JADWAL PPL PPG DALJAB KATEGORI 2
NO HARI KE- TANGGAL AKTIVITAS MAHASISWA
11 OKTOBER 2022
PELAKSANAAN RENCANA AKSI 1
1.Bersama Dosen dan GP, melakukan koneksi
dengan mendiskusikan desain pembelajaran
inovatif yang telah disiapkan pada kegiatan
pembuatan rencana aksi dan rencana evaluasi
sebelumnya.
2.Penyiapan kelas pembelajaran (penyiapan
1 38 12 OKTOBER 2022
ruang kelas, sarana pendukung, platform
untuk pembelajaran daring jika pembelajaran
harus dilakukan secara daring, berkomunkasi
dengan orangtua/wali peserta didik untuk SD
dan PAUD, dan membuat grup WA sebagai
pendukung untuk komunikasi).
1.Mengimplementasikan rencana aksi secara
terbimbing dan merekamnya, dengan urutan
langkah-langkah sebagai berikut.
a. Melakukan apersepsi dengan mencermati
2 39 13 OKTOBER 2022 beberapa permasalahan aktual yang
berkaitan dengan topik pembelajaran (dari
set perangkat pembelajaran ke-1).
b. Menstimulasi siswa untuk mengenali
masalah dan akar permasalahan.
AKTIVITAS DP & GP KETERANGAN
PEMBEKALAN
Pusbang PPL
1.Melakukan koneksi dengan mahasiswa
dengan mendiskusikan desain pembelajaran
inovatif yang telah disiapkan pada kegiatan
pembuatan rencana aksi dan rencana evaluasi
sebelumnya.
2.Dosen dan GP mengkoordinasikan persiapan
praktik pembelajaran, agar ditemukan
kesinkronan antara mahasiswa, guru dan
sekolah,
3.Dosen dan GP melakukan koneksi tentang
set
perangkat pembelajaran ke-1 yang telah
disiapkan mahasiswa pada kegiatan rencana
aksi dan rencana evaluasi sebelumnya.
Dosen bersama GP mengobservasi (sit in),
mereview, membimbing mahasiswa melakukan
apersepsi, menstimulasi siswa (mengenali
masalah dan akar permasalahan,
mengidentifikasi alternatif solusi dan memilih
salah satu alternatif solusi ini sebagai solusi
terbaik), membentuk kelompok kerja efektif, sit in
membimbing siswa melakukan penyelidikan,
mengarahkan kelompok untuk menganalisis,
memaknai/menyimpulkan hasil penyelidikan,
mengarahkan siswa melakukan evaluasi atau
refleksi diri dengan cara mengisi lembar
refleksi diri akhir pelajaran.
 c. Menstimulasi siswa dalam mengidentifikasi
alternatif solusi dan memilih salah satu
alternatif solusi ini sebagai solusi terbaik.
d. Membentuk kelompok kerja efektif berisi 4-
5 anak yang heterogen dan menunjukkan
sumber belajar, objek
pengamatan/penyelidikan, dan referensi
yang ada dan relevan. tagihan 1 RA
Dosen dan GP mengikuti proses kegiatan
e. Membimbing siswa melakukan 1: Desain
praktik pembelajaran (sit in) secara daring
3 40 14 OKTOBER 2022 penyelidikan dan/atau studi referensi guna Praktik
atau luring sesuai dengan kondisi sekolah
memperoleh jawaban atau solusi atas Pembelajara
masing-masing (synchronous)
permasalahan masing-masing kelompok.f. n Inovatif
Mengarahkan kelompok siswa
berdiskusi untuk menganalisis,
memaknai/menyimpulkan hasil
penyelidikan.
g. Mengarahkan kelompok siswa
melakukan evaluasi atau refleksi diri
dengan cara mengisi lembar refleksi
diri akhir pelajaran.
Mengobservasi dan mereview
Rencana Aksi 1

