PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

(PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF)

ALUR PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PPG DALAM JABATAN 2022
TAHAPAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN
(Praktik Pembelajaran Inovatif )

Lulus Uji
Praktik Pembelajaran Inovatif
Komprehensif dilaksanakan di sekolah asal

Pelaksanaan Pelaksanaan
Rencana Aksi Rencana Evaluasi

3
 BEBAN B E L(Praktik
A JA R PRAKTIK PENGALAMAN
Pembelajaran LAPANGAN
Inovatif)
Beban belajar dalam menit =
Mata kuliah PPL memiliki beban belajar sebesar 7 (tujuh) sks. 7 sks x 16 TM x 170 menit = 19040 menit
Konversi beban belajar dalam JP =
19050/50 = 380,8 JP = 380 JP
Pelaksanaan aktivitas praktik pembelajaran inovatif Konversi beban belajar dalam hari =
diselesaikan dalam waktu 48 hari (hari ke-38 s.d. 85) 380/7 = 54 hari

Kegiatan praktik pembelajaran sebanyak 4 (empat)

rencana aksi (12 hari untuk setiap rencana aksi)

Refleksi komprehensif dan rencana tindak lanjut diselesaikan

dalam 6 hari (hari ke- 86 s.d. 91).

4
 ALOKASI PELAKSANAAN RENCANA AKSI DAN EVALUASI

12 Hari 12 Hari 12 Hari 12 Hari 6 Hari

REFLEKSI
Set 1 Set 2 Set 3 KOMPREHENSIF
Set 4
& TINDAK
Hari ke-38 s.d. ke-49 Hari ke-50 s.d. ke-61 Hari ke-62 s.d. ke-73 Hari ke-74 s.d. ke-85 LANJUT
Hari ke-86 s.d. 91

5
Matrik
Aktivitas PPL
 AKTIVITAS PRAKTIK
(Pelaksanaan PEMBELAJARAN
Rencana INOVATIF
Aksi dan Evaluasi)
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)
Hari Ke-38

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN & GURU

• Pendahuluan:
1.Bersama Dosen dan GP, melakukan koneksi
dengan mendiskusikan desain pembelajaran
inovatif yang telah disiapkan pada kegiatan
pembuatan rencana aksi dan rencana evaluasi
sebelumnya.
2.Penyiapan kelas pembelajaran (penyiapan
ruang kelas, sarana pendukung, platform
untuk pembelajaran daring jika pembelajaran
harus dilakukan secara daring, berkomunkasi
dengan orangtua/wali peserta didik untuk SD
dan PAUD, dan membuat grup WA sebagai
pendukung untuk komunikasi).
1.Melakukan koneksi dengan mahasiswa
dengan mendiskusikan desain pembelajaran
inovatif yang telah disiapkan pada kegiatan
pembuatan rencana aksi dan rencana evaluasi
sebelumnya.
2.Dosen dan GP mengkoordinasikan persiapan
praktik pembelajaran, agar ditemukan
kesinkronan antara mahasiswa, guru dan
sekolah,
3.Dosen dan GP melakukan koneksi tentang set
perangkat pembelajaran ke-1 yang telah
disiapkan mahasiswa pada kegiatan rencana
aksi dan rencana evaluasi sebelumnya.

7
 AKTIVITAS PRAKTIK
(Pelaksanaan PEMBELAJARAN
Rencana INOVATIF
Aksi dan Evaluasi)
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)
Hari Ke-38 s.d. 40

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN & GURU

1.Mengimplementasikan rencana aksi secara
terbimbing dan merekamnya, dengan urutan
langkah-langkah sebagai berikut.
a. Melakukan apersepsi dengan mencermati
beberapa permasalahan aktual yang
berkaitan dengan topik pembelajaran (dari
set perangkat pembelajaran ke-1).
b. Menstimulasi siswa untuk mengenali
masalah dan akar permasalahan.
Dosen bersama GP mengobservasi (sit in),
mereview, membimbing mahasiswa melakukan
apersepsi, menstimulasi siswa (mengenali
masalah dan akar permasalahan,
mengidentifikasi alternatif solusi dan memilih
salah satu alternatif solusi ini sebagai solusi
terbaik), membentuk kelompok kerja efektif,
membimbing siswa melakukan penyelidikan,
mengarahkan kelompok untuk menganalisis,
memaknai/menyimpulkan hasil penyelidikan,
mengarahkan siswa melakukan evaluasi atau
refleksi diri dengan cara mengisi lembar
refleksi diri akhir pelajaran.

