Kajian Tindakan

Pendidikan Islam

MENINGKATKAN KEMAHIRAN MENGINGAT

PERLAKUAN WUDUK MURID TINGKATAN 2 AL-
ANSYARI MELALUI KAEDAH NIL’ Ustaz
Mohd Sofe bin Mohd Yunus
 KAEDAH NIL’

1.0 Abstrak 2.0 Pengenalan 3.0 Fokus Kajian

4.0 Objektif Kajian 5.0 Permasalahan 6.0 Kumpulan

Kajian Sasaran

7.0 Kaedah Kajian 8.0 Intervensi 9.0 Dapatan Kajian

Kajian

10.0 Rumusan &

Implikasi
 1 ABSTRAK

Di dalam Islam, wuduk merupakan Ibadah yang sangat penting kerana ia menjadi
syarat bagi kebanyakan ibadah terutama solat. Wuduk merupakan medium perantara
ibadah untuk mendapat keredhaan Allah SWT. Sebagai seorang Muslim yang beriman,
wuduk mempunyai impak atau kesan yang besar terhadap ibadah yang dilakukan.
Dalam proses perlaksanaan rukun wuduk ini, wujud segelintir murid tingkatan 2 yang
tidak tahu berwuduk dan mengalami kesukaran untuk mengingati susunan perlakuan
wuduk dengan betul.
 Penekanan dalam perlakuan wuduk
sangat penting untuk mencapai matlamat
bagi membentuk insan yang soleh dan
mampu memikul tanggungjawab sebagai
khalifah Allah SWT. Solat dan ibadah yang
sempurna lahir daripada wuduk yang
sempurna.
Justeru itu, pengkaji merasakan adalah
menjadi satu kewajipan untuk dilakukan
kajian ke atas permasalahan perlakuan wuduk
khususnya di kalangan responden murid
Sekolah Menengah Kebangsaan Seri agar
dapat diteliti kelemahan yang ada dan dapat
melaksanakan beberapa penambahbaikan.
Diharapkan melalui kajian ini, umat Islam
umumnya mempunyai kesedaran dan
memberi penekanan terhadap kepentingan
dan kesempurnaan wuduk.
KEMBALI
 02
PENGENALAN
 Penekanan dalam perlakuan wuduk sangat penting untuk mencapai
matlamat bagi membentuk insan yang soleh dan mampu memikul
tanggungjawab sebagai khalifah Allah SWT. Solat dan ibadah yang sempurna
lahir daripada wuduk yang sempurna.
Pengenalan

Justeru itu, pengkaji merasakan adalah menjadi satu kewajipan untuk

dilakukan kajian ke atas permasalahan perlakuan wuduk khususnya di
kalangan responden murid Sekolah Menengah Kebangsaan Seri agar dapat
diteliti kelemahan yang ada dan dapat melaksanakan beberapa
penambahbaikan. Diharapkan melalui kajian ini, umat Islam umumnya
mempunyai kesedaran dan memberi penekanan terhadap kepentingan dan
kesempurnaan wuduk.

KEMBALI
03
FOKUS
KAJIAN
 Fokus kajian ini adalah banyak melibatkan murid-murid untuk
mengetahui,mengenali dan mengingati anggota perlakuan wuduk mengikut
susunan yang betul. Kemahiran mengenali dan mengingat adalah kemahiran
yang sangat sesuai digunakan dalam perlaksanaan wuduk. Murid-murid perlu
3.0 FOKUS KAJIAN

mengingati serentak dengan perbuatannya.

Sebelum murid-murid mengingat dan mengetahui perlakuan tersebut,

maka penghayatan mereka dalam teori wuduk dapat dinikmati sebaiknya
ketika melaksanakan amali. Untuk memberikan peneguhan, pengkaji menguji
keberkesanan ingatan perlakuan wuduk murid dengan mengadakan latihan
bertulis. Setelah ketiga-tiga kemahiran mengenali, mengetahui dan
mengingati dapat dilaksanakan oleh murid-murid yang bermasalah, besar
kemungkinan peratusan murid yang tidak menguasai amali wuduk dengan
sempurna akan dapat dikurangkan. Insya Allah.