Melaksanakan penilaian proses pelaksanaan penilaian proses

dan hasil belajar (assessment of
4 41 15 OKTOBER 2022
learning, assessment for learning,
and assessment as learning) dan
pemanfaatan hasilnya.
Menganalisis hasil penilaian (proses
5 42 17 OKTOBER 2022
dan/atau hasil belajar) siswa dan
menyimpulkan hasil penilaian.
Menganalisis hasil penilaian (proses
6 43 18 OKTOBER 2022
dan/atau hasil belajar) siswa dan
menyimpulkan hasil penilaian.
dan hasil belajar (assessment of
learning, assessment for
learning, and assessment as
learning) dan pemanfaatan
hasilnya.
Dosen bersama GP mengarahkan/membimbing
mahasiswa melakukan analisis
hasil penilaian proses dan/atau hasil
belajar siswa dan menyimpulkan hasil
Dosen bersama GP mengarahkan/membimbing
mahasiswa melakukan analisis
hasil penilaian proses dan/atau hasil
belajar siswa dan menyimpulkan hasil
 Dosen bersama GP mengarahkan/membimbing Tagihan 2 RA
mahasiswa melakukan analisis 1: Hasil
hasil penilaian proses dan/atau hasil analisis
7 44 19 OKTOBER 2022 Menganalisis hasil penilaian (proses penilaian
belajar siswa dan menyimpulkan hasil
dan/atau hasil belajar) siswa dan analisis penilaian proses dan/atau hasil proses dan
menyimpulkan hasil penilaian. belajar siswa. hasil
Membuat dan mengunggah video pelaksanaan
pembelajaran berdurasi maksimal 10-15 menit
Dosen bersama GP mengarahkan/
yang berisi kegiatan pembelajaran secara
membimbing mahasiswa membuat rekaman
komprehensif dari awal (pembukaan), inti, dan
8 45 20 OKTOBER 2022 dan melakukan proses editing menjadi video
bagian akhir (penutup), dengan mengedit
pelaksanaan pembelajaran berdurasi
(secara proporsional dan representatif) video
maksimal 10-15 menit.
hasil rekaman utuh praktik pembelajaran inovatif
(dari set perangkat pembelajaran ke-1).
Membuat dan mengunggah video pelaksanaan
pembelajaran berdurasi maksimal 10-15 menit
Dosen bersama GP mengarahkan/
yang berisi kegiatan pembelajaran secara
membimbing mahasiswa membuat rekaman
komprehensif dari awal (pembukaan), inti, dan
9 46 21 OKTOBER 2022 dan melakukan proses editing menjadi video
bagian akhir (penutup), dengan mengedit
pelaksanaan pembelajaran berdurasi
(secara proporsional dan representatif) video
maksimal 10-15 menit.
hasil rekaman utuh praktik pembelajaran inovatif
(dari set perangkat pembelajaran ke-1).
1. Membuat dan mengunggah video pelaksanaan Tagihan 3 RA
1. Dosen bersama GP mengarahkan/
pembelajaran berdurasi maksimal 10-15 menit 1: Video
membimbing mahasiswa membuat rekaman
yang berisi kegiatan pembelajaran secara Praktik
dan melakukan proses editing menjadi video
komprehensif dari awal (pembukaan), inti, dan pembelajara
pelaksanaan pembelajaran berdurasi
10 47 22 OKTOBER 2022 bagian akhir (penutup), dengan mengedit n yang diedit
maksimal 10-15 menit.
(secara proporsional dan representatif) video dari
2. Dosen bersama GP, memberikan arahan
hasil rekaman utuh praktik pembelajaran inovatif rekaman,
kepada mahasiswa menyiapkan materi
(dari set perangkat pembelajaran ke-1). durasi 10-15
presentasi refleksi.
2. Menyusun materi presentasi untuk diskusi refleksi menit

