MEDIA PEMBELAJARAN

“KONSEP DIRI”

NAMA KELOMPOK :

NUR AINA (7319201027)

MAWADDATUL MAYKAM (7319201023)
NURUL AIFAH (7319201015)

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH ENREKANG

2023
A. Pendahuluan
Di Indonesia generasi Z merupakan penyumbang persentase terbesar dalam
jumlah demografis penduduk Indonesia, yaitu sebesar 27,94% dari 270,20 juta jiwa
penduduk Indonesia. Generasi Z merupakan generasi yang lahir dalam kurun waktu
1995 hingga tahun 2010. Generasi ini mayoritas merupakan keturuan dari generasi
milenial.
Karakteristik generasi Z muncul dengan cara berfikir yang baru dalam
menanggapi perbedaan, mereka cenderung berpikiran terbuka dalam menanggapi dan
menerima keragaman dan perbedaan pandangan. Namun juga hal tersebut
menimbulkan dampak generasi Z menjadi sulit menetukan dan mendefinisikan
identitas dirinya sendiri.
Melihat fenomena yang terjadi di atas, menandakan bahwa generasi Z saat ini
tidak dapat mengontrol kehidupannya sendiri. Faktor semakin berkembang dan
terbukanya arus teknologi dan informasi, membuat individu tidak bebas dalam
menentukan langkah dan tindakan mereka sendiri serta kurangnya pemahaman
terhadap diri mereka sendiri (konsep diri). Hal inilah yang melatar belakangi
pengembang membuat media pembelajaran yang berjudul Konsep Diri.
B. Tujuan
Adapun tujuan dalam pembuatan media pembelajaran ini, yaitu:
1. Memudahkan guru dalam melakukan pembelajaran di era digital.
2. Membuat pembelajaran lebih interaktif.
3. Membuat proses pembelajaran lebih menarik sehingga dapat menimbulkan
motivasi dalam belajar.
4. Membantu peserta didik lebih mengetahui dan memahami mengenai konsep diri.
C. Manfaat
Manfaat media pembelajaran, yaitu:
1. Guru
a) Memudahkan guru dalam menyampaikan materi pembelajaran.
b) Mengefisiensi waktu dan tenaga guru sebagai pengajar.
c) Menjadikan suasana kelas lebih menarik dan interaktif.
d) Membuat kegiatan belajar mengajar lebih fleksibel.

2. Siswa
e) Meningkatkan kualitas belajar siswa.
f) Makna yang termuat dalam bahan pembelajaran lebih jelas maknanya.
g) Membantu siswa lebih memahami mengenai dirinya.
h) Membantu siswa lebih memahami mengenai karakteristik konsep diri.
D. Sasaran
Sasaran dalam pembuatan media pembelajaran ini adalah siswa SMA

E. Proses Pengembangan Media

1. Alat : Device laptop yang berisi aplikasi Canva
2. Biaya : Rp 50.000
3. Proses :
a) Mengidentifikasikan permasalahan
Pada tahap ini, tim mencari masalah yang banyak dialami oleh siswa melalui
observasi di media sosial, telaah pustaka. Hasilnya menunjukkan bahwa sebagian
besar remaja seringkali merasakan perasaan negatif seperti cemas, kurang percaya
diri, merasa tidak mampu/berdaya dan sebagainya.
b) Menentukan masalah
Tim menganalisis masalah yang ditemukan, kemudian menentukan akar
permasalahan. Hasilnya menunjukkan bahwa permasalahan ataupun gejala
yang dirasakan oleh siswa merupakan perwujudan dari penilaian remaja
terhadap dirinya yang cenderung negatif atau dengan kata lain memiliki
pandangan diri/konsep diri yang negatif. Oleh karenanya, tim memutuskan
untuk membahas terkait konsep diri.
c) Mengumpulkan materi
Mencari materi yang sesuai dari jurnal, youtube, maupun instagram.
d) Menentukan media yang digunakan
Menentukan media mempertimbangkan efektivitas dan efisiensi. Selain itu
penentuan media mempertimbangkan kondisi siswa, tuntutan pembelajaran
serta kondisi guru.
e) Membuat desain
Desain yang digunakan dalam pembuatan media ini berdasarkan keilmuan bimbingan
dan konseling dengan menggunakan layanan bimbingan pribadi sesuai dengan tema.
F. Keunggulan
a) Media yang dibuat berbeda dari media pembelajaran yang telah dikembangkan
sebelumnya. Media pembelajaran ini bisa digunakan untuk menggantikan media
cetak yang sering digunakan dalam pembelajaran kelas sehingga bisa diakses
dimana saja.
b) Media tidak hanya berisi materi tetapi juga ada pertanyaan reflektif, games, evaluasi
pembelajaran, serta menggunakan audio visual.
Sekian dan Terima Kasih