EVALUASI

PEMBELAJARAN

Prof. Jafar Ahiri

KENDARI, September 2022

PENILAIAN PEMBELAJARAN
Bagaimana kita dapat mengetahui bahwa
tujuan pembelajaran telah tercapai ?

Guru melaksanakan penilaian

Proses dan Hasil belajar
BATASAN ISTILAH
Tes : alat pengumpul data yang dirancang secara khusus atau alat ukur

Pengukuran : Penggunaan instrumen ukur untuk mendapatkan

data/informasi tentang keadaan suatu objek ukur/individu

Asesmen (assessment) adalah upaya untuk mendapatkan data/informasi

dari proses dan hasil pembelajaran untuk mengetahui seberapa baik kinerja
siswa, kelas, mata pelajaran, atau program tertentu dibandingkan dengan
tujuan, kriteria atau capaian pembelajaran tertentu. 

Penilaian:
- Proses penafsiran atau pendeskripsian hasil pengukuran/asesmen
untuk menunjukkan tinggi rendahnya kemampuan peserta didik
- Menafsirkan hasil pengukuran/asesmen.

Evaluasi (evaluation) adalah proses pemberian status atau keputusan atau

klasifikasi terhadap suatu hasil assesmen dan penilaian.
Tujuan dilakukannya pengukuran/asesmen, penilaian, dan evaluasi
pembelajaran adalah:

Memantau perkembangan proses pembelajaran.

Mengecek pemenuhan terhadap capaian pembelajaran dan
memberikan nilai atas proses dan hasil pembelajaran.
Memperoleh umpan balik sebagai bagian dari siklus perbaikan
berkelanjutan (continuous improvement) bagi (a) siswa dalam rangka
perbaikan pembelajaran (b) guru dalam rangka perbaikan dan
pengembangan materi pembelajaran (c) jurusan dalam rangka
pengembangan kurikulum (d) lembaga/sekolah dalam rangka
pengembangan institusi
Wahana kontrol kualitas lulusan, dalam artian bahwa melalui
asesmen capaian pembelajaran dapat dipastikan seluruh lulusan
suatu jurusan telah memenuhi standar minimal yang telah ditentukan.
Penunjang akuntabilitas institusi, yaitu sumber informasi terkait
proses dan hasil pembelajaran  kepada pemangku kepentingan
terkait.
PRINSIP-PRINSIP EVALUASI
PEMBELAJARAN
 Kontinuitas
 Obyektivitas
 Motivasi
 Valid
 Reliable
 Terbuka
 Kesinambungan
 Bermakna
 Menyeluruh
 Educatif
 Karakteristik Hasil Evaluasi
• Menggunakan ukuran kuantitas
• Besifat tidak langsung
• Menggunakan unit-unit atau satuan-satuan yang tetap
• Bersifat relatif (tidak selalu tetap)
• Tidak luput dari kesalahan yang bersumber dari:
1) penilai
* subyektivitas penilai
* hallo effect
* severity effect
* central tendency error
* logical error
2) kekeliruan dalam menjumlahkan angka
3) Terletak pada alat ukurnya (invalid, irreliabel, bias)
4) Terletak pada siswa yang dievaluasi (Cemas, gembira,
sakit)
5) Terletak pada situasi dimana pengujian sedang
berlangsung
TAHAPAN EVALUASI
1. Tahap Penentuan Tujuan
Evaluasi
2. Tahap Pengembangan Instrumen
Evaluasi
3. Tahap Ujicoba Instrumen Evaluasi
4. Tahap Analisis dan Interpretasi
5. Tahap Tindak Lanjut
Instrumen Penilaian
1. Tes tertulis/lisan
2. Penilaian Portofolio
3. Penilaian Unjuk Kerja
4. Penilaian Produk
5. Penilaian Proyek
6. Penilaian Sikap
7. Penilaian Diri
 KOGNITIF

AFEKTIF PSIKOMOTOR
BAGAIMANA MENILAI KEMAMPUAN BERIKUT?

• MENGGAMBAR
• MENYAYI
• BERMAIN BOLA MASUK
• BERMAIN FILM
RANAH /
DOMAIN
• MENCIPTA LAGU
YANG
• PIDATO
MANA?
• MENGAJAR
• MANAJEMEN
• MERANCANG ARSITEKTUR