1. Mempresentasikan materi refleksi di kelas 1. Dosen dan GP mereview presentasi hasil

2. Melakukan refleksi keseluruhan refleksi.
11 48 24 OKTOBER 2022 pelaksanaan praktik pembelajaran inovatif 2. Dosen bersama GP melakukan konferensi Vicon 3 JP
(dari rencana aksi dari set ke-1 perangkat bersama mahasiswa untuk melakukan
pembelajaran) refleksi sekaligus memberikan feedback.
 1. Mempresentasikan materi refleksi di kelas
2. Melakukan refleksi keseluruhan
12 49 25 OKTOBER 2022 pelaksanaan praktik pembelajaran inovatif
(dari rencana aksi dari set ke-1 perangkat
pembelajaran)
PELAKSANAAN RENCANA AKSI 2
1.Bersama Dosen dan GP, melakukan koneksi
dengan mendiskusikan desain pembelajaran
inovatif yang telah disiapkan pada kegiatan
pembuatan rencana aksi dan rencana evaluasi
sebelumnya.
2.Penyiapan kelas pembelajaran (penyiapan
13 50 26 OKTOBER 2022
ruang kelas, sarana pendukung, platform
untuk pembelajaran daring jika pembelajaran
harus dilakukan secara daring, berkomunkasi
dengan orangtua/wali peserta didik untuk SD
dan PAUD, dan membuat grup WA sebagai
pendukung untuk komunikasi).
1.Mengimplementasikan rencana aksi secara
terbimbing dan merekamnya, dengan urutan
langkah-langkah sebagai berikut.
a. Melakukan apersepsi dengan mencermati
14 51 27 OKTOBER 2022 beberapa permasalahan aktual yang
berkaitan dengan topik pembelajaran (dari
set perangkat pembelajaran ke-2).
b. Menstimulasi siswa untuk mengenali
masalah dan akar permasalahan.
1. Dosen dan GP mereview presentasi hasil
tagihan 4 RA
refleksi.
1: Bahan
2. Dosen bersama GP melakukan konferensi
refleksi
bersama mahasiswa untuk melakukan
Vicon 3 JP
refleksi sekaligus memberikan feedback.
1.Melakukan koneksi dengan mahasiswa
dengan mendiskusikan desain pembelajaran
inovatif yang telah disiapkan pada kegiatan
pembuatan rencana aksi dan rencana evaluasi
sebelumnya.
2.Dosen dan GP mengkoordinasikan persiapan
praktik pembelajaran, agar ditemukan
kesinkronan antara mahasiswa, guru dan
sekolah,
3.Dosen dan GP melakukan koneksi tentang
set
perangkat pembelajaran ke-1 yang telah
disiapkan mahasiswa pada kegiatan rencana
aksi dan
Dosen rencanaGP
bersama evaluasi sebelumnya.
mengobservasi (sit in),
mereview, membimbing mahasiswa melakukan
apersepsi, menstimulasi siswa (mengenali
masalah dan akar permasalahan,
mengidentifikasi alternatif solusi dan memilih
salah satu alternatif solusi ini sebagai solusi
terbaik), membentuk kelompok kerja efektif, sit in
membimbing siswa melakukan penyelidikan,
mengarahkan kelompok untuk menganalisis,
memaknai/menyimpulkan hasil penyelidikan,
mengarahkan siswa melakukan evaluasi atau
refleksi diri dengan cara mengisi lembar
refleksi diri akhir pelajaran.
 c. Menstimulasi siswa dalam mengidentifikasi
alternatif solusi dan memilih salah satu
alternatif solusi ini sebagai solusi terbaik.
d. Membentuk kelompok kerja efektif berisi 4-
5 anak yang heterogen dan menunjukkan
sumber belajar, objek
pengamatan/penyelidikan, dan referensi
tagihan 1 RA
yang ada dan relevan. Dosen dan GP mengikuti proses kegiatan
e. Membimbing siswa melakukan 2: Desain
praktik pembelajaran (sit in) secara daring
15 52 28 OKTOBER 2022 penyelidikan dan/atau studi referensi guna Praktik
atau luring sesuai dengan kondisi sekolah
memperoleh jawaban atau solusi atas Pembelajara
masing-masing (synchronous)
permasalahan masing-masing kelompok.f. n Inovatif
Mengarahkan kelompok siswa
berdiskusi untuk menganalisis,
memaknai/menyimpulkan hasil
penyelidikan.
g. Mengarahkan kelompok siswa
melakukan evaluasi atau refleksi diri
dengan cara mengisi lembar refleksi
diri akhir pelajaran.
Mengobservasi dan mereview
pelaksanaan penilaian proses
Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar (assessment of
16 53 29 OKTOBER 2022 dan hasil belajar (assessment of learning, assessment for
Rencana Aksi 2

