TELAAH

MATERI AL-QUR’AN HADIS

Kelompok ke-8:
Wina Risa
Tuti Fiani
Zakia Irhamni
BUKU TERBITAN KEMENTRIAN AGAMA RI
CETAKAN KE-1 2020 KELAS IX MADRASAH
TSANAWIYAH

 MATERI BAB IV

 MENEMPATKAN BACAAN
GHARIB DALAM AL-
QUR’AN MEMBENTUK
SIKAP CERMAT (Imalah,
Isymam, Tashil, Naql,
Mad/Qashr)
IMALAH
ISYMAM
TASHIL
NAQL
“
APA ITU HUKUM TAJWID?
”
MENURUT ARTI SECARA BAHASA ILMU TAJWID ADALAH: MEMPERELOKKAN ATAU
MEMPERINDAH SESUATU.
ILMU TAJWID ADALAH ILMU YANG DIGUNAKAN UNTUK MENGETAHUI KAIDAH DAN CARA
MEMBACA (MEMBUNYIKAN) HURUF-HURUF AL-QUR’AN SECARA BAIK DAN JUGA
BENAR.
MAD DAN
QASHR
Penjelasan mencanggup pengertian yang
singkat dan padat. Juga mengandung motivasi
PENGERTIAN MAD

Menurut Muhammad Mahmud dalam kitab hidayatul mustafid dinyatakan bahwa mad menurut

adalah memanjangkan/tambah. Sedangkan menurut istilah adalah:

ْ ِ ‫ا@@ل ُحر ُْو‬

‫فا@@ل َم ِّد‬ ْ ‫فم َن‬
ِ ٍ ْ‫ا@@ل ُة ا@@لص َّْو ِتِب@@@ َحر‬ َْ
َ َ‫ا@@ل َم ُّد ُه َو اِ@ط‬

“MAD ADALAH MEMANJANGKAN SUARA DENGAN SUATU HURUF DIANTARA HURUF-HURUF MAD”
https://tajwid.web.id
 Huruf mad yang dipanjangkan ada tiga macam, yaitu:
 1. Huruf ‫و‬  mati yang jatuh setelah huruf yang bertanda baca dhammah. Contoh :
‫ َعلِ@ ُم ْوا‬, ‫ َذ َكر ُْوا‬. ‫ ظَلَ ُم ْوا‬, ‫َج َعلُ ْوا‬
 2 . Huruf ‫ي‬  mati yang jatuh setelah huruf yang bertanda baca kasrah. Contoh
ْ َ , ‫ا@@ل َخبِ ْي ُر‬
‫ ِف@@@ ْيهَ@ا‬,‫ َح@ا ِف ِظي َْن‬, @‫ا@@ل َحلِ ْي ُم‬ َْ
 3. Huruf ‫ا‬  mati yang jatuh setelah huruf yang bertanda baca fathah. Contoh
ُ‫ َا@@ل َّز َكاة‬, @‫ َا@@لصِّ يَا ُم‬, ُ‫صاَل ة‬
َّ ‫َا@@ل‬

MAKA APABILA ADA HURUF-HURUF HIJAIYAH DISERTAI

HURUF MAD TERSEBUT, HARUS DIBACA PANJANG.
SEDANGKAN PANJANGNYA SESUAI KETENTUAN YANG
BERLAKU.
Panjang bacaan mad terdapat tiga bagian yaitu:
ْ َ ) yaitu cara membaca huruf mad sepanjang 1
َ َ‫)ا@@لق‬
 1. Panjang yang pendek ( ُ‫صر‬
alif (dua ketukan/harakat)
 2. Panjang yang tengah-tengah (ُ‫)ا@@لتَّ َو ُّسط‬
َ ) yaitu cara membaca huruf mad
sepanjang 1 ½ alif (3 ketukan/harakat)
 ُّ ‫)ا@@ل‬
3. Panjang yang panjang‫ط ْو ُل‬ َ ) yaitu cara membaca huruf mad sepanjang 2 ½
alif (5 ketukan/harakat) atau 3 alif (6 ketukan)
Mad asli menurut bahasa adalah mad yang masih asli, yakni
panjang bacaannya tetap satu alif (2 ketukan).
Sedangkan menurut pengertian istilah adalah:

‫اَّل‬ ِّ ْ
‫ف ال َمد ِا ِب ِه‬ ْ ُ َ ْ ُ َ ‫اَل‬ َّ َّ
ِ ‫ال َم ُّد الط ِبي ِعي ال ِذي تقو ُم ذات َحر‬
ْ
 Setiap ada alif yang jatuh setelah huruf
berharakat fathah, ya’ yang jatuh setelah huruf
berharakat kasrah, wawu jatuh setelah huruf
berharakat dhomah, maka wajib dibaca mad
thabi’i artinya dibaca dengan panjang bacaannya
satu alif.
SEDANGKAN YANG DIMAKSUD MAD FAR’I ADALAH MAD
CABANG. DALAM ARTI ISTILAH ADALAH :”MAD YANG
MELEBIHI MAD ASLI KARENA ADA HAMZAH DAN SUKUN“.
MAD FAR’I
.1Mad Wajib Muttashil
2. Mad Jaiz Munfashil
3. Mad ‘Aridh lis Sukun
4. Mad Badal
5. Mad ‘Iwadh
6. Mad Lazim Mutsaqqal Kilmi
7. Mad Lazim Mukhaffaf Kilmi
8. Mad Lazim Mutsaqqal Harfi  
9. Mad Lazim Mukhaffaf Harfi 
10. Mad Layyin
11. Mad Shilah
12. Mad Farq
13. Mad Tamkin
 Sebagaimana yang diterangkan dalam pengertian di atas tadi, bahwa bacaan qashar

adalah bacaan yang dipendekkan, yang semula bacaan itu panjang. Dalam hal ini, kita

bisa merujuk kepada pendapat Imam Hafaz tentang bacaan-bacaan yang di qasharkan

dengan uraian berikut ini:

1. Shafrun Mustadir (‫)ص @ ْف ٌر ُم ْستَ ِد ْي ٌر‬

َ yaitu tanda lingkaran seperti bentuk bola (O) yang

tertulis pada lafal yang diqasharkan.

2. Shafrun Mustathil (‫)ص @ ْف ٌر ُم ْستَ ِطي ٌْل‬

َ yaitu tanda lingkaran yang memanjang seperti bentuk

telur burung merpati (0) yang ditulis diatas lafal yang diqasharkan.
KONSEP YANG Seperti yang kita lihat Pada table
SINGKAT,PADAT ini bahwa terdapat contoh pada
DAN JELAS setiap poin pembahsannya, hanya
saja Tidak ada tanda khusus baik
diwarnai maupun diberi garis
bawah pada setiap contoh yang
ada tersebut sebagai ciri yang
menunjukkan huruf ini dan itulah
yang dimaksud dgn mad. Jadi
Alngkan lebih baik jika suatu saat
nanti rekan” mengajarkan materi
seperti ini maka bisa disertaka
tanda petunjuk ketika menulis
contoh pada papan tulis untuk
memudahkan peserta didik
memahaminya denga baik dan
fokus.
KONSEP YANG Seperti yang kita lihat Pada
table ini bahwa terdapat contoh
SINGKAT,PADAT pada setiap poin pembahsannya,
DAN JELAS hanya saja Tidak ada tanda
khusus baik diwarnai maupun
diberi garis bawah pada setiap
contoh yang ada tersebut
sebagai ciri yang menunjukkan
huruf ini dan itulah yang
dimaksud dgn mad. Jadi
Alngkan lebih baik jika suatu
saat nanti rekan” mengajarkan
materi seperti ini maka bisa
disertaka tanda petunjuk ketika
menulis contoh pada papan tulis
untuk memudahkan peserta
didik memahaminya denga baik
dan fokus.
KONSEP YANG
SINGKAT,PADAT DAN
JELAS