentasi hasil
berdasarkan indikator penentuan solusi. penentuan solusi berdasarkan indikator penentuan solusi.
TAGIHAN:
LK 2.2. Menentukan Solusi
LK 2.2 MENENTUKAN SOLUSI
Analisis
Eksplorasi Solusi yang Analisis
No. Alternatif
Alternatif Solusi Relevan Penentuan Solusi
Solusi
1. 1.
2.
3.
dst
RUBRIK PENILAIAN PENENTUAN SOLUSI
PPG DALAM JABATAN TAHUN 2022 (KATEGORI 2)
(Pembuatan Rencana Aksi I)
HARI KE 25 (7JP) Kamis, 22 Sept. 22 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP setiap Hari

1. Mendesain pembelajaran inovatif sesuai dengan akar masalah 1. Memberikan penjelasan dan saran dalam mendesain
dan solusi hipotetik yang telah dirumuskan berdasarkan pembelajaran inovatif berdasarkan hasil identifikasi RPP,
kegiatan sebelumnya sesuai dengan paduan model analisis akar masalah pembelajaran, dan analisis silabus. .
pembelajaran PBL dan PjBL
2. Memberikan penjelasan dan saran dalam menyusun RPP dan
2. Menyusun RPP dan perangkatnya berbasis masalah dan perangkatnya berbasis masalah dan proyek sesuai panduan
proyek berdasarkan identifiksi masalah RPP, analisis masalah model pembelajaran PBL dan PjBL.
pelaksanaan pembelajaran, dan analisis silabus yang disusun
sebelumnya, meliputi:
a. RPP
b. bahan ajar
c. Media Pembelajaran (menekankan pada pemanfaatan
media berbasis AI, AR, dan VR)
d. LKPD
e. Kisi-kisi, Instrumen dan rubrik penilaian
(Pembuatan Rencana Aksi I)
HARI KE 26 (7JP) Jumat, 23 Sept. 22 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP setiap Hari

3. Mengkaji Panduan penyusunan RPP untuk digunakan 3. Memberikan penjelasan cara menyusun langkah dalam
sebagai acuan dalam penyusunan RPP. penyusunan RPP dan perangkatnya sesuai panduan
penyusunan RPP.
4. Menyusun RPP dan perangkatnya dibuat dalam konsep
pembelajaran luring atau daring. 4. Diskusi tentang permasalahan dan kesulitan yang dihadapi
dalam menyusun dokumen RPP dan perangkat pembelajaran
5. Berdiskusi secara aktif dengan Dosen dan Guru Pamong berbasis masalah dan proyek.
untuk mendapatkan gambaran dan persepsi yang sama
dalam penyusunan RPP dan perangkat pembelajaran 5. Membimbing Mahasiswa dalam kegiatan persepsi
berbasis masalah dan proyek. penyusunan RPP.
TAGIHAN:
Perangkat Pembelajaran inovatif untuk
rencana aksi I (1 rencana aksi minimal 2
kali pertemuan)
(Pembuatan Rencana Aksi II)
HARI KE 27 (7JP) Sabtu, 24 Sept. 22 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP setiap Hari

1. Mendesain pembelajaran inovatif sesuai dengan akar masalah 1. Memberikan penjelasan dan saran dalam mendesain
dan solusi hipotetik yang telah dirumuskan berdasarkan pembelajaran inovatif berdasarkan hasil identifikasi RPP,
kegiatan sebelumnya sesuai dengan paduan model analisis akar masalah pembelajaran, dan analisis silabus. .
pembelajaran PBL dan PjBL
proyek berdasarkan identifiksi masalah RPP, analisis masalah model pembelajaran PBL dan PjBL.
pelaksanaan pembelajaran, dan analisis silabus yang disusun
sebelumnya, meliputi:
a. RPP
b. bahan ajar
c. Media Pembelajaran (menekankan pada pemanfaatan
media berbasis AI, AR, dan VR)
d. LKPD
(Pembuatan Rencana Aksi II)

penyusunan RPP.
TAGIHAN:
rencana aksi II (1 rencana aksi minimal 2
kali pertemuan)
(Pembuatan Rencana Aksi III)

1. Mendesain pembelajaran inovatif sesuai dengan akar 1. Memberikan penjelasan dan saran dalam mendesain
masalah dan solusi hipotetik yang telah dirumuskan pembelajaran inovatif berdasarkan hasil identifikasi RPP,
berdasarkan kegiatan sebelumnya sesuai dengan paduan analisis akar masalah pembelajaran, dan analisis silabus.
model pembelajaran PBL dan PjBL
proyek berdasarkan identifiksi masalah RPP, analisis model pembelajaran PBL dan PjBL.
masalah pelaksanaan pembelajaran, dan analisis silabus
yang disusun sebelumnya, meliputi:
a. RPP
b. bahan ajar
c. Media Pembelajaran (menekankan pada
pemanfaatan media berbasis AI, AR, dan VR)
d. LKPD
(Pembuatan Rencana Aksi III)
HARI KE 30 (7JP) Rabu, 28 Sept. 22 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP setiap Hari

penyusunan RPP.
TAGIHAN:
rencana aksi III (1 rencana aksi minimal 2
kali pertemuan)
(Pembuatan Rencana Aksi IV)
HARI KE 31 (7JP) Kamis, 29 Sept. 22 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP setiap Hari

