LESSON STUDY UNTUK

PPL PPG 2022

 LANDASAN HUKUM
LESSON STUDY DALAM PPG

DALAM PPL PPG

A. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27
Tahun 2010 Tentang Program Induksi bagi Guru
Pemula (PIGP)

DILAKSANAKAN MELALUI PEMBINAAN PROFESI SECARA

BERKELANJUTAN (LESSON STUDY)
B. PEDOMAN PPL PPG KEMENDIKBUD RI
TAHUN 2022

PPL PPG DILAKSANAKAN DENGAN MODEL

LESSON STUDY
 LESSON STUDY
Pola Pembinaan Profesi Guru yang dilakukan melalui pengkajian
pembelajaran secara kolaboratif berkelanjutan untuk meningkatkan
kualitas proses dan hasil pembelajaran

ADA TIGA PEMERANAN (GURU MODEL, OBSERVER DAN SISWA FIG)

ADA TIGA TAHAPAN (OPEN PLAN, OPEN LESSON DAN REFLEKSI)
 Dalam kegiatan tersebut para guru/dosen
secara bersama-sama merencanakan,
mengamati, menganalisis, dan memperbaiki
pembelajaran yang dilakukannya
 Rambu rambu Guru Model
1. Membuka pelajaran sesuai protap (salam, presensi cukup dgn sapaan siapa yg tdk
masuk hari ini, chaining, motivasi)
2. Melaksanakan pembelajaran sesuai SINTAKS MODEL YANG DIPILIH dan
mengelola interaksi pembelajaran dengan pertanyaan yang berkualifikasi sbb:
a. Logika materi dgn pertanyaan ke siswa jangan melompat.
b. Pertanyaan ke siswa sesuai dengan indikator dan tujuan pembelajaran.
c Frekuensi pertanyaan yang logis dan mendorong rasa ingin tahu yang
sesungguhnya.
d. Jangan merancang pertanyaan tak bermakna.
e. Pengelompokan siswa sudsh didesain di awal untuk mendiskusikan problem dan
pemahaman materi
3. Menutup pelajaran sesuai protap (kesimpulan, refleksi, tindak lanjut)
 Rambu rambu OBSERVER
1. Menyiapkan LIST pengamatan VERSI TBLA (by utility) atau PABS (by design)
2. Mencermati RPP yang dipraktekkan GM
3. Mencermati praktek pembelajaran GM dari menit dan detik pertama sd menit
dan detik terakhir
4. Sambil mencermati harus mencatat dan melakukan identifikasi atas hal hal
berikut
a. jumlah statemen yang dilakukan oleh GM,
b. bunyi statemen nyab. jumlah statemen yang dilakukan oleh siswa, tulis
bunyinya
c. jumlah waktu yang digunakan oleh GM
d. jumlah waktu yang digunakan untuk respon siswa
 Rambu rambu Open Plan
1. Lesson Design disampaikan secara terbuka ke DP dan TS
2. GM memaparkan Lesson Design
3. Lesson Design terutama mengetengahkan SINTAKS dari MODEL PEMBELAJARAN
YANG DIPILIH dan mengelola interaksi pembelajaran
4. Model Pembeljaran Yang Direkomendasikan adalah Problem Based Learning, atau
Projeck Based Learning.
5. Lesson Design diceermati berssama teman sejawat dan dosen pengampu MP
6. Setelah mendapatkan pencermatan maka semua yang berlangsung dalam open
lesson sudah dalam persetujuan oleh DP dan TS
7. Dalam pelaksanaan open plan, yang menjadi obyek observasi adalah perilaku
belajar siswa
 RAMBU RAMBU REFLEKSI
1. Dipiimpin oleh moderator (DP atauTS berdassar kesepakatan)
2. Moderator mempersilahkan GM menyampaikan persepsinya terkait
pembelajaran yang telah dilakukan
3. MODERATOR memberi kesempatan pada OBSERVER untuk
memberikan tanggapan
4. Tanggapan OBSERVER diaraahkan pada pencapaian Tujuan
Pembelajaran dan Perilaku Interaktif dalam Pembelajaran
TIGA KALI PRAKTEK PEMBELAJARAN
TERBIMBING Retrospektif dan
Hypotetical Learning
Fokus pada Trajectories –
Pedagogical Metakognitif Guru
Hal-hal
terjadi
universal tidak Content
Knowledge (sisi JM awalnya salah tapi Membangun
hanya di ruang
Kapasitas Guru
dialog2
dari nya terlihat bahwa
Guru) akhirnya bisa membuat
kelas yang dia
prediksi
pendidik
 Guru memfasilitsi siswa Bagaimana Kuat Arus
yang baru, dan model yang
dia
prediksi
buat itu baru,
benar,mencoba,
belajar bagi
Leadership
observasi
 Pembelajaran terlihat
dua arah
yang keluar dari
rangkaian dengan
dan
JM: dia tahu prediksinya
tahu
salah,sekarang prediksi
membuat
nya benar,pertanyaan
dan akhirnya
Reflektif:
variasi susunan
 Media digunakan dengan
baik
batere?
(Independen
bisa
sendiri
Learning) Perubahan
 Sebaiknya guru
berkeliling dan
Bagaimana Agar Siswa
Benar dan Faham
Cara LEVEL Lensa
berdialog dengan siswa Belajar
Cara Siswa
Konsep di Berfikir
Pedagogi Ajarkan PT-III
PT-1 PT-II
Guru Reflektif, Menjadikan mereka lebih baik
SEKIAN DAN TERIMA KASIH