learning, assessment for learning, learning, and assessment as

and assessment as learning) dan
pemanfaatan hasilnya.
17 54 31 OKTOBER 2022
Menganalisis hasil penilaian (proses
dan/atau hasil belajar) siswa dan
menyimpulkan hasil penilaian.
learning) dan pemanfaatan
hasilnya.
Dosen bersama GP mengarahkan/membimbing
mahasiswa melakukan analisis
hasil penilaian proses dan/atau hasil
belajar siswa dan menyimpulkan hasil
analisis penilaian proses dan/atau hasil
belajar siswa.
 Re
18 55 1 NOVEMBER 2022
Menganalisis hasil penilaian (proses
dan/atau hasil belajar) siswa dan
menyimpulkan hasil penilaian.
19 56 2 NOVEMBER 2022
Menganalisis hasil penilaian (proses
dan/atau hasil belajar) siswa dan
menyimpulkan hasil penilaian.
Membuat dan mengunggah video pelaksanaan
pembelajaran berdurasi maksimal 10-15 menit
yang berisi kegiatan pembelajaran secara
komprehensif dari awal (pembukaan), inti, dan
20 57 3 NOVEMBER 2022
bagian akhir (penutup), dengan mengedit
(secara proporsional dan representatif) video
hasil rekaman utuh praktik pembelajaran inovatif
(dari set perangkat pembelajaran ke-2).
Membuat dan mengunggah video pelaksanaan
pembelajaran berdurasi maksimal 10-15 menit
yang berisi kegiatan pembelajaran secara
komprehensif dari awal (pembukaan), inti, dan
21 58 4 NOVEMBER 2022
bagian akhir (penutup), dengan mengedit
(secara proporsional dan representatif) video
hasil rekaman utuh praktik pembelajaran inovatif
(dari set perangkat pembelajaran ke-2).
1. Membuat dan mengunggah video pelaksanaan
pembelajaran berdurasi maksimal 10-15 menit
yang berisi kegiatan pembelajaran secara
komprehensif dari awal (pembukaan), inti, dan
22 59 5 NOVEMBER 2022 bagian akhir (penutup), dengan mengedit
(secara proporsional dan representatif) video
hasil rekaman utuh praktik pembelajaran inovatif
(dari set perangkat pembelajaran ke-2).
2. Menyusun materi presentasi untuk diskusi refleksi
Dosen bersama GP mengarahkan/membimbing
mahasiswa melakukan analisis
hasil penilaian proses dan/atau hasil
belajar siswa dan menyimpulkan hasil
analisis penilaian proses dan/atau hasil
belajar siswa.
Dosen bersama GP mengarahkan/membimbing Tagihan 2 RA
mahasiswa melakukan analisis 2: Hasil
hasil penilaian proses dan/atau hasil analisis
belajar siswa dan menyimpulkan hasil penilaian
analisis penilaian proses dan/atau hasil proses dan
belajar siswa. hasil
Dosen bersama GP mengarahkan/
membimbing mahasiswa membuat rekaman
dan melakukan proses editing menjadi video
pelaksanaan pembelajaran berdurasi
maksimal 10-15 menit.
Dosen bersama GP mengarahkan/
membimbing mahasiswa membuat rekaman
dan melakukan proses editing menjadi video
pelaksanaan pembelajaran berdurasi
maksimal 10-15 menit.
Tagihan 3 RA
2: Video
Dosen bersama GP mengarahkan/ Praktik
membimbing mahasiswa membuat rekaman pembelajara
dan melakukan proses editing menjadi video n yang diedit
pelaksanaan pembelajaran berdurasi dari
maksimal 10-15 menit. rekaman,
durasi 10-15
menit

23 60 7 NOVEMBER 2022
1. Menyusun materi presentasi untuk diskusi refleksi
2. Mempresentasikan materi refleksi di kelas
3. Melakukan refleksi keseluruhan
24 61 8 NOVEMBER 2022
pelaksanaan praktik pembelajaran inovatif
(dari rencana aksi dari set ke-2 perangkat
pembelajaran)
PELAKSANAAN RENCANA AKSI 3
1.Bersama Dosen dan GP, melakukan koneksi
dengan mendiskusikan desain pembelajaran
inovatif yang telah disiapkan pada kegiatan
pembuatan rencana aksi dan rencana evaluasi
sebelumnya.
2.Penyiapan kelas pembelajaran (penyiapan
25 62 9 NOVEMBER 2022
ruang kelas, sarana pendukung, platform
untuk pembelajaran daring jika pembelajaran
harus dilakukan secara daring, berkomunkasi
dengan orangtua/wali peserta didik untuk SD
dan PAUD, dan membuat grup WA sebagai
pendukung untuk komunikasi).
1.Mengimplementasikan rencana aksi secara
terbimbing dan merekamnya, dengan urutan
langkah-langkah sebagai berikut.
a. Melakukan apersepsi dengan mencermati
26 63 10 NOVEMBER 2022 beberapa permasalahan aktual yang
berkaitan dengan topik pembelajaran (dari
set perangkat pembelajaran ke-3).
b. Menstimulasi siswa untuk mengenali
masalah dan akar permasalahan.
1. Dosen bersama GP, memberikan arahan
kepada mahasiswa menyiapkan materi Vicon 3 JP
presentasi refleksi.
2. Dosen dan GP mereview presentasi hasil tagihan 4 RA
refleksi. 2: Bahan
3. Dosen bersama GP melakukan konferensi refleksi
bersama mahasiswa untuk melakukan Vicon 3 JP
refleksi sekaligus memberikan feedback.
1.Melakukan koneksi dengan mahasiswa
dengan mendiskusikan desain pembelajaran
inovatif yang telah disiapkan pada kegiatan
pembuatan rencana aksi dan rencana evaluasi
sebelumnya.
2.Dosen dan GP mengkoordinasikan persiapan
praktik pembelajaran, agar ditemukan
kesinkronan antara mahasiswa, guru dan
sekolah,
3.Dosen dan GP melakukan koneksi tentang
set
perangkat pembelajaran ke-1 yang telah
disiapkan mahasiswa pada kegiatan rencana
aksi
Dosendan rencanaGP
bersama evaluasi sebelumnya.
mengobservasi (sit in),
mereview, membimbing mahasiswa melakukan
apersepsi, menstimulasi siswa (mengenali
masalah dan akar permasalahan,
mengidentifikasi alternatif solusi dan memilih
salah satu alternatif solusi ini sebagai solusi
terbaik), membentuk kelompok kerja efektif, sit in
membimbing siswa melakukan penyelidikan,
mengarahkan kelompok untuk menganalisis,
memaknai/menyimpulkan hasil penyelidikan,
mengarahkan siswa melakukan evaluasi atau
refleksi diri dengan cara mengisi lembar
refleksi diri akhir pelajaran.
 c. Menstimulasi siswa dalam mengidentifikasi
alternatif solusi dan memilih salah satu
alternatif solusi ini sebagai solusi terbaik.
d. Membentuk kelompok kerja efektif berisi 4-
5 anak yang heterogen dan menunjukkan
sumber belajar, objek
pengamatan/penyelidikan, dan referensi
yang ada dan relevan. tagihan 1 RA
e. Membimbing siswa melakukan Dosen dan GP mengikuti proses kegiatan
3: Desain
penyelidikan dan/atau studi referensi guna praktik pembelajaran (sit in) secara daring
27 64 11 NOVEMBER 2022 Praktik
memperoleh jawaban atau solusi atas atau luring sesuai dengan kondisi sekolah
Pembelajara
permasalahan masing-masing kelompok.f. masing-masing (synchronous)
n Inovatif
Mengarahkan kelompok siswa
berdiskusi untuk menganalisis,
memaknai/menyimpulkan hasil
penyelidikan.
g. Mengarahkan kelompok siswa
melakukan evaluasi atau refleksi diri
dengan cara mengisi lembar refleksi
diri akhir pelajaran.
Mengobservasi dan mereview
pelaksanaan penilaian proses
Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar (assessment of
28 65 12 NOVEMBER 2022 dan hasil belajar (assessment of learning, assessment for
learning, assessment for learning, learning, and assessment as
and assessment as learning) dan learning) dan pemanfaatan
Rencana Aksi 3