8
 AKTIVITAS PRAKTIK
(Pelaksanaan PEMBELAJARAN
Rencana INOVATIF
Aksi dan Evaluasi)
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)
Hari Ke-38 s.d. 40

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN & GURU

c. Menstimulasi siswa dalam mengidentifikasi Dosen dan GP mengikuti proses kegiatan
alternatif solusi dan memilih salah satu praktik pembelajaran (sit in) secara daring
alternatif solusi ini sebagai solusi terbaik. atau luring sesuai dengan kondisi sekolah
d. Membentuk kelompok kerja efektif berisi 4- masing-masing (synchronous)
5 anak yang heterogen dan menunjukkan
sumber belajar, objek
pengamatan/penyelidikan, dan referensi
yang ada dan relevan.
e. Membimbing siswa melakukan
penyelidikan dan/atau studi referensi guna
memperoleh jawaban atau solusi atas
permasalahan masing-masing kelompok.

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 9
Daljab) 2022
 AKTIVITAS PRAKTIK
(Pelaksanaan PEMBELAJARAN
Rencana INOVATIF
Aksi dan Evaluasi)
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)
Hari Ke-38 s.d. 40
AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN & GURU
f. Mengarahkan kelompok siswa
berdiskusi untuk menganalisis,
memaknai/menyimpulkan hasil
penyelidikan.
g. Mengarahkan kelompok siswa
melakukan evaluasi atau refleksi diri
dengan cara mengisi lembar refleksi
diri akhir pelajaran.

TAGIHAN:
Desain Praktik Pembelajaran Inovatif
10
 AKTIVITAS PRAKTIK PEMBELAJARAN INOVATIF
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)
Hari Ke-41 s.d. 44

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN & GURU

Melaksanakan penilaian proses Mengobservasi dan mereview

dan hasil belajar (assessment of
learning, assessment for learning,
and assessment as learning) dan
pemanfaatan hasilnya.
pelaksanaan penilaian proses
dan hasil belajar (assessment of
learning, assessment for
learning, and assessment as
learning) dan pemanfaatan
hasilnya.

11
 AKTIVITAS PRAKTIK
(Pelaksanaan PEMBELAJARAN
Rencana INOVATIF
Aksi dan Evaluasi)
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)
Hari Ke-41 s.d. 44

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN & GURU

Menganalisis hasil penilaian (proses
dan/atau hasil belajar) siswa dan
menyimpulkan hasil penilaian.
Dosen bersama GP mengarahkan/mem-
bimbing mahasiswa melakukan analisis
hasil penilaian proses dan/atau hasil
belajar siswa dan menyimpulkan hasil
analisis penilaian proses dan/atau hasil
belajar siswa.

TAGIHAN:
Produk: Hasil analisis penilaian proses dan hasil pembelajaran beserta rencana
pemanfaatannya.
12
 AKTIVITAS PRAKTIK
(Pelaksanaan PEMBELAJARAN
Rencana INOVATIF
Aksi dan Evaluasi)
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)
Hari Ke-45 s.d. 47

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN & GURU

Membuat dan mengunggah video pelaksanaan
pembelajaran berdurasi maksimal 10-15 menit
yang berisi kegiatan pembelajaran secara
komprehensif dari awal (pembukaan), inti, dan
bagian akhir (penutup), dengan mengedit
(secara proporsional dan representatif) video
hasil rekaman utuh praktik pembelajaran inovatif
(dari set perangkat pembelajaran ke-1).
Dosen bersama GP mengarahkan/
membimbing mahasiswa membuat rekaman
dan melakukan proses editing menjadi video
pelaksanaan pembelajaran berdurasi maksimal
10-15 menit.

