Rencana

Sahlani, SKM, MM
 A KTI
N ABH
PUR
 Pada Materi Rencana Pembelajaran ini akan
dibahas :
1. Konsep Rencana Pembelajaran,
2. Peta Pencapaian Hasil Pembelajaran, dan
3. Langkah-langkah Penyusunan Rencana
Pembelajaran.

Agar Tujuan pembelajaran tercapai,

menggunakan :
1. Metode Ceramah Interaktif.
2. Latihan menyusun rencana pembelajaran.
Hasil Belajar
Setelah mengikuti pelatihan
ini, peserta mampu :
Menerapkan Penyusunan Rencana
Pembelajaran.
 Indikator
Indikator Hasil Belajar
Hasil Belajar
Setelah mengikuti materi ini
diharapkan peserta

Dapat :
Menjelaskan Konsep Rencana Pembelajaran
Menyusun Peta Pencapaian Hasil Pembelajaran
Menyusun Langkah-Langkah Rencana Pembelajaran

Sahlani
Apa Yach..
Rencana
Pembelajaran
itu...
 Pengert
R EN C A NA ian PEMBELAJARAN

(Menurut : Bintoro Cokroamujoyo)

RENCANA PEMBELAJARAN
Sebagai
Rencana Suatu Proses
Kerjasama, Tidak Hanya
Menitikberatkan pada Kegiatan
Pelatih Saja atau Peserta Saja,

Jadi Pelatih dan Peserta,

Secara bersama berusaha
Mencapai Tujuan Pembelajaran
yang telah ditentukan.
 Keterkaitan materi Rencana
Pembelajaran dengan Kurikulum
Sangat Erat

Karena pada Kurikulum ada : Pencapaian

Hasil Pembelajaran, Metode
Pembelajaran, Media dan Alat Bantu
Pembelajaran, dan Evaluasi Pembelajaran
Tujuan
RENCANA PEMBELAJARAN

Untuk memastikan bahwa Pelatih yang

akan melaksanakan proses pembelajaran
harus sudah siap untuk kegiatan
pembelajaran.
 Manfa
RENCANA PEMBELAJARAN
at
(Menurut : Nana Syaodih Sukmadinata : 2002.

Memudahkan Pelatih dalam

mengkomunikasikan maksud kegiatan
belajar mengajar kepada peserta

Memudahkan Pelatih dalam memilih

dan menyusun bahan ajar.

Memudahkan Pelatih dalam

menentukan kegiatan belajar dan
media pembelajaran.

Memudahkan Pelatih dalam

mengadakan penilaian.
 Prinsi
RENCANA PEMBELAJARAN
p
2. CAPAIAN
HASIL PEMBELAJARAN
Merupakan internasilisasi dan akumulasi
dari pengetahuan, ketrampilan, dan sikap
yang dicapai melalui proses pembelajaran
yang terstruktur dan mencakup suatu
bidang ilmu/keahlian tertentu.
 (Bloom)
Ranah Kognitif
3 KLASIFIKASI (TAKSONOMI) Ranah yang berkaitan dengan aspek-
aspek intelektual atau berpikir,:
Pengetahuan, pemahaman,
penerapan,

Ranah Afektif
Ranah yang berkaitan dengan aspek-
aspek Perasaan, Sikap, Perilaku

Ranah Psikomotor
KOMPETENSI Ranah yang berkaitan dengan aspek-
aspek keterampilan
 Harrus jelas dan dirumuskan dengan
menggunakan kata kerja operasional, terukur
dan dapat diamati
Objek (konteks yang harus dikuasai peserta
harus jelas).

Berorientasi kepada peserta

troy

Berorientasi tidak hanya pada hasil belajar, tetapi juga

pada proses pembelajaran.
.
Hanya satu kemampuan/ kompetensi dalam satu
rumusan capaian pembelajaran
 1

dijabarkan menjadi 2 yaitu :

1. Hasil Belajar (HB/KD/TPU)
2. Indikator Hasil Belajar (IHB/IK/TPK)
 Prinsip Perumusan
Audience
Hasil Belajar
B Behaviour
C Condition

Degree

A = Audience (peserta).
B = Behaviour : menggunakan kata kerja operasional (Mampu
Mengetahui, Memahami, Menjelaskan, Melakukan ...)
(mampu menyusun laporan )
C = Condition : keadaan/ Obyek yang akan dihadapi pada
akhir pelatihan (unit kerjanya) (diwilayah kerja
Puskesmas).
D = Degree atau tingkat keberhasilan yang akan dicapai
(sesuai pedoman) (sesuai formatnya)
RUMUSAN HASIL BELAJAR
Setelah mengikuti pelatihan ini,
peserta (A) mampu
melakukan/menyusun ABK
/laporan (B) di Wilayah/Unit Kerja
(C) sesuai pedoman/format (D)