pemanfaatan hasilnya. hasilnya.

Dosen bersama GP mengarahkan/membimbing
mahasiswa melakukan analisis
hasil penilaian proses dan/atau hasil
29 66 14 NOVEMBER 2022
Menganalisis hasil penilaian (proses belajar siswa dan menyimpulkan hasil
dan/atau hasil belajar) siswa dan analisis penilaian proses dan/atau hasil
menyimpulkan hasil penilaian. belajar siswa.
Dosen bersama GP mengarahkan/membimbing
mahasiswa melakukan analisis
hasil penilaian proses dan/atau hasil
30 67 15 NOVEMBER 2022
Menganalisis hasil penilaian (proses belajar siswa dan menyimpulkan hasil
dan/atau hasil belajar) siswa dan analisis penilaian proses dan/atau hasil
menyimpulkan hasil penilaian. belajar siswa.
 Dosen bersama GP mengarahkan/membimbing Tagihan 2 RA
mahasiswa melakukan analisis 3: Hasil
hasil penilaian proses dan/atau hasil analisis
31 68 16 NOVEMBER 2022
Menganalisis hasil penilaian (proses belajar siswa dan menyimpulkan hasil penilaian
dan/atau hasil belajar) siswa dan analisis penilaian proses dan/atau hasil proses dan
menyimpulkan hasil penilaian. belajar siswa. hasil
Membuat dan mengunggah video pelaksanaan
pembelajaran berdurasi maksimal 10-15 menit
Dosen bersama GP mengarahkan/
yang berisi kegiatan pembelajaran secara
membimbing mahasiswa membuat rekaman
komprehensif dari awal (pembukaan), inti, dan
32 69 17 NOVEMBER 2022 dan melakukan proses editing menjadi video
bagian akhir (penutup), dengan mengedit
pelaksanaan pembelajaran berdurasi
(secara proporsional dan representatif) video
maksimal 10-15 menit.
hasil rekaman utuh praktik pembelajaran inovatif
(dari set perangkat pembelajaran ke-3).
Membuat dan mengunggah video pelaksanaan
pembelajaran berdurasi maksimal 10-15 menit
Dosen bersama GP mengarahkan/
yang berisi kegiatan pembelajaran secara
membimbing mahasiswa membuat rekaman
komprehensif dari awal (pembukaan), inti, dan
33 70 18 NOVEMBER 2022 dan melakukan proses editing menjadi video
bagian akhir (penutup), dengan mengedit
pelaksanaan pembelajaran berdurasi
(secara proporsional dan representatif) video
maksimal 10-15 menit.
hasil rekaman utuh praktik pembelajaran inovatif
(dari set perangkat pembelajaran ke-3).
1. Membuat dan mengunggah video pelaksanaan Tagihan 3 RA
pembelajaran berdurasi maksimal 10-15 menit 3: Video
yang berisi kegiatan pembelajaran secara Dosen bersama GP mengarahkan/ Praktik
komprehensif dari awal (pembukaan), inti, dan membimbing mahasiswa membuat rekaman pembelajara
34 71 19 NOVEMBER 2022 bagian akhir (penutup), dengan mengedit dan melakukan proses editing menjadi video n yang diedit
(secara proporsional dan representatif) video pelaksanaan pembelajaran berdurasi dari
hasil rekaman utuh praktik pembelajaran inovatif maksimal 10-15 menit. rekaman,
(dari set perangkat pembelajaran ke-3). durasi 10-15
2. Menyusun materi presentasi untuk diskusi refleksi menit

