STANDAR

PEMBELAJARAN

JILID 1
Do’a Prmbuka Dan Penutup Belajar Al Qur’an
 PERINSIP
PEMBELAJARAN

TIRUKAN – CERMAT – TEPAT (TCT)

 TIRUKAN
Pengajar dalam memahamkan lebih banyak dengan metode talaqi

 CERMAT
Pengajar harus cermat dalam mencontohkan dan memperhatikan proses
menirukan pererta didik

 TEPAT
Pengajar harus tepat dalam mencontohkan bacaan dan peserta didik harut
tepat dalam menirukan
 LANGKAH “TCT”
PENGULANGAN
Mengulang materi sebelumnya, mengulang materi baru
FAHMU
Pemahaman materi baru
MAHIR
Mentrampilkan materi baru agar peseta didik bagus benar
tartil dalam bacaan
EVALUASI
Mengetahui keberhasilan mahir peserta didik
 PEMBAGIAN WAKTU

URUTAN TAHAPAN WAKTU

1 Pembukaan 5 Menit
2 Hafalan 10 Menit
3 Pengulangan 5 Menit
4 Fahmu 5 Menit
5 Mahir 5 Menit
6 Evaluasi 20 Menit
7 Penutup 5 Menit
 POKOK MATERI
JILID 1
1. Membaca huruf terpisah berharakat fathah,
kasroh, dhommah
2. Membaca huruf tersambung berharakat
fathah, kasroh, dhommah
3. Mengenal Huruf Hijaiyah
4. Mengenal angka arab 1-100
5. Mengenal karokat fathah, kasroh, dhommah
PENGENALAN
HURUF HIJAIYAH
BERKHAROKAT
FATAKHAH, KASROH,
DHOMMAH
HAFALAN
JILID 1
1. An Nas
2. Al Falaq
3. Al Ikhlash
4. Al Lahab
5. An Nashr
6. AL Kaafirun
7. Al Kautsar
8. Al Ma'un
 METODE HAFALAN
WAKTU HAFALAN 10 MENIT

URUTAN TAHAPAN WAKTU

1 Pengulangan 2 Menit
2 Fahmu 2 Menit
3 Mahir 2 Menit
4 Evaluasi 4 Menit
 HAFALAN
JILID 1

1. Pengulangan
2. Fahmu
3. Mahir
4. Evaluasi
 CARA FAHMU
Huruf Hijaiyah Fatah
1. Anak-anak diajak cek suara dengan bilang MAMA
2. Diajak untuk mengucapkan MA secara terpisah
3. Masuk peraga “anak-anak ini tadi yang kita baca bersama-sama” Ini namanya
‫َم‬ sambil menunjuk ke peraga. Diulang 3 kali atau lebih.

4. Anak-anak ini huruf MIM (Menunjuk peraga huruf ‫ )م‬. Apa anak-anak? anak-
anak memjawab MIM' (diulang 3 kali atau lebih sampai anak hafal).
5. Anak-anak ini namanya fatkah (sambil menunjuk َdalam peraga) apa anak-
anak? anak-anak memjawab fatkhah ( diulang 3 kali atau lebih sampai anak
hafal).
6. MIM berharokat fathah di baca MA, dibaca apa anak-anak … “MA” . Diulang 3
kali atau lebih sampai anak hafal MA.
 CARA MAHIR
1. Masuk ke peraga untuk ketrampilan.
2. Pengajar menunjuk huruf ‫ َم‬pada peraga halaman
yang ada materi ‫َم‬, anak-anak membaca bersama-
sama huruf yang ditunjuk secara acak.
3. Satu kelompok dibagi kelompok baca jadi tiga, diulang
proses nomer 2 dikompetisikan diantara kelompok.
4. Jika pada halaman peraga ada dua atau tiga
pemahaman maka diulang proses fahmu dan mahir
sebagaimana huruf pertama
 CARA EVALUASI

1. Anak-anak diajak buka halaman evaluasi. Pengajar

dengan anak-anak bersama membaca semua isi
halaman evaluasi sesuai materi yang difahamkan.
2. Anak-anak membaca halaman evaluasi bergilir
disimak bersama-sama, pengajar sambil menilai
bacaan anak (ketika anak sudah terlihat mahir
sebelum selesai satu halaman bisa ke giliran
berikutnya)
 PENUTUP
• Mengulang hafalan baru
bersama-sama
• Mengulang materi baru
bersama-sama
• Nasehat pendek, doa
penutup dan salam
 CARA FAHMU
HAROKAT KASROH
1. Proses ke 2 diulang dengan ganti huruf.
2. Pengajar membuka peraga harokat pengenalan kasroh.
3. Menunjuk harokat kasroh dengan menyampaikan;
Anak-anak ini namanya kasroh. Apa anak-anak? Anak
menjawab; kasroh. (diulang 3 kali atau labih sampai
serempak dan semangat)
4. Ustadz menyebutkan huruf dan kasroh, anak-anak
bersama-sama mengucapkan bacaannya.
5. Ustadz : Huruf MIM berharokat Kasroh, anak-anak : MI
6. Terus dipilih acak dengan menunjuk peraga huruf
berharokat kasroh, sampai anak faham
 CARA FAHMU
Harokat Dhommah
1. Sebelum ke peraga anak-anak diajak mengucapkan MU setelah ustadz
mengucapkan MA MI Ustad: MA MI
2. Kemudian proses ke 1 diulang dengan ganti huruf.
3. Pengajar membuka peraga harokat pengenalan dhommah , anak –
anak ini tadi yang dibaca MU, BU, FU, WU dst (sambil menunjuk
halaman peraga yang ada harokat dhommah).
4. Menunjuk harolat dhommah dengan menyampaikan , anak-anak ini
namanya dhommah
5. Ustadz menyebutkan huruf dan dhommah, anak-anak bersama-sama
mengucapkan bacaannya.
6. Ustadz : Huruf MIM berharokat dhommah, anak-anak : MU
7. Dipilih acak dengan menunjuk peraga huruf berharokat dhommah,
sampai anak faham
 CARA FAHMU
Harokat Sambung
1. Pemahan dengan menggunakan tada = (sama dengan)
2. Guru mengajak anak mengulang yang telah dipahami:
anak-anak ini bacanya apa ( menunjuk pada peraga ‫)َم ِم ُم‬.
3. Guru menyampaikan ,”ini tanda apa (sambil menunjuk
tanda = ) apa anak-anak : sama dengan…. Ustadz ; Kalau
sama dengan berarti setelahnya sama. Setelahnya
bagaimana anak-anak?
4. Pastikan anak-anak menjawab sama dan serempak; “Sama”
5. Mengajak membaca bersama-sama materi pemahaman
6. Guru membaca ‫ = َم ِم ُم‬. Anak-anak membaca ‫َم ِم ُم‬
 JAZAKUMULLAHU
KHOIRON KATSIIRO