MPU3193: FALSAFAH DAN ISU SEMASA

TOPIK 1: PENGENALAN ILMU

FALSAFAH
HASIL PEMBELAJARAN
KULIAH
Menjelaskan definisi, makna, konsep, tujuan dan sejarah
perkembangan Ilmu Falsafah

Menjelaskan peranan Falsafah Pendidikan Kebangsaan

dan Rukunegara sebagai wahana penyediaan rakyat
Malaysia mendepani cabaran global abad ke 21

Menganalisis hubungan antara Falsafah Pendidikan

Kebangsaan dan Rukunegara dalam Wawasan Falsafah
Sejahtera
 KENAPA PERLU BELAJAR FALSAFAH?

Adakah falsafah relevan dalam

hidup anda?

Adakah anda resah kerana

menyangkakan anda perlu berfikir
seperti ahli falsafah apabila
belajar subjek ini?
Mempelajari ilmu falsafah = Mencari makna kehidupan.
PENGENALAN ILMU FALSAFAH
(DEFINISI, MAKNA, KONSEP, TUJUAN & SEJARAH
PERKEMBANGAN ILMU FALSAFAH)
Falsafah
 FALSAFAH

3 - Suatu penilaian kehidupan yang

bersifat sistematik dan logik.-

- Pengetahuan tentang
pengertian yang dianggap
2
sebagai ilmu yang tertinggi yang
menjadi dasar ilmu-ilmu lain.- - Berbentuk abstrak kerana
Kamus Dewan Edisi Ke Empat 4 falsafah merupakan suatu kaedah
bagi perkara-perkara yang
berkaitan dengan konsep untuk
‘The mother of science’
- Mampu untuk merungkai segala
1 menentukan kebenaran.-
pertanyaan dan dikatakan telah
berkembang sejak 2500 tahun
yang lalu.’
 Pendekatan
Makna Falsafah

Pemikiran
Pemikira
yang dasar,
n yang
asas atau
mendalam
fundamental Memberi
makna
signifikan
sesuatu
konsep
BIDANG / ASPEK DALAM FALSAFAH:

Epistemologi
Metafizik
Logik
Aksiologi
Psikologi
Estetika

Etika
Politik
Ekonomi
Peradaba
n
 Hubungan Falsafah dengan Pembinaan Sesebuah Negara

Falsafah mempunyai sifat

lokal tersendiri
Falsafah pada asasnya
walaupun isu yang
bersifat universal
ditangani bersifat
Falsafah boleh ditujukan
universal dan global.
kepada sesuatu konteks
yang spesifik khususnya
dalam konteks
pemikiran sesebuah
negara ataupun budaya
yang berbeza
FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN
 Ciri Falsafah dalam Falsafah
Pendidikan Kebangsaan
(FPK)
01 02 03
Falsafah Pendidikan Kebangsaan FPK berhasrat melahirkan graduan Kesiembangan jasmani, emosi,
bertujuan melahirkan insan yang mempunyai sifat 0 rohani dan intelek
seimbang melalui proses kemanusiaan yang tinggi dan (JERI).
pendidikan melalui sistem menjadi insan mulia serta
.
pendidikan dalam negara. seimbang, seterusnya menjadi
labour force yang cekap.
 INSAN
SEIMBAN
360 G darjah
&
HARMONI
S
 HIKMAH FALSAFAH PENDIDIKAN
KEBANGSAAN

1> kePendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan

arah memperkembangkan lagi potensi individu secara
menyeluruh dan bersepadu.

Mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari

2> segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan
kepercayaan kepada Tuhan.

3> Kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi

melahirkan rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab

4> memberi
Berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri, serta
sumbangan

(KPM, 1996)
LIMA HIKMAH FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN:

03 • Insan yang seimbang dan harmonis.

01
Usaha yang berterusan iaitu
pembelajaran sepanjang hayat.
05
Sumbangan terhadap
keharmonian dan kemakmuran
negara

02
Menyeluruh dan bersepadu
04
• Mencapai kesejahteraan diri.
 3 ELEMEN UTAMA YANG PERLU ADA DALAM
PENDIDIKAN DI MALAYSIA:

Berterusan / sepanjang
Bersepadu (‘integrated’)
hayat (‘lifelong learning’)

Menyeluruh (holistic)
 FENOMENA PENDIDIKAN DI MALAYSIA PADA
MASA KINI:

Pengaruh dan Peperiksaan dijadikan

kepentingan kapitalisme kaedah pengukuran

Kedudukan institusi
pendidikan yang berada
dalam ranking popular
dijadikan indikator
• Fenomena yang sedang berlaku dalam pendidikan pada masa kini
dilihat telah terpesong & tersasar dari landasan Falsafah dan
Pendidikan Kebangsaan.