1. Mendesain pembelajaran inovatif sesuai dengan akar 1. Memberikan penjelasan dan saran dalam mendesain
masalah dan solusi hipotetik yang telah dirumuskan pembelajaran inovatif berdasarkan hasil identifikasi RPP,
berdasarkan kegiatan sebelumnya sesuai dengan paduan analisis akar masalah pembelajaran, dan analisis silabus.
model pembelajaran PBL dan PjBL.
2. Menyusun RPP dan perangkatnya berbasis masalah dan 2. Memberikan penjelasan dan saran dalam menyusun RPP
proyek berdasarkan identifiksi masalah RPP, analisis dan perangkatnya berbasis masalah dan proyek sesuai
masalah pelaksanaan pembelajaran, dan analisis silabus panduan model pembelajaran PBL dan PjBL.
yang disusun sebelumnya, meliputi:
a. RPP
b. Bahan Ajar
c. Media Pembelajaran (menekankan pada
pemanfaatan media berbasis AI, AR, dan VR)
d. LKPD
e. Kisi-kisi, Instrumen dan Rubrik Penilaian
(Pembuatan Rencana Aksi IV)
HARI KE 32 (7JP) Jum’at, 30 Sept. 22 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP setiap Hari

penyusunan RPP.
pembelajaran luring dan daring. 4. Diskusi tentang permasalahan dan kesulitan yang dihadapi
5. Berdiskusi secara aktif dengan dosen dan GP untuk berbasis masalah dan proyek.
mendapatkan gambaran dan persepsi yang sama dalam
penyusunan RPP dan perangkat pembelajaran berbasis 5. Membimbing mahasiswa dalam kegiatan persepsi
masalah dan proyek. penyusunan RPP
TAGIHAN:
rencana aksi IV (1 rencana aksi minimal 2
kali pertemuan)
(Pembuatan Rencana Aksi)
HARI KE 33 (7JP) Sabtu, 1 Okt. 22 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP setiap Hari

Diskusi secara aktif dengan dosen dan GP untuk Membimbing mahasiswa dalam kegiatan pemantapan dan
pemantapan dan penyelesaian penyusunan RPP dan penyelesaian penyusunan RPP dan perangkat pembelajaran
perangkat pembelajaran berbasis masalah dan proyek berbasis masalah dan projek
RUBRIK PENILAIAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
PEMBUATAN RENCANA AKSI 2
PEMBUATAN RENCANA AKSI 2 (LANJUTAN)
PEMBUATAN RENCANA AKSI 2
PEMBUATAN RENCANA AKSI 2 (LANJUTAN)
(Pembuatan Rencana Evaluasi)
HARI KE 34 (14JP) Senin, 3 Okt. 22 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP setiap Hari

1. Membuat rencana evaluasi sebagai dukungan 1. Membimbing mahasiswa membuat rencana evaluasi
pelaksanaan rencana aksi yang telah dibuat. sebagai dukungan pelaksanaan rencana aksi.
2. Menyusun strategi evaluasi dengan kajian literatur, 2. Membimbing mahasiswa dalam menyusun strategi
wawancara guru/KS/PS/rekan sejawat di sekolah, wawancara evaluasi.
pakar, dll. dalam berbagai bentuk, dan dapat meliputi jurnal
refleksi, video, lembar observasi, wawancara, survei kepada
murid/guru/KS/orang tua, artifak hasil belajar murid, dsb.
HARI KE 35 (7JP) Selasa, 4 Okt. 22 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP setiap Hari

3. Mempresentasikan hasil penyusunan rencana evaluasi 3. Mereviev hasil presentasi penyusunan rencana evaluasi
HARI KE 36-37 (14JP) 5-6 Okt. 22 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP setiap Hari

4. Latihan praktik mengajar dengan teman sejawat (peer 4. Mengobservasi, mereview, memberikan feedback hasil
teaching). latihan mengajar (peer teaching)..
TAGIHAN:
 Instrumen rencana evaluasi sesuai dengan
rencana aksi terpilih
 Video rekaman latihan praktik mengajar (40- 50
menit.
RUBRIK RENCANA EVALUASI
RUBRIK PEER
TEACHING
RUBRIK PEER
TEACHING
(LANJUTAN)
RUBRIK PEER
TEACHING
(LANJUTAN)
RUBRIK PEER
TEACHING
(LANJUTAN)
RUBRIK PEER
TEACHING
(LANJUTAN)
KOMPONEN PENILAIAN DESAIN PEMBELAJARAN INOVATIF
No. Komponen Bobot

