BAB 1

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG

Perencanaan metode pembelajaran dalam lingkungan pendidikan dapat diartikan

sebagai acuan dalam proses pembelajaran, dimana pada metode pembelajaran itu sediri
berisi cara dan langkah-langkah dalam penyampaian materi pembelajaran dengan baik,
efektif, dan efisien. Perencanaan metode pembelajaran dalam pendidikan merupakan
proses dalam rangka yang bertujuan untuk mempengaruhi peserta didik supaya mampu
menyesuaikan diri sebaik mungkin dengan lingkungan belajarnya sehingga dapat
menerima materi pelajaran dengan baik.
Perlunya menyusun perencanaan metode pembelajaran ini harus sangat
diperhatikan oleh guru sebelum menyampaikan materi yang akan di ajarkan kepada
peserta didik. Dengan menggunakan perencanaan metode pembelajaran maka guru akan
mudah dalam menentukan metode dan media apa yang akan digunakan untuk
membantunya memberikan meteri kepada peserta didik, sehingga peserta didi dapat
menerimanya dengan baik.

B. RUMUSAN MASALAH
1. Apa yang dimaksud dengan perencanaan metode pembelajaran?
2. Apa tujuan perencanaan metode pembelajaran?
3. Bagaimana proses perencanaan metode pembelajaran pendidikan?

C. TUJUAN PENULISAN
1. Untuk mengetahui pengertian perencanaan metode pembelajaran.
2. Untuk mengetahui tujuan perencanaan metode pembelajaran.
3. Untuk mengetahui proses perencanaan metode pembelajaran.
4.

1
 BAB II
PEMBAHASAN

A. Pengertian Perencanaan Metode Pembelajaran

Perencanaan merupakan kegiatan atau proses membuat rencana yang kelak dipakai
sebuah lembaga dalam rangka melaksanakan pencapaian tujuannya. Didalam kegiatan-
kegiatannya, banyak lembaga yang masih berhadapan dengan masalah keterbatasan
sumberdaya seperti tenaga pendidik, tenaga kependidikan, dana, waktu, peralatan, dan
kemampuan. Karena itu, diadakannya perencanaan diharpakan kegiatan dapat menjadi
lebih efektif dan efisien. Perencanaan merupakan proses atau salah satu fungsi
manajemen yang merupakan keputusan dalam memperkirakan (mengasumsikan atau
memprediksikan tindakan-tindakan) kebutuhan organisasi di masa yang akan datang. 1
Perencanaan juga dapat dilihat dari beberapa sudut. Dilihat dari sudut proses,
perencanaan merupakan pemilihan dan skaligus pengembangan tindakan yang paling
menguntungkan dalam mempersipkan langkah untuk mencapai sebuah tujuan
organisasi. Dilihat dari fungsi manajemen, perencanaan merupakan kegiatan manajer
dalam wewenangnya untuk mencapai tujuan lembaga pendidikan. Dilihat sebagai
keputusan, perencanaan dijabarkan dalam bentuk apa, siapa, dan bagaimana suatu
tindakan akan dilakukan di waktu yang akan datang.
Rencana juga dapat diartikan sebagai susunan yang rinci mengenai kegiatan-
kegiatan yang sistematis, tepat dan akurat dalam rangka mencapai tujuan sebuah
lembaga pendidikan. Dalam kerangka sistem lembaga pendidikan, tujuan dari lembaga
tersebut dapat di capai dengan efektif dan efisien sehingga dalam merealisasikan
diperlukan pengawasan yang baik. Dari hasil selanjutnya rencana akan menjadi umpan
balik (feed back) yang berguna bagi evaluasi lembaga tersebut.2

Sedangkan metode menurut Djamaluddin dan Abdullah Aly dalam Kapita selekta
pendidikan Islam, berasal dari kata meta berarti melalui dan hodos jalan. Jadi metoe
adalah jalan yang harus dilalui untuk mencapai suatu tujuan. Kemudian menurut Depag