• Fenomena sebegini tidak boleh membawa pelajar ke arah

KESEJAHTERAAN

• Walau apa pun kemahiran yang diperoleh & dikuasai oleh pelajar
seperti kemahiran memimpin, kemahiran dwibahasa, etika,
kerohanian, sains & teknologi mahupun identiti nasional;
SOAL SEJAHTERA PERLU MENJADI INTIPATI
FALSAFAH SEJAHTERA
 SEJAHTERA:
Cara hidup yang seimbang & harmoni ditunjangi
dengan memelihara dan memulihara dengan
sebaiknya jiwa, akal, kehidupan, keturunan, kekayaan
dan agama sebagai natijahnya (Dzulkifli, 2019).
 macrocosm
ecology societal
microcosm
1-berterusan
spiritual 2-menyeluruh
3-bersepadu
intellectual
cognitive

the
sejahtera
model FPK
emotional
ethical

physico
-psycho
economics -logical cultural
 FS

RN
FALSAFAH SEJAHTERA
SEBAGAI PENTAFSIRAN
FPK RUKUNEGARA
 INSAN SEJAHTERA YANG LAHIR DARI USAHA PENDIDIKAN
ADALAH INSAN:

• Hidup secara harmoni

• Berdaya saing untuk menyumbang kepada
keluarga, masyarakat dan negara.

• Mampu menjadi pemimpin / pemakmur

• Bersungguh-sungguh melaksanakan bumi ini yang memberi manfaat kepada
Amanah dalam pekerjaan yang semua.
dilakukan.

• Mampu menjamin kemaslahatan dan

• Boleh mengawal diri melawan anasir- menghindarkan kemudaratan untuk
anasir jahat. semua.

• Boleh berkolaborasi dan menyumbang

dalm pembangunan yang lestari
(sustainable development).
RUKUN NEGARA SEBAGAI FALSAFAH
NEGARA

(HUBUNGAN FALSAFAH DENGAN RUKUN NEGARA

MALAYSIA)
Falsafah Rukun Negara bertujuan membentuk dan
membina ideologi kebangsaan.
 1- Kepercayaan Kepada Tuhan

Kepercayaan kepada Tuhan adalah satu kepercayaan yang dianuti

oleh mereka dari pelbagai agama dan kepercayaan.

1
Sebagai suatu common denominator; iaitu suatu titik pertemuan
antara pelbagai budaya dan kaum yang mempunyai fahaman agama
masing-masing.
2
 2- Kesetiaan Kepada Raja dan Negara

Konsep negara bangsa iaitu nation state

1
Nation state Malaysia mengandungi unsur sejarah tersendiri yang
diserap melalui sistem beraja ataupun sistem monarki
2
Unsur kesetiaan ini adalah penting bagi memastikan bahawa ada aspek
3 kesepaduan dalam kalangan rakyat dan kesepaduan itu berdasarkan
kepada kesetiaan mereka kepada Raja yang menjadi lambang sebagai
Ketua Negara berperlembagaan
 3- Keluhuran Perlembagaan

Perlembagaan tersendiri bagi setiap nation state

1
Keluhuran Perlembagaan dapat menyelesaikan pertikaian melalui
prinsip ketertinggian Perlembagaan

Penting bagi memastikan kestabilan negara

3

Perlembagaan memupuk konsep masyarakat yang berasaskan kepada

4 law and order
 4- Kedaulatan Undang-Undang

Perlembagaan the highest form of law.

1
Tiada sesiapa boleh mengatasi melebihi atau melanggari
undang-undang.
2

Dapat mengekalkan keharmonian dalam negara melalui

3 sistem perundangan yang ada.
 5- Kesopanan dan Kesusilaan
Lebih bersifat personal dan berkaitan dengan perhubungan
manusia.

1
Menjamin dan mengekalkan harmoni hubungan yang baik
antara rakyat tanpa suatu kuasa perundangan.
2
Ciri ini melahirkan rakyat Malaysia dengan perasaan bertolak
3 ansur, berkesopanan dan kesusilaan serta harmonis dan lebih
bertimbang rasa terhadap fellow human beings; atau fellow
citizens; rakan senegara
 KULIAH: PENGENALAN
KULIAH 1 KONSEP SOALAN
PENGENALAN

PENGENALAN ILMU FALSAFAH Falsafah Apakah maksud Falsafah?

FALSAFAH PENDIDIKAN Falsafah Pendidikan Kebangsaan Nyatakan kandungan Falsafah

KEBANGSAAN
RUKUN NEGARA Hubungan “Makro” dan
“Mikro” Rukun Negara dan
Falsafah Pendidikan
Kebangsaan
Pendidikan
Kebangsaan?
Apakah yang anda faham dengan
konsep “Makro” dan “Mikro” dalam
hubungan antara Rukun Negara dan
Falsafah Pendidikan Kebangsaan?

FALSAFAH SEJAHTERA Falsafah Sejahtera Apa pendapat anda tentang

Wawasan Falsafah Sejahtera?