Scribd Logo
Unggah

Selamat datang di Scribd!

  • Kel 2

    Diunggah oleh

    nuriah sinta
    7 tayangan6 halaman

    Judul Asli

    kel 2

    Hak Cipta

    © © All Rights Reserved

    Format Tersedia

    PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd

    Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

    Apakah konten ini tidak pantas?

    Laporkan Dokumen Ini

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    7 tayangan6 halaman

    Kel 2

    Diunggah oleh

    nuriah sinta

    Hak Cipta:

    © All Rights Reserved
    Unduh sebagai PPTX, PDF, TXT atau baca online dari Scribd
    Tandai sebagai konten tidak pantas
    dari 6

    STRATEGI

    PEMBELAJARAN BAHASA
    ARAB BAGI NON-ARAB
    STRATEGI PEMBELAJAN
    BAHASA ARAB

    2
    PERBEDAAN STRATEGI & METODE

    STRATEGI PEMBELAJARAN METODE PEMBELAJARAN


    Kemp (Wina Senjaya, 2008) mengemukakan bahwa menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia, metode adalah
    strategi pembelajaran adalah suatu kegiatan cara kerja yang bersistem untuk memudahkan
    pembelajaran yang harus dikerjakan guru dan siswa pelaksanaan suatu kegiatan guna mencapai tujuan yang
    agar tujuan pembelajaran dapat dicapai secara efektif ditentukan. Metode berasal dari kata method (Inggris),
    dan efisien. artinya melalui, melewati, jalan atau cara untuk
    memeroleh sesuatu.
    J. R David, Wina Senjaya (2008) menyebutkan bahwa
    dalam strategi pembelajaran terkandung makna metode pembelajaran dapat diartikan sebagai cara yang
    perencanaan. Artinya, bahwa strategi pada dasarnya digunakan untuk mengimplementasikan rencana yang
    masih bersifat konseptual tentang keputusan- sudah disusun dalam bentuk kegiatan nyata dan praktis
    keputusan yang akan diambil dalam suatu pelaksanaan untuk mencapai tujuan pembelajaran.
    pembelajaran.

    More info
    strategi merupakan “a plan of operation achieving something” sedangkan metode adalah “a way in achieving
    something” (Wina Senjaya (2008).

    3
    STRATEGI
    PEMBELAJARAN

    MOTIVASI MEDIA PEMBELAJARAN


    Sebelum memilih strategi pembelajaran kosakata bahasa Media memiliki beberap keunggulan diantaranya dapat
    Arab. Seorang pendidik terlebih dulu hendaknya mempermudah guru dalam menyampaikan materi bahan
    memperhatikan motivasi peserta didik. ajar sekaligus dapat memotivasi peserta didik.Adanya
    kesesuian dalam menggunakan strategi pembelajaran
    LATAR BELAKANG SISWA kosakata bahasa Arab dengan harpan pembelajaranya bisa
    guru dituntut untuk selektif memilih strategi dengan terarah.
    memperhatikan latar belakang peserta didik sehingga
    motivasi mereka dapat diarahkan dan dikembangkan. EVALUASI
    WAKTU Untuk mengukur kemampuan bahasa peserta didik,
    Sebelum guru menentukan strategi dalam pembelajaran tingkat keberhasilan dan tercapainya tujuan pembelajaran
    kosakata bahasa Arab yang perlu diperhatikan adalah kosakata bahasa Arab adalah dengan cara evaluasi.
    alokoasi waktu, baik waktu yang yang berkaitan dengan Evaluasi dalam meteri kosakata yang perlu diperhatikan
    kegiatan belajar mengajar di sekolah mapun waktu adalah kemampuan siswa untuk melafalkan kata, menulis
    pertemuan/tatap muka dengan peserta didik. kata, meyusun kata dan lain sebagainya.Aspek evaluasi
    ini lebih menekankan kepada hasil siswa.

    4
    1. MAHARAH ISTIMA’ “2. MAHARAH KALAM

    3. MAHARAH QIRO’AH 4. MAHARAH KITABAH

    5
    BIG CONCEPT

    Anda mungkin juga menyukai