TAGIHAN:
Produk: Video praktik pembelajaran yang diedit dari rekaman dengan durasi 10-15 menit

13
 AKTIVITAS PRAKTIK
(Pelaksanaan PEMBELAJARAN
Rencana INOVATIF
Aksi dan Evaluasi)
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)
Hari Ke-48 s.d. 49
AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN & GURU
1. Menyusun materi presentasi untuk diskusi- 1. Dosen bersama GP, memberikan arahan
refleksi (Hari ke-48). kepada mahasiswa menyiapkan materi
2. Mempresentasikan materi refleksi di kelas presentasi refleksi.
(Hari ke-48 dan 49). 2. Dosen dan GP mereview presentasi hasil
3. Melakukan refleksi keseluruhan refleksi.
pelaksanaan praktik pembelajaran inovatif 3. Dosen bersama GP melakukan konferensi
(dari rencana aksi dari set ke-1 perangkat bersama mahasiswa untuk melakukan
pembelajaran) (Hari ke-49). refleksi sekaligus memberikan feedback.

TAGIHAN:
Produk: Bahan Refleksi
14
AKTIVITAS PELAKSANAAN PRAKTIK P E M B E L AJA R A N INOVATIF
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)
RENCANA AKSI KE-2

Hari Ke-50 s.d. 61 Aktivitas Berulang seperti Rencana

Aksi Ke-1

Pelaksanaan Praktik Pembelajaran Inovatif Rencana Aksi ke-2

15
AKTIVITAS PELAKSANAAN PRAKTIK P E M B E L AJA R A N INOVATIF
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)
RENCANA AKSI KE-2

Hari Ke-62 s.d. 73 Aktivitas Berulang seperti Rencana

Aksi Ke-1

Pelaksanaan Praktik Pembelajaran Inovatif Rencana Aksi ke-3

16
AKTIVITAS PELAKSANAAN PRAKTIK P E M B E L AJA R A N INOVATIF
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)
RENCANA AKSI KE-2

Hari Ke-74 s.d. 85 Aktivitas Berulang seperti Rencana

Aksi Ke-1

Pelaksanaan Praktik Pembelajaran Inovatif Rencana Aksi ke-4

17
RUBRIK PENILAIAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA AKSI 1

18
RUBRIK PENILAIAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA AKSI 1 (LANJUTAN)

19
RUBRIK PENILAIAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA AKSI 1 (LANJUTAN)

20
RUBRIK PENILAIAN PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA AKSI 1 (LANJUTAN)

21
RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK PRencana
(Pelaksanaan E M B E L A JA RAN
Aksi INOVATIF
dan RE N C AN A AKSI 1
Evaluasi)
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi)

22
RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK
(Pelaksanaan P E MAksi
Rencana B E L Adan
JA R AEvaluasi
N INOVATIF RE N C AN A AKSI 1
– Lanjutan)
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi – Lanjutan)

23
RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK
(Pelaksanaan P E MAksi
Rencana B E L Adan
JA R AEvaluasi
N INOVATIF RE N C AN A AKSI 1
– Lanjutan)
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi – Lanjutan)

24
RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK
(Pelaksanaan P E MAksi
Rencana B E L Adan
JA R AEvaluasi
N INOVATIF RE N C AN A AKSI 1
– Lanjutan)
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi – Lanjutan)

25
RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK
(Pelaksanaan P E MAksi
Rencana B E L Adan
JA R AEvaluasi
N INOVATIF RE N C AN A AKSI 1
– Lanjutan)
(Pelaksanaan Rencana Aksi dan Evaluasi – Lanjutan)