2. Mempresentasikan materi refleksi di kelas

1. Dosen bersama GP, memberikan arahan
3. Melakukan refleksi keseluruhan
35 72 21 NOVEMBER 2022 kepada mahasiswa menyiapkan materi Vicon 3 JP
pelaksanaan praktik pembelajaran inovatif
presentasi refleksi.
(dari rencana aksi dari set ke-3 perangkat
pembelajaran)
 2. Mempresentasikan materi refleksi di kelas
3. Melakukan refleksi keseluruhan
36 73 22 NOVEMBER 2022
pelaksanaan praktik pembelajaran inovatif
(dari rencana aksi dari set ke-3 perangkat
pembelajaran)
PELAKSANAAN RENCANA AKSI 4
1.Bersama Dosen dan GP, melakukan koneksi
dengan mendiskusikan desain pembelajaran
inovatif yang telah disiapkan pada kegiatan
pembuatan rencana aksi dan rencana evaluasi
sebelumnya.
2.Penyiapan kelas pembelajaran (penyiapan
37 74 23 NOVEMBER 2022
ruang kelas, sarana pendukung, platform
untuk pembelajaran daring jika pembelajaran
harus dilakukan secara daring, berkomunkasi
dengan orangtua/wali peserta didik untuk SD
dan PAUD, dan membuat grup WA sebagai
pendukung untuk komunikasi).
1.Mengimplementasikan rencana aksi secara
terbimbing dan merekamnya, dengan urutan
langkah-langkah sebagai berikut.
a. Melakukan apersepsi dengan mencermati
38 75 24 NOVEMBER 2022 beberapa permasalahan aktual yang
berkaitan dengan topik pembelajaran (dari
set perangkat pembelajaran ke-4).
b. Menstimulasi siswa untuk mengenali
masalah dan akar permasalahan.
2. Dosen dan GP mereview presentasi hasil tagihan 4 RA
refleksi. 3: Bahan
3. Dosen bersama GP melakukan konferensi refleksi
bersama mahasiswa untuk melakukan Vicon 3 JP
refleksi sekaligus memberikan feedback.
1.Melakukan koneksi dengan mahasiswa
dengan mendiskusikan desain pembelajaran
inovatif yang telah disiapkan pada kegiatan
pembuatan rencana aksi dan rencana evaluasi
sebelumnya.
2.Dosen dan GP mengkoordinasikan persiapan
praktik pembelajaran, agar ditemukan
kesinkronan antara mahasiswa, guru dan
sekolah,
3.Dosen dan GP melakukan koneksi tentang
set
perangkat pembelajaran ke-1 yang telah
disiapkan mahasiswa pada kegiatan rencana
aksi
Dosendan rencanaGP
bersama evaluasi sebelumnya.
mengobservasi (sit in),
mereview, membimbing mahasiswa melakukan
apersepsi, menstimulasi siswa (mengenali
masalah dan akar permasalahan,
mengidentifikasi alternatif solusi dan memilih
salah satu alternatif solusi ini sebagai solusi
terbaik), membentuk kelompok kerja efektif, sit in
membimbing siswa melakukan penyelidikan,
mengarahkan kelompok untuk menganalisis,
memaknai/menyimpulkan hasil penyelidikan,
mengarahkan siswa melakukan evaluasi atau
refleksi diri dengan cara mengisi lembar
refleksi diri akhir pelajaran.
 c. Menstimulasi siswa dalam mengidentifikasi
alternatif solusi dan memilih salah satu
alternatif solusi ini sebagai solusi terbaik.
d. Membentuk kelompok kerja efektif berisi 4-
5 anak yang heterogen dan menunjukkan
sumber belajar, objek
pengamatan/penyelidikan, dan referensi
yang ada dan relevan. tagihan 1 RA
e. Membimbing siswa melakukan Dosen dan GP mengikuti proses kegiatan
4: Desain
penyelidikan dan/atau studi referensi guna praktik pembelajaran (sit in) secara daring
39 76 25 NOVEMBER 2022 Praktik
memperoleh jawaban atau solusi atas atau luring sesuai dengan kondisi sekolah
Pembelajara
permasalahan masing-masing kelompok.f. masing-masing (synchronous)
n Inovatif
Mengarahkan kelompok siswa
berdiskusi untuk menganalisis,
memaknai/menyimpulkan hasil
penyelidikan.
g. Mengarahkan kelompok siswa
melakukan evaluasi atau refleksi diri
dengan cara mengisi lembar refleksi
diri akhir pelajaran.
Mengobservasi dan mereview
pelaksanaan penilaian proses
Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar (assessment of
40 77 26 NOVEMBER 2022 dan hasil belajar (assessment of learning, assessment for
learning, assessment for learning, learning, and assessment as
and assessment as learning) dan learning) dan pemanfaatan
Rencana Aksi 4