Kata Kunci
Kata kunci untuk menyusun Hasil Belajar
yaitu: Setelah mengikuti pelatihan ini peserta
mampu
………………………………………….....................
(jelaskan kompetensi akhir yang akan dicapai
setelah mengikuti pembelajaran).
 RUMUSAN
INDIKATOR HASIL BELAJAR

Setelah mengikuti mata pelatihan ini, peserta

dapat/mampu :
1. Menjelaskan Konsep Rencana Pembelajaran
2. Menyusun Peta Pencapaian Hasil Pembelajaran
3. Menyusun Langkah•langkah Rencana
Pembelajaran
Kata Kunci : dalam menyusun Indikator Hasil Belajar
yaitu: Setelah mengikuti mata pelatihan ini peserta
dapat/mampu ...................…………………………
(tuliskan rincian kompetensi untuk mencapai kompetensi
akhir). Satu Indikator keberhasilan belajar, dibuat satu
nomor tersendiri.
MODEL PROSES PEMBELAJARAN

“Seluruh rangkaian penyajian materi ajar yang

meliputi segala aspek sebelum, sedang dan sesudah
pembelajaran yang dilakukan fasilitator’
Model Pembelajaran merupakan bentuk
pembelajaran yang tergambar dari awal
hingga akhir yang di sajikan secara khas oleh
fasilitator
 PETA
Hasil Pembelajaran
PENCAPAIAN

Menentukan strategi pembelajaran yang

terdiri dari 3 Komponen Utama. :
Pendahuluan, Penyajian, dan
Penutup. Seluruhnya terintegrasi dan
berfungsi untuk mencapai tujuan
pembelajaran
 “Rencana yang menggambarkan prosedur dan
pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai
satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam GBPP”
1, Format Rencana Pembelajaran
2. Pengisian Format Rencana Pembelajaran
Hal penting dalam menyusun
rencana pembelajaran (dari GBPP),

Antara lain :
1. Penentuan Mata Pelatihan
2. Perumusan Hasil Belajar.
3. Penentuan Indikator hasil belajar.
4. Penentuan Materi pokok.
5. Strategi pembelajaran (Pembuka- Penyajian -
Penutup)
6. Penentuan Alokasi waktu.
7. Penentuan Sumber/bahan ajar/alat/Referensi.
1. Mengidentifikasi materi pokok dari RBPMD / GBPP
2. Menentukan metode pembelajaran yang akan
digunakan
3. Menentukan media dan alat bantu yang akan digunakan
4. Menentukan evaluasi yang akan dilaksanakan
5. Merumuskan Langkah-langkah pembelajaran yang
terdiri dari pembukaan, penyajian, penutupan
. 1. Pembukaan
2. Penyajian
3. Penutup

d
St
PEMBUK
AAN
1. Perkenalan Diri

2. Bina Suasana
3. Penyampaian Judul Keterkaitan dengan materi
sebelumnya
4. Penyampaian Tujuan Pembelajaran ( HB dan IHB )

5. Penyampaian Pokok dan Sub Pokokk Bahasan

 PENYAJI
AN

1. Apersepsi (Jembatan)
2. Menyampaikan setiap materi pokok dengan
interaktif, menyenangkan, menantang, memotivasi
Penugasan, presentasi dan tanya jawab, evaluasi
secara umum.
PENUTUP
1. Membuat Kesimpulan
2. Memotivasi Peserta.
3. Menutup dan Salam.
FORMA RENCANA PEMBELAJARAN
T
 CONTO
H
RENCANA PEMBELAJARAN
 PENUGASAN
Setiap Peserta menyusun Rencana
Pembelajaran yang dikembangkan
dari GBPP /RBPMP/Kurikulum
sesuai contoh.
Kesimpulan
Rencana Pembelajaran
Merupakan Dokumen yang sangat
membantu sebagai acuan bagi
Fasilitator untuk melaksanakan
Proses Pembelajaran sesuai
materi yang akan disampaikan..
 BERBAGI
Adalah Salah Satu Bentuk
Perhatian

Sebagai Makhluk Sosial, Kita Ditakdirkan Untuk Saling

Melengkapi Satu Sama Lainnya