Pertemuan 3

ANALISIS SITUASI
 Subject
centered design
Tiga
Bentuk Learner
Desain centered design

Kurikulum
Problems
centered design
Disain
Kurikulum Analisis Situasi

Evaluation
Penetapan
Program

Learning
Strategies

Perumusan
Learning
Outcomes
Learning Materials
 Makna
Analisis
Proses pengujian tentang arah kurikulum
Situasi
yang akan dikembangkan dan merupakan
tahapan awal analisis rancangan
kurikulum. Tahapan ini menjadi rancangan
dalam menetapkan sasaran, kebutuhan
belajar, dan faktor lingkungan serta sumber-
sumber yang dapat dimanfaatkan.
Tahapan
Analisis Situasi
Analisis
Lingkungan
Analisis dan
Kebutuhan Sumber
Belajar Daya
Tetapkan
Sasaran
 Tidak Tertampung
di Sekolah

Kebutuhan
Belajar Baru
Sasaran
Pembelajaran Mengisi Waktu
Luang

Terlantar
Pendidikan
Karakteristik Calon
Sasaran
❖Jenis Kelamin ❖Usia

❖Pendidikan ❖Status Sosial ❖Jumlah

 Kebutuhan Belajar /
Learning Needs
1. Needs / Kebutuhan adalah gap atau kesenjangan
antara “What is” dengan “What should be”, atau riil
dengan Ideal.

2. Kebutuhan Belajar / Learning Needs adalah gap antara

kemampuan yang dimiliki dengan kemampuan yang
seharusnya
Tipe-Tipe
Kebutuhan
1. Normative Needs
2. Felt Need (Want)
3. Expressed Need or Demand
4. Comparative Need
5. Anticipated Need or Future Need
 Jenis-Jenis Kebutuhan
Manusia
Human Needs

Educational Needs

Learning Needs
Maslow's Hierarchy of
 Analisis Kebutuhan / Needs
Analysis
is a process to identifying a need for determining the
target of a program or organization, needs analysis can
be conducted by evaluating a program and also observe
the object of the program’s needs.

1. Tujuannya untuk menetapkan target program atau

jenis lembaga pendidikan;
2. Cara analisis: mengevaluasi program pembelajaran
dan atau mengidentifikasi permasalahan dan
kebutuhan sasaran pembelajaran.
Model Need
Assessment
CLASICAL (C)

INDUCTIVE (I)

DEDUCTIVE (D)
 Model Deduktif
1. Model analisis yang diawali dari cakupan yang luas
dengan jumlah informan yang banyak ke arah yang
spesifik;
2. Digunakan untuk calon peserta didik yang relatif banyak
dan tersebar;
3. Untuk menetapkan tujuan pendidikan masal;
4. Menggunakan teknik pengumpulan data yang dapat
menghimpun informasi dari responden yang tersebar;
5. Sasaran terdiri dari masyarakat dan praktisi pendidikan
yang kemudian dicocokkan dengan calon peserta didik.
 Tiga Pihak
Penentu
Kebutuhan
Participants

Belajar

Educational
Society
Practitioner
 Model Induktif
1. Model analisis digunakan untuk calon yang spesifik
dengan jumlah yang terbatas;
2. Calon peserta didik sudah pasti dan memiliki kebutuhan
yang relatif spesifik dan terasa / felt needs;
3. Untuk menetapkan tujuan pendidikan yang ingin dicapai;
4. Menggunakan teknik pengumpulan data secara langsung
dari calon peserta;
5. Sumber informasi dari calon peserta didik;
 Model Klasikal
1. Analisis dilakukan kepada peserta didik yang akan
mengikuti program hasil dari Model Deduktif atau Induktif;
2. Tujuan analisis adalah untuk menetapkan ketepatan
kemampuan yang dimiliki peserta dengan kemampuan
dalam kurikulum yang telah disusun;
3. Strategi analisis menggunakan kegiatan pre-test;
4. Sumber informasi dari peserta didik;
 Instrumen
Pengumpulan
Deduktif Induktif
Data Klasikal
Studi Dokumentasi Pedoman Wawancara Pre-test

Kuesioner / Angket Pedoman Observasi

Wawancara
List Kebutuhan Belajar Kuesioner / Angket

List Kebutuhan Belajar

Prosedur Analisis
Kebutuhan
1. Tetapkan Sasaran
2. Tetapkan Criterion / Kemampuan Ideal
3. Kumpulkan data kemampuan yang dimiliki
4. Bandingkan Kemampuan Ideal dengan
Kemampuan yang dimiliki
5. Identifikasi kebutuhan
6. Tetapkan kebutuhan terpilih
7. Kembangkan Kurikulum
Format Penetapan
Kebutuhan Belajar
Kemampuan Sekarang Kebutuhan Belajar Kemampuan Ideal
Alur Perencanaan
Kurikulum
Kemampuan Gap / Needs Kemampuan
Sekarang Ideal

Selected Need/
Learning Problem

Curriculum
Planning
 Analisis
Lingkungan
dan Sumber Sumber Daya
Lingkungan
Daya
Sosial: Masyarakat, Lembaga,
Pekerjaan, Budaya, Ekonomi,
Sosial: Educated – uneducated;
Lapisan Sosial; Budaya; dsb
Usia, dsb
Fasilitas:

Alam: Pegunungan, Pesisir, Teknologi:

Pertanian, Perkotaan –
Pedesaan, dsb
Terima
Kasih