KEMBALI
04
OBJEKTIF/
TUJUAN
KAJIAN
 OBJEKTIF/TUJUAN KAJIAN

a) mengenal pasti tahap ingatan dan

penguasaan perlakuan wuduk para
Organize with Sections

murid.

b) Meningkatkan kemahiran mengingat

perlakuan wuduk dalam kalangan murid
menggunakan kaedah SRD/NIL

c) mengenal pasti keberkesanan

pengajaran teori dan amali penilaian
asas fardu ain terhadap murid.

KEMBALI
5
PERSOALAN /
PERMASALAHAN KAJIAN
Adakah kemahiran mengingat perlakuan
wuduk dalam kalangan murid tingkatan 2 Al-
Ansyari dapat ditingkatkan melalui kaedah
SRD/NIL?

ANALISIS MASALAH
 
- Tidak dapat mengenal anggota wuduk 

- Tidak dapat mengingat perlakuan wuduk dengan betul

-  
- Tidak dapat melakukan perlakuan wuduk dengan
sempurna
KEMBALI
 
06
KUMPULAN
SASARAN
 - 19 orang murid - 5 orang
daripada kelas 2 daripadanya
Al-Ansyari tahun bermasalah untuk
2020. mengingat

- 12 orang murid
- 2 orang tidak lagi
tidak mengetahui
mengenali anggota
cara basuhan
wuduk yang
anggota dengan
sepatutnya
betul

- murid yang
mendapat markah - pencapaian
yang rendah akademik yang
KUMPULAN SASARAN berdasarkan ujian
dan pemerhatian lemah.
amali wuduk

KEMBALI
7
METODE / KAEDAH KAJIAN

KAEDAH KAJIAN
 
7.0.1 TEMU BUAL

7.0.2 PEMERHATIAN

7.0.3 NIL / SRD {TANYA SAMA POKOK)

KEMBALI
8
8.0 INTERVENSI /
PERLAKSANAAN KAJIAN
8.0.1 MODEL KAJIAN  
Bil Model kajian
1 Mereflek - mengenalpasti masalah
- melakukan penambahbaikan
2 Merancang – merancang tindakan susulan bagi mengatasi
masalah
3 Bertindak – melakukan empat intervensi yang dirancang
4 Memerhati – membuat pemerhatian terhadap responden semasa
responden melakukan perlakuan wuduk secara
individu
SENARAI SEMAK PEMERHATIAN

Item Kod Kemahiran

1 K1 Membasuh pergelangan tangan dengan betul
2 K2 Berkumur dengan betul
3 K3 Mencuci hidung dengan betul
4 K4 Niat dengan betul
5 K5 Membasuh muka dengan betul
6 K6 Membasuh tangan hingga ke siku dengan betul
7 K7 Menyapu sebahagian kepala dengan betul
8 K8 Membasuh telinga dengan betul
9 K9 Tertib ikut susunan dengan betul
8
8.0 INTERVENSI /
PERLAKSANAAN KAJIAN
8.0.2 MODEL KAJIAN  
Langkah Perkara

- Ujian pra -Ujian pra dilakukan ke atas responden

sebelum intervensi dijalankan.

- Intervensi - Minggu 1 (aktiviti 1)

- Minggu 2 (aktiviti 2)
- Minggu 3 (aktiviti 3)
- Minggu 4 (aktiviti 4)

- Ujian pengesanan -Ujian bertulis dilakukan ke atas

responden selepas intervensi dijalankan.
8
8.0 INTERVENSI /
PERLAKSANAAN KAJIAN
8.0.3 INTERVENSI KAJIAN  
8
8.0 INTERVENSI /
PERLAKSANAAN KAJIAN
8.0.3 INTERVENSI KAJIAN  
 
- MINGGU 2 (Aktiviti 2,10.Jun.2020)
 
- Langkah 1: Saya akan menyanyikan semula lagu “Tanya Sama Pokok”
kepada responden.
- Langkah 2: Semua responden menyanyikan lirik lagu sambil menghafal
- Langkah 3: Saya akan membimbing dan membantu responden
mengingati lirik lagu “Tanya Sama Pokok”.
 
