MK.

Pendidikan Anak Usia Dini

Social Framework Untuk Keberhasilan
Pendidikan Anak

By

Eva Yulina, S.Psi, GRE

EN
M.Psi
Pendidikan Anak Usia Dini
Pendidikan Anak Usia Dini adalah layanan yang diberikan
pada anak sedini mungkin sejak anak dilahirkan kedunia ini
sampai lebih kurang anak berusia enam-delapan tahun.

Tujuan utama dari pembelajaran pada anak usia dini, yang

dicirikan dengan prinsip belajar melalui bermain adalah
seoptimal mungkin menumbuhkembangkan semua potensi
yang dibawa anak sejak lahir.
 Perkembangan social adalah proses
Muhibin pembentukan social self (pribadi
dalam masyarakat), yakni pribadi
dalam keluarga, budaya, bangsa ,
dll.

Hurlock Perkembangan social adalah

3
perolehan kemampuan berperilaku
yang sesuai dengan tuntutan sosial
• Pada masa ini peran orangtua dan
guru menjadi sangat penting, karena pada
mulanya setiap anak memiliki
kebergantungan yang tinggi, hal ini
merupakan suatu hal yang wajar akibat
dari ketidakberdayaan anak manusia
ketika dlahirkan. Namun seiring dengan
berjalannya waktu ada saatnya anak harus
menjadi lebih mandiri. Untuk itu perlu
adanya keseimbangan peran orangtua dan
guru.

• Pada mulanya peran pengasuhan

dan pembimbingan mereka tentunya 4
sangat dominan, untuk kemudian lambat
laun menjadi lebih demokratis dengan
memberikan kebebasan pada anak untuk
mengeksplorasi lingkungan sekitarnya.
Pada posisi ini peran orangtua dan guru
lebih berfungsi sebagai fasilitator dan
motivator bagi anaknya
 Pendidikan Karakter Sejak Dini

 Pendidikan karakter paud adalah adalah cara berpikir dan

berperilaku yang menjadi ciri khas tiap individu untuk hidup dan
bekerjasama, baik dalam lingkup keluarga, masyarakat,  bangsa
 dan  negara, Menurut (Ditjen Mandikdasmen – Kementerian
Pendidikan Nasional).
 Pendidikan karakter adalah suatu usaha yang disengaja untuk
membantu seseorang sehingga ia dapat memahami,
memperhatikan, dan melakukan nilai-nilai etika yang inti (Thomas
Lickona)
 Hubungan
Lingkungan

Hubungan. Diri
Sendiri

KARAKTER

Hubungan
Lingkungan
Nilai-Nilai Pendidikan Karakter sendiri dalam PAUD mencakup 9
(sembilan) pilar sebagai berikut:

Cinta Tuhan dan segenap ciptaannya

Kemandirian dan Tanggung jawab
Kejujuran/Amanah, Bijaksana
Hormat dan santun
Dermawan, Suka Menolong, dan GotongRoyong
Percaya diri, Kreatif, dan Pekerja Keras
Kepemimpinan dan Keadilan
Baik dan Rendah hati
Toleransi, Kedamaian, dan Kesatuan
 1. Melalui contoh dan keteladanan
2. Dilakukan secara berkelanjutan
3. Menyeluruh semua aspek
Prinsip perkembangan
Pendidikan 4. Menciptakan rasa kasih sayang
Karakter Anak 5. Aktif memotifasi anak
6. Melibatkan Pendidik,  tenaga
Usia Dini kependidikan, orang tua, dan
masyarakat
7. Adanya penilaian
Dalam pengamalannya, pendidikan karakter PAUD harus
melibatkan komponen orang tua dan guru dengan
memperhatikan hal-hal sebagai berikut :

• Ciptakan lingkungan yg nyaman &menyenangkan

• Tersedianya kurikulum & Modul yang berbasis karakter
• Tersedianya guru yg kompeten & berkarakter
• Tersedianya alat bantu mengajar berbasis karakter
• Kerjasama antara sekolah dan ortu
Any Questions