JENIS KARYA ILMIAH UNTUK

PENGEMBANGAN KARIR GURU

KELOMPOK 11
SUSI YANTIKA SIAHAAN 16403026
MIA SISKA 1640603013
ELISA PALEMBANGAN 1640603057
 Jenis karya Ilmiah
1. Karya ilmiah yang ditunjukkan kepada
masyarakat tertentu (professional)

2. Karya ilmiah yang ditunjukkan kepada

masyarakat umum.
 Ciri-ciri suatu karya dikatakan KTI
1. Objektif
keobjektifan ini menampakan pada setiap fakta dan data yang
diungkapkan berdasarkan kenyataan yang sebenarnya, tidak dimanipulasi.
2. Logis
kelogisan ini dilihat dari pola nalar yang digunakan, pola nalarinduktif
dan deduktif.
3. Sistematis
uraian yang terdapat pada karya ilmiah dikatakan sistematis apabila
mengikutipola pengembangan tertentu urutan, klasifikasi, dan sebagainya.
4. Netral
Kenetralan ini biasa terlihat pada setiap pernyataan atau penilaian
bebas dari kepentingan pribadimaupun kelompok
 Jenis-jenis Karya Ilmiah
1. Laporan hasil penelitian
2. Tinjauan atau ulsan ilmiah
3. Tulisan ilmiah populer
4. Prasarana dalam kegiatan ilmiah
5. Buku pelajaran atau modul
6. Diktat pelajaran
7. Karya penerjemahan
 Penelitian Tindakan Kelas
1. Pengertian Penelitian Tindakan Kelas
Penelitian tindakan kelas (PTK) adalah penelitian
tindakan yang dilakukan oleh guru dengan tujuan untuk
memperbaiki mutu pelaksanaan pembelajaran di kelasnya.

2. Tujuan dan Manfaat Penelitian Tindakan Kelas

Tujuan utama PTK adalah untuk memecahkan
permasalahan nyata yang terjadi di dalam kelas sekaligus
mencari jawaban ilmiah mengapa hal tersebut dapat
dipecahkan melalui tindakan yang akan dilakukan.
 Manfaat PTK antara lain sebagai berikut :
1. Menghasilkan laporan PTK
2. Menumbuhkembangkan kebiasaan, budaya, tradisi meneliti
dan menulis artikel di kalangan pendidik
3. Mejuwudkan kerjasama
4. Meningkatkan kemampuan pendidik
5. Memupuk dan meningkatkan keterlibatan, kegairahan,
kenyamanan, dan kesengan siswa dalam mengikuti proses
pembelajaran di kelas
6. Mendorong terwujudnya proses pembelajaran yang
menarik
3. Karkteristik penelitian tindakan kelas
Karakteristik PTK yaitu :
a. PTK merupakan kegiatan yang memecahkan masalah
pembelajaran dengan dukungan ilmiah
b. Persoalan yang dipermasalahkan dalam PTK berasal dari
adanya permasalahan nyata dan aktual dalam pembelajaran
kelas
c. PTK dimulai dari permasalahan yang sederhana, nyata,
jelas dan tajam mengenai hal-hal yang terjadi di dalam
kelas
d. Adanya kerjasama antara guru dan kepala sekolah dengan
peneliti dalam hal pemahaman, kesepakatan tentang
permasalahan, pengambilan keputusan yang akhirnya
melahirkan kesamaan tentang tindakan,
4.Prinsip penelitian tindakan kelas
Terdapat beberapa prinsip yang perlu diperhatikan
oleh guru dalam melaksanakan PTK, yaitu sebagai
berikut:
a.Tindakan dan pengamatan
b.Masalah penelitian yang dikaji
c.Metode pengumpulan data
d.Metodologi
e.Permasalahan atau topik yang benar-benar nyata
f.Peneliti harus memperhatikan etika dan tata krama serta
rambu-rambu pelaksanan yang berlaku
g.Kegiatan PTK
 Lesson Study
1. Pengertian Lesson Study
Lesson study adalah model pembinaan (pelatihan) profesi pendidik
melalui pengajian pembelajaran secara kolaboratif dan berkelanjutan
berlandaskan prinsip-prinsip kolegialitas dan mutual learning untuk
membangun komunitas belajar.
2. Keunggulan Lesson Study
Lesson study mempunyai keunggulan menciptakan kerjasama antara guru
dalam mengembangkan pembelajaran, memberi peluang guru
untukmemecahkan masalah-masalah pembelajaran secara bersama-sama, dan
menjadikan guru semakin dekat berkomunikasi.
3. Manfaat Lesson Study
Manfaat lesson study yaitu seebagai berikut :
a.Meningkatkan pengetahuan guru tentang materi ajaran dan pembelajaran
b.Meningkatkan pengetahuan guru tentang cara mengobsevasi aktifitas belajar
siswa
c. Menguatnya hubungan kolegialitas baik antara guru dengan observer lain
sebagai guru
d.Meningkatnya motivasi guru senantiasa berkembang.
4. Pelaksanaan Lesson Study
Mulyana (Rusman, 2010 : 395) menyebutkan ada empat
tahapan dalam melakukan lesson study yaitu :
a.Tahap perencanaan
b.Tahap pelaksanaan
c.Tahap refleksi
d.Tahap tingkat lanjut