pemanfaatan hasilnya. hasilnya.

Dosen bersama GP mengarahkan/membimbing
mahasiswa melakukan analisis
hasil penilaian proses dan/atau hasil
41 78 28 NOVEMBER 2022
Menganalisis hasil penilaian (proses belajar siswa dan menyimpulkan hasil
dan/atau hasil belajar) siswa dan analisis penilaian proses dan/atau hasil
menyimpulkan hasil penilaian. belajar siswa.
Dosen bersama GP mengarahkan/membimbing
mahasiswa melakukan analisis
hasil penilaian proses dan/atau hasil
42 79 29 NOVEMBER 2022
Menganalisis hasil penilaian (proses belajar siswa dan menyimpulkan hasil
dan/atau hasil belajar) siswa dan analisis penilaian proses dan/atau hasil
menyimpulkan hasil penilaian. belajar siswa.
 Dosen bersama GP mengarahkan/membimbing Tagihan 2 RA
mahasiswa melakukan analisis 4: Hasil
hasil penilaian proses dan/atau hasil analisis
43 80 30 NOVEMBER 2022
Menganalisis hasil penilaian (proses belajar siswa dan menyimpulkan hasil penilaian
dan/atau hasil belajar) siswa dan analisis penilaian proses dan/atau hasil proses dan
menyimpulkan hasil penilaian. belajar siswa. hasil
Membuat dan mengunggah video pelaksanaan
pembelajaran berdurasi maksimal 10-15 menit
Dosen bersama GP mengarahkan/
yang berisi kegiatan pembelajaran secara
membimbing mahasiswa membuat rekaman
komprehensif dari awal (pembukaan), inti, dan
44 81 1 DESEMBER 2022 dan melakukan proses editing menjadi video
bagian akhir (penutup), dengan mengedit
pelaksanaan pembelajaran berdurasi
(secara proporsional dan representatif) video
maksimal 10-15 menit.
hasil rekaman utuh praktik pembelajaran inovatif
(dari set perangkat pembelajaran ke-4).
Membuat dan mengunggah video pelaksanaan
pembelajaran berdurasi maksimal 10-15 menit
Dosen bersama GP mengarahkan/
yang berisi kegiatan pembelajaran secara
membimbing mahasiswa membuat rekaman
komprehensif dari awal (pembukaan), inti, dan
45 82 2 DESEMBER 2022 dan melakukan proses editing menjadi video
bagian akhir (penutup), dengan mengedit
pelaksanaan pembelajaran berdurasi
(secara proporsional dan representatif) video
maksimal 10-15 menit.
hasil rekaman utuh praktik pembelajaran inovatif
(dari set perangkat pembelajaran ke-4).
Membuat dan mengunggah video pelaksanaan Tagihan 3 RA
pembelajaran berdurasi maksimal 10-15 menit 4: Video
Dosen bersama GP mengarahkan/
yang berisi kegiatan pembelajaran secara Praktik
membimbing mahasiswa membuat rekaman
komprehensif dari awal (pembukaan), inti, dan pembelajara
46 83 3 DESEMBER 2022 dan melakukan proses editing menjadi video
bagian akhir (penutup), dengan mengedit n yang diedit
pelaksanaan pembelajaran berdurasi
(secara proporsional dan representatif) video dari
maksimal 10-15 menit.
hasil rekaman utuh praktik pembelajaran inovatif rekaman,
(dari set perangkat pembelajaran ke-4). durasi 10-15