8
8.0 INTERVENSI /
PERLAKSANAAN KAJIAN
8.0.3 INTERVENSI KAJIAN  
 
- MINGGU 3 (Aktiviti 3, 17.Jun 2020)
 
- Langkah 1: Responden menyanyikan lagu tersebut dengan melihat lirik
lagu.
- Langkah 2: Saya akan menunjuk gaya berwuduk semasa menyanyikan
lagu
dan diikuti oleh responden.
- Langkah 3: Responden menyanyi sambil membuat gaya berwuduk
sambil
diperhatikan oleh saya sebagai pengkaji.
 8
8.0 INTERVENSI /
PERLAKSANAAN KAJIAN
8.0.3 INTERVENSI KAJIAN  
 
MINGGU 4 (Aktiviti 4, 3.Julai 2020)
 
- Langkah 1: Responden diberi peluang untuk mengingati kembali lirik
dan gaya wuduk sambal diperhatikan oleh saya.
- Langkah 2: Responden menyanyikan lagi sambal menunjukkan gaya
berwuduk tanpa melihat lirik.
- Langkah 3: Setiap responden dikehendaki menyanyi secara individu di
hadapan saya dengan mengingati lirik dan membuat gaya
berwuduk.
- Langkah 4: Saya akan melihat responden melakukan perlakuan wuduk
secara individu di surau sekolah.
KEMBALI
09
DAPATAN
KAJIAN
 Berdasarkan tinjauan, didapati
lebih sebahagian murid tidak
menguasai amali wuduk dengan
baik. Ini adalah kerana melalui
temu bual yang dijalankan
mereka mengatakan bahawa
terlupa susunan perlakuan
wuduk yang betul.
 Selain itu, ibu bapa kurang
memberikan penekanan dalam
amali wuduk ketika berada di
rumah. Oleh kerana masalah
tersebut, pengkaji cuba
membantu murid-murid yang
mana kehidupan mereka selepas
tamat persekolahan nanti dan
menempuh kehidupan yang
sebenar memerlukan persediaan
ilmu agama yang cukup
terutamanya dalam soal ibadat
wajib bagi menjana mereka
menjadi insan yang kamil
sebagaimana yang dikehendaki
dalam syariat Islam.
Selepas pengkaji dapati terdapat
beberapa orang murid yang masih
keliru dan tidak tahu langsung
berkenaan tertib susunan perlakuan
wuduk maka pengkaji
menggunakan kaedah NIL/SRD,
mereka juga disediakan dengan
beberapa soalan lisan dan bertulis
bagi menguji kefahaman dan
ingatan mereka. Hasil daripada
perlaksanaan kajian tindakan ini,
semoga murid-murid atau
responden dapat meningkatkan
tahap penguasaan perlakuan wuduk
mereka dengan baik dan sempurna.
 

KEMBALI
10
RUMUSAN &
IMPLIKASI
 Berdasarkan tinjauan, temubual,
pemerhatian serta kajian yang telah
dilakukan didapati lebih daripada
sebahagian murid dari kelas 2 Al-
Ansyar iaitu seramai 19 orang murid
tidak menguasai perlakuan wuduk
dengan sempurna.
Mereka mengatakan bahawa terlupa
dan tidak ingat susunan rukun wuduk
mengikut tertib,disamping kealpaan
dan kelalaian mereka untuk
mengamalkan perintah solat lima
waktu ketika berada dirumah atau di
luar kawasan sekolah.
Intervensi yang telah
dilaksanakan telah dapat membantu
murid-murid yang bermasalah ini
memperbetulkan amali wuduk mereka
dengan lebih baik.
Refleksi daripada murid-murid yang
terlibat dalam intervensi kajian
tindakan ini telah menunjukkan
perkembangan positif di mana 2 orang
murid yang tidak mengenali anggota
wuduk yang sepatutnya telah dapat
mengenalinya dengan baik.
 
 Begitu juga di kalangan
12 orang murid yang
membasuh anggota wuduk
secara tidak sempurna telah
pun memahami dan dapat
menguasai cara basuhan yang
betul dan sempurna.
 
Harapan pengkaji agar
hasil daripada perlaksanaan
kajian tindakan ini,akan dapat
membantu murid-murid untuk
meningkatkan penguasaan
perlakuan wuduk mengikut
susunan dan tertib yang betul
dan sempurna sepertimana
yang dituntut oleh Islam.
 
Sekian Wassalam...
 

KEMBALI