1
Husein Umar, Business An Introduction, (Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 2003), 34.
2
Ibid., 35.

2
RI dalam buku Metodologi Pendidikan Agama Islam metode berarti cara kerja yang
bersistem untuk mempermudahkan pelaksanaan suatu kegiatan guna mencapai suatu
tujuan yang ditentukan. Mnurut WJS. Poerwadarminta dalam Kamus Besar Bahasa
Indonesia, metode adalah cara yang telah teratur dan terpikir baik-baik untuk mencapai
suatu maksud. Berdasarkan beberapa definisi tersebut, dapat ditarik kesimpulan bahwa
metode merupakan jalan atau cara yang ditempuh baik oleh seseorang maupun oleh
sebuah organisasi untuk mencapai tujuan yang diharapkan, sedangkan pembelajaran
adalah suatu kegiatan yang dilakukan oleh guru sedemikian rupa sihingga tingkah laku
siswa berubah ke arah yang lebih baik. 3
Dari devinisi metode dan pembelajaran dapat dilihat bahwa metode pembelajaran
merupakan teknik penyajian yang dikuasai oleh guru untuk mengajar atau menyajikan
bahan pelajaran kepada siswa didalam kelas, baik secara individual maupun secara
kelompok agar pelajaran dapat diterima dan dipahami serta dimanfaatkan dengan baik
oleh siswa. Adapun pengertian lain dari metode pembelajaran yaitu merupakan cara
atau jalan yang ditempuh guru dalam menyampaikan materi pembelajaran sehingga
tujuan pembelajaran dapat di capai dengan efektif dan efisien.4
Dari pengertian-pengertian diatas penulis dapat menari kesimpulan bahwa
perencanaan metode pembelajaran merupakan susunan secara rinci dari cara atau jalan
yang harus ditempuh seorang guru di masa yang akan datang dalam menyampaikan
materi pembelajaran kepada siswa untuk mencapai tujuan pembelajaran yang efektif
dan efisien.

B. Tujuan Perencanaan Metode Pembelajaran

Dalam hal pentingnya perencanaan pengajaran menegaskan bahwa perencanaan

metode pembelajaran perlu dilakukan agar tujuan untuk melakukan perbaikan
pembelajaran dapat tercapai. Upaya ini dilakukan dengan tujuan sebagai berikut:

3
Darmadi, Pengembangan dan Metode Pembelajaran Dalam Dinamika Belajar Siswa, (Yogyakarta: CV
Budi Utama, 2012), 175.
4
Ibid., 177.

3
1. Untuk memperbaiki kualitas pembelajaran dengan menggunkan metode
pembelajaran yang lebih efektif dan efisien.
2. Untuk merancang suatu pembelajaran di masa yang akan datang.
3. Untuk menetapkan metode dan media pembelajaran yang sesuai dengan gaya
belajar peserta didik baik individu maupun kelompok.
4. Sasaran akhir dari perencanaan metode pembelajaran adalah untuk mempermudah
siswa untuk belajar dan memahami materi pembelajaran.
5. Untuk penetapan metode pembelajaran yang optimal untuk mencapai tujuan yang
telah ditetapkan.

Dari deskripsi di atas disimpulkan bahwa perencanaan metode pembelajran

merupakan bagian yang sangat penting dalam proses pembelajaran, dan tentunya sangat
menentukan tercapainya tujuan pembelajaran itu sendiri. Tujuan dari perencanaan
metode pembelajaran juga bisa disebutkan untuk mendorong keinginan belajar peserta
didik agar lebih mudah dalam proses penyampaian yang dilakukan oleh seorang guru.
Perlunya menyiapkan rencana metode pembelajaran sebenarnya sudah disadari oleh
para guru, namun persoalannya adalah tingkat kepedulian para guru untuk menyajikan
pengajaran yang baik dan sistematis, serta tingkat keahlian mereka pada disiplin
keilmuan masing-masing yang belum memadai untuk dapat merancang suatu konsep
pembelajaran dengan baik.5

C. Perencanaan Metode Pembelajaran

Seorang guru dalam proses belajar mengajar selain harus mengetahui karateristik
dari masing-masing siswanya, pendidik harus mampu memahami metode apa yang
digunakan untuk proses pembelajaran. Sehingga dengan penggunaan metode yang
tepat diharapkan proses belajar mengajar bisa berjalan secara efektif dan efisien.
Adapun beberapa macam metode pembelajaran antara lain :