1. Penilaian Proses Kegiatan 1.4 s.d. 1.7 25
2. Penilaian Produk LK (LK 2.1 dan LK 2.2) 20
3. Penilaian Produk Perangkat (2 rencana aksi) dan 20
Rencana Evaluasi
4. Penilaian Peerteaching 15
5. Kehadiran Kegiatan 1.4 s.d. 1.7 20
Total 100
Terima Kasih
48

14.b. Pengembangan Perangkat Pembelajaran-Kategori 2-2022

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

14.b. Pengembangan Perangkat Pembelajaran-Kategori 2-2022

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KEMENTERIAN

PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM

Pengembangan Perangkat Pembelajaran

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

2 EKSPLORASI ALTERNATIF SOLUSI - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

3 PENENTUAN SOLUSI - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

4 PEMBUATAN RENCANA AKSI - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

5 PEMBUATAN RENCANA EVALUASI - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

6 RUBRIK PEER TEACHING dan KOMPONEN PENILAIAN (Desain Pembelajaran Inovatif)

2 EKSPLORASI ALTERNATIF SOLUSI - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

3 PENENTUAN SOLUSI - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

4 PEMBUATAN RENCANA AKSI - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

5 PEMBUATAN RENCANA EVALUASI - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

6 RUBRIK PEER TEACHING dan KOMPONEN PENILAIAN (Desain Pembelajaran Inovatif)

Beban belajar dalam menit=

TOTAL 23 HARI, 160 JP

5. Menentukan Solusi, 5 hari, 35 JP

6. Membuat Rencana Aksi, 9 hari, 63 JP

7. Menyusun Rencana Evaluasi, 4 hari, 28 JP

2 EKSPLORASI ALTERNATIF SOLUSI - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

3 PENENTUAN SOLUSI - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

4 PEMBUATAN RENCANA AKSI - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

5 PEMBUATAN RENCANA EVALUASI - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

6 RUBRIK PEER TEACHING dan KOMPONEN PENILAIAN (Desain Pembelajaran Inovatif)

HARI KE 15 (6 JP) Sabtu, 10 Sept. 22 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP setiap Hari

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN/GURU PAMONG

HARI KE 16 (7JP) Senin, 12 Sept. 22 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP setiap Hari

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN/GURU PAMONG

HARI KE 17 (7JP) Selasa, 13 Sept. 22 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP setiap Hari

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN/GURU PAMONG

HARI KE 18-19 (14JP) 14-15 Sept. 22 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP setiap Hari

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN/GURU PAMONG

Masalah Terpilih yang Akar Penyebab Eksplorasi Alternatif Analisis Alternatif

2 EKSPLORASI ALTERNATIF SOLUSI - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

3 PENENTUAN SOLUSI - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

4 PEMBUATAN RENCANA AKSI - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

5 PEMBUATAN RENCANA EVALUASI - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

6 RUBRIK PEER TEACHING dan KOMPONEN PENILAIAN (Desain Pembelajaran Inovatif)

HARI KE 20 (7JP) Jum’at, 16 Sept. 22 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP setiap Hari

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN/GURU PAMONG

HARI KE 21 (7JP) Sabtu, 17 Sept. 22 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP setiap Hari

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN/GURU PAMONG

HARI KE 22 (7JP) Senin, 19 Sept. 22 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP setiap Hari

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN/GURU PAMONG

HARI KE 23 (7JP) Selasa, 20 Sept. 22 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP setiap Hari

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN/GURU PAMONG

HARI KE 24 (7JP) Rabu, 21 Sept. 22 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP setiap Hari

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN/GURU PAMONG

2 EKSPLORASI ALTERNATIF SOLUSI - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

3 PENENTUAN SOLUSI - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

4 PEMBUATAN RENCANA AKSI - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

5 PEMBUATAN RENCANA EVALUASI - AKTIVITAS, L.K., dan RUBRIK PENILAIAN

6 RUBRIK PEER TEACHING dan KOMPONEN PENILAIAN (Desain Pembelajaran Inovatif)

HARI KE 25 (7JP) Kamis, 22 Sept. 22 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP setiap Hari

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN/GURU PAMONG

HARI KE 26 (7JP) Jumat, 23 Sept. 22 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP setiap Hari

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN/GURU PAMONG

HARI KE 27 (7JP) Sabtu, 24 Sept. 22 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP setiap Hari

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN/GURU PAMONG

HARI KE 28 (7JP) Senin, 26 Sept. 22 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP setiap Hari

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN/GURU PAMONG

HARI KE 29 (7JP) Selasa, 27 Sept. 22 Vicon sekurang-kurangnya 3 JP setiap Hari

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN/GURU PAMONG