26
 RENCANA AKSI 1
RUBRIK REFLEKSI PRAKTIK PEMBELAJARAN 1

27
 KOMPONEN-KOMPONEN PRODUK PRAKTIK BAIK
Mahasiswa menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) dengan menggunakan Metode Star (Situasi,
Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil dan Dampak), terkait pengalaman mengatasi permasalahan siswa
dalam pembelajaran. Ada 4 komponen yang harus diperhatikan dalam menyusun cerita praktik baik:
1. Situasi:
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang
menjadi peran dan tanggung jawab Anda dalam praktik ini.
2. Tantangan:
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,
3. Aksi:
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/strategi apa yang
digunakan/bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat /Apa saja sumber daya atau materi yang
diperlukan untuk melaksanakan strategi ini.
4. Refleksi Hasil dan Dampak
Bagaimana dampak dari aksi dari langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak
efektif? Mengapa? Bagaimana respons orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan? Apa yang
menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari
keseluruhan proses tersebut.
28
REFLEKSI AKHIR DAN RENCANA TINDAK LANJUT
Pelaksanaan
Rencana Aksi & Evaluasi

Refleksi Akhir Rencana Tindak

(Komprehensif) Lanjut

29
 REFLEKSI AKHIR DAN RENCANA TINDAK LANJUT
Hari Ke- 86 s.d. 91

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN & GURU

1. Melakukan refleksi keseluruhan terhadap
pelaksanaan rencana aksi berdasarkan
data evaluasi.
2. Melakukan analisis terhadap implementasi
rencana aksi dengan menggunakan
metode STAR (situasi-tantangan-aksi-
refleksi) berdasarkan data-data yang
didapat dari berbagai bentuk evaluasi.
1. Membimbing mahasiswa dalam melakukan
refleksi keseluruhan(konferensi bersama)
sekaligus memberikan feedback) terhadap
pelaksanaan rencana aksi berdasarkan
data evaluasi.
2. Membimbing mahasiswa dalam melakukan
analisis terhadap implementasi rencana
aksi berdasarkan data-data yang didapat
dari berbagai bentuk evaluasi.

TAGIHAN:
Produk bahan refleksi dan hasil RTL pascapraktik pembelajaran inovatif.
LK. 3.1 Penyusunan hasil best practice menggunakan metode STAR (situasi-tantangan-
aksi-refleks 30
 REFLEKSI AKHIR DAN RENCANA TINDAK LANJUT
Hari Ke- 86 s.d. 91

AKTIVITAS MAHASISWA AKTIVITAS DOSEN & GURU

3. Mempresentasikan hasil analisisnya
kepada dosen, instruktur dan guru
pamong.
4. Membuat rencana tindak lanjut atau
lessons learned berdasarkan feedback
yang diberikan dosen, instruktur dan guru
pamong dan menyerahkan bukti unggah.
3. Memberikan feedback presentasi hasil
analisis.
4. Memberikan penilaian hasil rencana tindak
lanjut atau lessons learned yang diunggah
di media sosial.

TAGIHAN:
Bukti unggah hasil best practice di Akun Guru Berbagi atau media sosial

31
 LK 3. 1 MENYUSUN BEST PRACTICE
Lokasi
Lingkup Pendidikan
Tujuan yang ingin dicapai
Penulis
Tanggal
Situasi:
Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung
jawab anda dalam praktik ini.
Tantangan:
Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,
Aksi:
Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/strategi apa yang digunakan/bagaimana prosesnya,
siapa saja yang terlibat /Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini

Refleksi Hasil dan Dampak

Bagaimana dampak dari aksi dari langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif? Mengapa?
Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan
dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut.

32
 RUBRIK PENILAIAN PRAKTIK BAIK

Pilih salah satu kriteria penilaian (nilai 1 - 5) untuk setiap komponen penilaian yang disajikan!

Pendidikan Profesi Guru Dalam Jabatan (PPG Daljab)

2022
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 33
 PENILAIAN PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN

No. Komponen Bobot

1 Penilaian Proses Kegiatan 1.8 dan 1.9 20
2 Penilaian Perangkat Pembelajaran 10
3 Penilaian Praktik Pembelajaran (Lembar Observasi) 20
4 Produk Video 20
5 Produk RTL 30
Total 100

54
Terima kasih