5
Jufri Dolong, “SUDUT PANDANG PERENCANAAN DALAM PENGEMBANGAN
PEMBELAJARAN”, Volume.V No.01, (Juni, 2016), 70.

4
 1. Metode ceramah
Dalam metode ceramah adalah sebuah cara melaksanakan pengajaran yangh
dilakukan oleh guru secara monolog dan hubungan satu arah (one way
communication), metode ini di pandang paling efektif dalam 6mengatasi
kelangkaan literature atau rujukan yang sesuai dengan jangkauan daya
faham siswa.
2. Metode Tanya jawab
Metode Tanya jawab adalah metode cara penyampaian suatu pelajaran
melalui interaksi dua arah dari guru kepada siswa atau dari siswa kepada
guru agar diperoleh jawaban kepastian materi. Dalam metode Tanya jawab,
guru dan siswa sama-sama aktif. Siswa dituntut untuk aktif agar mereka
tidak tergantung pada keaktifan guru.
3. Metode diskusi
Metode diskusi merupakan kegiatan yang wajar dilakukan seseorang dalam
memecahkan suatu masalah. Diskusi melibatkan ketrampilan berbicara,
dalam ragam budaya masyarakat Indonesia bisa terwujud dalam berbagai
bentuk, diantara rutinitas kegiatan berbicara dalam kehidupan manusia
sehari-hari.
4. Metode demonstrasi
Metode demonstrasi merupakan cara penyajian pelajaran dengan
memperagakan atau mempertunjukkan kepada peserta didik suatu proses,
situasi atau benda tertentu yang sedang dipelajari baik dalam bentuk
sebenarnya maupun dalam bentuk tiruan yang dipertunjukkan oleh guru
atau sumber belajar lain.
5. Metode latihan
Metode latihan merupakan suatu cara mengajar dimana siswa melaksanakan
kegiatan-kegiatan latihan agar siswa memiliki ketangkasan atau ketrampilan
yang lebih tinggi dari apa yang telah dipelajari. 7

6
Muhammad, Mengenal metode pembelajaran, (Yogyakarta: CV Sari Utama, 2014 ), hlm. 60-78

5
D.

6
 BAB III
PENUTUP

A. KESIMPULAN
1) Perencanaan metode pembelajaran merupakan susunan secara rinci
dari cara atau jalan yang harus di tempuh seorang guru di masa yang
akan datang dalam menyampaikan materi pembelajaran kepada siswa
untuk mencapai tujuan pembelajaran yang efektif dan efisien.
2) Tujuan perencanaan pembelajaran untuk memperbaiki kualitas
pembelajaran dengan menggunakan metode pembelajaran yang lebih
efektif dan efisien. Untuk menetapkan metode dan media
pembelajaran yang sesuai dengan gaya belajar peserta didik baik
individu maupun kelompok. Sasaran akhir dari perencanaan metode
pembelajaran adalah untuk mempermudah siswa untuk belajar dan
memahami materi pembelajaran
3) Metode pembelajaran sebagai berikut : metode ceramah, metode
Tanya jawab, metode demonstrasi, metode diskusi, dan metode
latihan.

B. SARAN

Meskipun kami menginginkan kesempurnaan dalam penyusunan makalah ini

tetapi, kenyataannya masih banyak kekurangan yang perlu kami perbaiki. Hal ini
dikarenakan minimnya pengetahuan yang kami miliki. Oleh karena itu, kritik dan saran
yang membangun.

7
 DAFTAR PUSTAKA

Umar, husain, Business An Introduction, Jakarta: GRAMEDIA PUSTAKA UTAMA.

Darmadi, Pengembangan dan Metode Pembelajaran Dalam Dinamika Belajar

Siswa.Yogyakarta: CV BUDI UTAMA
Dolong, Jufri, Sudut Pandang Perencanaan D alam Pengembangan Pembelajaran .
Yogyakarta: CV BUDI UTAMA
Muhammad, Mengenal metode pembelajaran, Yogyakarta: CV SARI UTAMA