Kelompok 6

MUHAMMADIYAH SEBAGAI GERAKAN

PENDIDIKAN
 Nama Anggota Kelompok :

1. Ahda Marliyani Khoirunnisa (142022030001)

2. Citra Azzhura Octaviana (142022030006)
3. Friska Elyana Putri (142022030013)
4. Nasywaa Rizqya Alaida (142022030015)
5. Noor Dias Syawaludin (142022030023)
6. M. Fauzi Zaim Falah (142022030025)
 Muhammadiyah Sebagai Gerakan Pendidikan
Faktor yang melatarbelakangi
Pemikiran dan prakis pendidikan
01 gerakan Muhammdiyah dibidang 04 Muhammadiyah
pendidikan

Cita-cita pendidikan Tantangan gerakan pendidikan

02 Muhammadiyah 05 Muhammadiyah

Bentuk dan model pendidikan Revitalisasi pendidikan

03 Muhammadiyah 06 Muhammadiyah
 Faktor Internal Faktor Eksternal

• Kelemahan dan • Kristenisasi

praktek ajaran Islam. • Kolonialisme Belanda
Faktor yang melatarbelakangi gerakan
• Kelemahan Lembaga • GerakanMuhammdiyah dibidang pendidikan
Pendidikan Islam. Pembaharuan Timur
Tengah
Cita-cita pendidikan Muhammadiyah

Cita-cita pendidikan yang digegas Kyai Dahlan

adalah lahirnya manusia-manusia baru yang
mampu tampil sebagai "ulama-imlek" atau
"imlek-ulama" yaitu seseorang muslim yang
memiliki keteguhan iman dan ilmu yang luas,
kuat jasmani dan rohani.
 Mengupayakan beasiswa Muhammadiyah bagi para
siswa dan atau mahasiswa yang berprestasi
Menyusun Peta Nasional Pendidikan Muhammadiyah
yang memuat spesifikasi tiap wilayah/daerah, agar
didapatkan relevansi pendidikan dengan kebutuhan
masyarakat setempat
keputusan-keputusan dalam muktamar sebagaimana dapat kita lihat sebagai berikut:
senantiasa memiliki agenda yang jelas berkenaan dengan program pendidikan,
Dalam 15 tahun terakhir ( tiga kali muktamar) dapat dilihat bahwa Muhammadiyah
Mengarahkan program PTM untuk penugasan ilmu
pengetahuan dan teknologi yang relevan dengan
kebutuhan masyarakat dan kebutuhan masa depan
 Bentuk dan model pendidikan Muhammadiyah

Pendidikan Intergralistik Pendidikan Agama

Dalam konteks pencarian pendidikan

Intergralistik yang mampu memproduksi ulama-
imlek-profesional, gagasan Abdul Mukti Ali • Baik budi, alim dalam agama
menarik di simak. Menurutnya sistem pendidikan • Luas pandangan, alim dalam
dan pengajaran agama Islam Indonesia ini yang ilmu-ilmu dunia (umum)
• Bersedia berjuang untuk
paling baik adalah sistem pendidikan yang
mengikuti sistem pondok pesantren karena di kemajuan
dalamnya diresapi dengan suasana keaagamaan,
sedangkan sistem pengajaran mengikuti sistem
madrasah/sekolah.Madrasah/sekolah dalam
pondok pesantren adalah bentuk sistem
pengajaran dan pendidikan agama IsIam yang
terbaik.
Pemikiran Pendidikan Muhammadiyah
Pemikiran
• Pendidikan moral, akhlak dan prakis
yaitu sebagai pendidikan Muhammadiyah
usaha menanamkan
karakter manusia yang baik berdasarkan al-qur'an dan as -sunnah.
• Pendidikan individu, yaitu sebagai usaha untuk menumbuhkan
kesadaran individu yang utuh berkesinambungan antara
perkembangan mental dan gagasan antara keyakinan dan intelek,
serta antara dunia dan akhirat.
• Pendidikan kemasyarakatan, yaitu sebagai usaha untuk
menumbuhkan kesediaan dan keinginan hidup bermasyarakat.

Praksis Pendidikan Muhammadiyah

• Muhammadiyah adalah salah satu gerakan dakwah islam yang
berpengaruh dalam perkembangan pendidikan di Indonesia. Salah
satu buktinya muhammadiyah membangun pondok pesantren
dengan sistem pembelajaran yang modern. Muhammmadiyah
sampai saat ini tetap konsekuen untuk mencetak elit musim lewat
jalur pendidikan.
 Tantangan gerakan pendidikan
Muhammadiyah

Masalah Kualitas Pendidikan Permasalahan Masalah Kebudayaan

Profesionalisme Guru (alkuturasi)

Permasalahan Strategi Masalah Kemajuan Ilmu Tantangan Era Globalisasi

Pembelajaran Pengetahuan dan Teknologi Terhadap Pendidikan Agama
Islam Diantaranya Krisis
Moral
Revitalisasi Pendidikan Muhammadiyah
Konsep Pendidikan Muhammadiyah yang intergrative-interkonktif
mengajarkan keilmuan agama dan umum sekaligus,menjadi ciri khas
Pendidikan Muhammadiyah.Ciri khas ini yang akan menjadi icon
Pendidikan Muhammadiyah,sekaligus menjadi case dalam kekeringan
ruh spiritual dalam Pendidikan. Dalam kurikulum ISMUBA Majelis
Pendidikan Dasar dan Menengah DIY (Dikdasmen PWM
DIY,2012:11), Pendidikan Muhammadiyah memiliki empat fungsi
yaitu:
1. Sebagai sarana Pendidikan dan pencerdasan
2. Sebagai pelayanan masyarakat
3. Sebagai dakwah amar ma”ruf nahi munkar
4. Sebagai lahan kaderisasi
TERIMA KASIH