MAKALAH

STRATEGI BELAJAR MATEMATIKA

Disusun untuk memenuhi tugas

Mata Kuliah: Metodologi Pembelajaran

Dosen Pengampu: Dyan Falasifa Tsani, M.Pd

Oleh:

Basith Al Anshori Karim (1908056038)

PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI

UIN WALISONGO SEMARANG

2021
 BAB I

PEMBAHASAN

A. PENGERTIAN STRATEGI BELAJAR MENGAJAR

1. Pengertian Strategi

Secara umum istilah strategi memiliki arti suatu garis besar haluan dalam bertindak
untuk mencapai tujuan tertentu. Istilah strategi berasal dari bahasa Yunani yaitu stratego,
yang artinya merencanakan.1 Kata strategi pertama kali digunakan di pasukan militer dan
diartikan sebagai seni dalam merancang rencana peperangan yang berkaitan dengan arah
gerakan pasukan untuk meraih tujuan bersama yaitu kemenangan

Dari penjelasan di atas dapat disimpulkan bahwa strategi merupakan suatu ilmu dan
seni dalam merencanakan sesuatu untuk meraih tujuan tertentu.

2. Pengertian Belajar

Belajar adalah sebuah proses usaha yang dilakukan seseorang yang yang melibatkan
pemerolehan dan pemodifikasian pengetahuan, keterampilan serta tingkah laku yang baru
secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan
lingkungan

3. Pengertian Mengajar

Untuk lebih memahami istilah mengajar secara luas, berikut adalah beberapa definisi
tentang mengajar.

Menurut Slameto (1998), mengajar adalah suatu proses dimana pengajar dan murid
menciptakan lingkungan yang baik, agar terjadi kegiatan belajar yang berdayaguna, yang
dilakukan dengan menata seperangkat nilai-nilai dan kepercayaan yang ikut mewarnai
pandangan mereka terhadap realitas sekelilingnya.2

1
Pupu Saeful Rahmat, Strategi belajar Mengajar (Surabaya: Scorpindo Media Pustaka, 2019), hlm. 2.
2
Habibati, Strategi Belajar Mengajar (Banda Aceh: Syiah Kuala University Press, 2017), hlm. 2.
 Menurut Nasution (1989), mengajar didefinisikan sebagai: penanaman pengetahuan
pada peserta didik, penyampaian kebudayaan pada peserta didik, suatu aktivitas mengatur
lingkungan sebaik-baiknya dan menghubungkannya dengan peserta didik, membimbing
aktivitas peserta didik, membimbing pengalaman peserta didik dan membantu peserta
didik berkembang menyesuaikan dengan lingkungannya.3

Dari beberapa definisi diatas, secara singkat mengajar adalah bimbingan kepada
peserta didik dalam proses belajar.

4. Pengertian Strategi Belajar Mengajar

Strategi belajar mengajar adalah cara-cara yang dipilih dan digunakan untuk
menyampaikan materi pelajaran dalam lingkungan pembelajaran tertentu demi
tercapainya tujuan pembelajaran yang efektif dan efisien sesuai dengan kurikulum. Dalam
hubungannya dengan belajar mengajar, penggunaan kata strategi dimaksudkan sebagai
upaya guru dalam menciptakan lingkungan yang yang mendukung untuk proses
pembelajaran, agar tujuan dari pengajaran yang telah ah disusun dapat tercapai dengan
berhasil dan berguna.4

Strategi belajar mengajar tidak hanya terbatas pada prosedur kegiatan, melainkan juga
termasuk didalamnya materi pengajaran. Strategi belajar mengajar terdiri dari semua
komponen materi pengajaran dan prosedur yang akan digunakan untuk membantu peserta
didik mencapai tujuan pengajaran tertentu.