2. Mempresentasikan materi refleksi di kelas

1. Dosen bersama GP, memberikan arahan
3. Melakukan refleksi keseluruhan
47 84 5 DESEMBER 2022 kepada mahasiswa menyiapkan materi Vicon 3 JP
pelaksanaan praktik pembelajaran inovatif
presentasi refleksi.
(dari rencana aksi dari set ke-4 perangkat
pembelajaran)
 2. Dosen dan GP mereview presentasi hasil tagihan 4 RA
2. Mempresentasikan materi refleksi di kelas
refleksi. 4: Bahan
48 85 6 DESEMBER 2022 3. Melakukan refleksi keseluruhan
3. Dosen bersama GP melakukan konferensi refleksi
pelaksanaan praktik pembelajaran inovatif
bersama mahasiswa untuk melakukan Vicon 3 JP
(dari rencana aksi dari set ke-4 perangkat
refleksi sekaligus memberikan feedback.
pembelajaran)

REFLEKSI AKHIR DAN RTL

1. Membimbing mahasiswa dalam melakukan

1. Melakukan refleksi keseluruhan terhadap refleksi keseluruhan(konferensi bersama)
pelaksanaan rencana aksi berdasarkan sekaligus memberikan feedback) terhadap
data evaluasi. pelaksanaan rencana aksi berdasarkan
49 86 7 DESEMBER 2022 2. Melakukan analisis terhadap implementasi data evaluasi.
rencana aksi dengan menggunakan 2. Membimbing mahasiswa dalam melakukan
metode STAR (situasi-tantangan-aksi- analisis terhadap implementasi rencana
tagihan:
refleksi) berdasarkan data-data yang aksi berdasarkan data-data yang didapat
produk
didapat dari berbagai bentuk evaluasi. dari berbagai bentuk evaluasi.
bahan
1. Membimbing mahasiswa dalam melakukan refleksi dan
refleksi keseluruhan(konferensi bersama) hasil RTL
1. Melakukan refleksi keseluruhan terhadap pasca praktik
sekaligus memberikan feedback) terhadap
pelaksanaan rencana aksi berdasarkan pembelajara
pelaksanaan rencana aksi berdasarkan
data evaluasi. n inovatif. LK
50 87 8 DESEMBER 2022 data evaluasi.
2. Melakukan analisis terhadap implementasi 3.1
2. Membimbing mahasiswa dalam melakukan
rencana aksi dengan menggunakan penyusunan
analisis terhadap implementasi rencana
metode STAR (situasi-tantangan-aksi- hasil best
aksi berdasarkan data-data yang didapat
refleksi) berdasarkan data-data yang practice
dari berbagai bentuk evaluasi.
didapat dari berbagai bentuk evaluasi. dengan
metode
STAR
RTL
 3.1
penyusunan
hasil best
practice
dengan
1. Membimbing mahasiswa dalam melakukan metode
1. Melakukan refleksi keseluruhan terhadap refleksi keseluruhan(konferensi bersama) STAR
pelaksanaan rencana aksi berdasarkan sekaligus memberikan feedback) terhadap
data evaluasi. pelaksanaan rencana aksi berdasarkan
51 88 9 DESEMBER 2022 2. Melakukan analisis terhadap implementasi data evaluasi.

RTL
rencana aksi dengan menggunakan 2. Membimbing mahasiswa dalam melakukan
metode STAR (situasi-tantangan-aksi- analisis terhadap implementasi rencana
refleksi) berdasarkan data-data yang aksi berdasarkan data-data yang didapat
didapat dari berbagai bentuk evaluasi. dari berbagai bentuk evaluasi.
3. Mempresentasikan hasil analisisnya
kepada dosen, instruktur dan guru 3. Memberikan feedback presentasi hasil
pamong. analisis.
52 89 10 DESEMBER 2022 4. Membuat rencana tindak lanjut atau 4. Memberikan penilaian hasil rencana tindak
lessons learned berdasarkan feedback lanjut atau lessons learned yang diunggah
yang diberikan dosen, instruktur dan guru di media sosial.
pamong dan menyerahkan bukti unggah.
3. Mempresentasikan hasil analisisnya tagihan:
kepada dosen, instruktur dan guru 3. Memberikan feedback presentasi hasil bukti unggah
pamong. analisis. hasil best
53 90 11 DESEMBER 2022 4. Membuat rencana tindak lanjut atau 4. Memberikan penilaian hasil rencana tindak practice di
lessons learned berdasarkan feedback lanjut atau lessons learned yang diunggah akun guru
yang diberikan dosen, instruktur dan guru di media sosial. berbagi atau
pamong dan menyerahkan bukti unggah. media sosial
3. Mempresentasikan hasil analisisnya
kepada dosen, instruktur dan guru 3. Memberikan feedback presentasi hasil
pamong. analisis.
54 91 12 DESEMBER 2022 4. Membuat rencana tindak lanjut atau 4. Memberikan penilaian hasil rencana tindak
lessons learned berdasarkan feedback lanjut atau lessons learned yang diunggah
yang diberikan dosen, instruktur dan guru di media sosial.
pamong dan menyerahkan bukti unggah.