B. KOMPONEN STRATEGI BELAJAR MENGAJAR

Kegiatan belajar mengajar memiliki beberapa komponen, yang menunjukkan bahwa

belajar mengajar adalah sebuah sistem yang saling berkaitan. Adapun komponen-
komponen tersebut adalah sebagai berikut:

1. Tujuan

Tujuan adalah sesuatu yang harus dicapai dalam melakukan sesuatu. Dalam
pembelajaran, tujuan adalah indikator yang harus dicapai peserta didik setelah melakukan
proses pembelajaran.

3
Pupu Saeful Rahmat, Strategi belajar Mengajar (Surabaya: Scorpindo Media Pustaka, 2019), hlm. 4.
4
Ibid., hlm. 6.
2. Materi Pelajaran

Materi pelajaran adalah sesuatu yang akan disampaikan kan dan disalurkan kepada
peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran.

3. Kegiatan Belajar Mengajar

Kegiatan belajar mengajar adalah inti kegiatan dalam pengajaran. Segala hal yang
telah direncanakan dan dirancang akan dilaksanakan dalam kegiatan belajar mengajar.

4. Metode

Metode adalah cara kerja bersistem yang dipakai oleh pengajar dalam melaksanakan
pekerjaannya agar mencapai tujuan yang telah direncanakan.

5. Alat

Alat adalah benda ada yang digunakan kan untuk mendukung dan memudahkan
kegiatan belajar mengajar.

6. Sumber Belajar

Sumber belajar adalah segala sesuatu yang berada disekitar lingkungan belajar,
berfungsi si untuk membantu mengoptimalkan hasil belajar.

7. Evaluasi

Evaluasi adalah suatu proses merencanakan, memperoleh, dan menyediakan informasi

yang sangat diperlukan untuk membuat keputusan alternatif.

C. TUJUAN BELAJAR
1. Mentransfer ilmu pengetahuan
2. Mencetak pribadi yang berilmu
3. Menciptakan individu yang berperilaku baik
4. Melakukan pendewasaan kepada peserta didik

D. PERAN GURU
1. Guru sebagai guru, yaitu memiliki peran untuk mendidik dan mengajar peserta didik.
2. Guru sebagai teladan, guru adalah model dan percontohan bagi peserta didik
3. Guru sebagai penasehat, guru memberikan bimbingan dan penyuluhan moral kepada
peserta didik.
4. Guru sebagai pemandu, yang memimpin jalannya kegiatan belajar mengajar.
5. Guru sebagai pelaksana tugas rutin, yang secara konsisten menjalankan tugasnya
dalam menyampaikan materi pembelajaran dengan rasa tentram dan dan senang.
6. Guru sebagai insan visioner, yaitu seorang yang yang mampu memberikan Ilham
kepada ada peserta didik agar memiliki visi tentang kemuliaan dan kebesaran.
7. Guru sebagai pencipta, adalah seorang yang tumbuh dan berkembang menjadi dewasa
dan dibentuk oleh pengalamannya.
 BAB II

PENUTUPAN

A. KESIMPULAN

Strategi belajar mengajar adalah cara-cara yang dipilih dan digunakan untuk
menyampaikan materi pelajaran dalam lingkungan pembelajaran tertentu demi
tercapainya tujuan pembelajaran yang efektif dan efisien sesuai dengan kurikulum.
Strategi belajar mengajar memiliki beberapa komponen yaitu, tujuan, materi, kegiatan
belajar mengajar, metode, alat, sumber dan evaluasi.

Guru memiliki peran yang sangat penting dalam kegiatan belajar mengajar, seperti
memiliki peran untuk mendidik dan mengajar peserta didik, menjadi model dan
percontohan, serta memberikan bimbingan dan penyuluhan moral kepada peserta didik.
Peran-peran tersebut harus dilakukan oleh guru demi tercapainya tujuan pembelajaran
yaitu mentransfer ilmu, mencetak pribadi yang berilmu dan menciptakan individu yang
berperilaku baik.
 DAFTAR PUSTAKA
Rahmat, Pupu Saeful. 2019. Strategi Belajar Mengajar. Surabaya: Scorpindo Media Pustaka.

Habibati. 2017. Strategi Belajar Mengajar. Banda Aceh: Syiah Kuala University Press.