UNIVERSITAS

MATARAM

SEMINAR HASIL

Pe n ga r u h M o ti va s i B e l a j a r Te r h a d a p H a s i l B e l a j a r
M at e m ati ka D i ti n j a u D a r i G aya B e l a j a r S i s wa ke l a s I X S M P N
2 P u j u t Ta h u n Pe l a j a ra n 2 0 2 2 / 2 0 2 3

Disusun Oleh
Chausar Al Fasha
E1R117005

Dosen Pembimbing
Drs. Ketut Sarjana, MSi.
Junaidi, S.Pd., M.Pd.
 LATAR BELAKANG

Theoretical
Kurikulum 2013 peserta didik diharuskan untuk berfikir kritis yang diwujudkan dalam tindakan
nyata dengan membangun kolaborasi antar pelaku pendidikan (siswa, guru dan pengelola),
proses pembelajaran mendorong siswa menjadi lebih aktif dan kreatif. Dalam kurikulum 2013
Result
diharuskan mengggunakan strategi pembelajaran yang beragam sehingga hasil belajar siswa
meningkat Kemendikbud (2014).

Literature Review Conclusion

Tabel 1 Hasil Penilaian Akhir Semester Ganjil Mata Pelajaran
Matematika Siswa Kelas IX SMP Negeri 2 Pujut Tahun Pelajaran
2022/2023

No Kelas Nilai Presentase Ketuntasan Klasikal

≥68 ≤68

1. IX A 9 21 30%

2. IX B 7 23 23,3%

3. IX C 8 22 26,7%

4. IX D 10 19 34,4%

Jumlah 34 85 28,6%
 LATAR BELAKANG

01 HASIL OBSERVASI DAN

WAWANCARA
Berdasarkan hasil observasi ditemukan fakta bahwa siswa yang ada
disana memiliki karakterstik dan gaya belajar yang berbeda-beda,
banyak siswa yang mengalami hambatan pada umunmnya kurang
berkonsentrasi saat pembelajaran berlangsung. Hal ini ditunjukan
pada saat guru sedang menjelaskan materi , siswa lebih cenderung
mendengarkan dan mecatat namun kurang berinterkasi langsung
dengan guru.
 HASIL OBSERVASI DAN
WAWANCARA

Berdasarkan hasil wawancara di SMP Negeri 2 Pujut dengan guru

kelas IX bahwa siswa SMP Negeri 2 Pujut memiliki motivasi belajar
yang berbeda-beda. Kondisi tersebut disebabkan oleh berbagai hal
diantaranya yaitu: 1) siswa tidak terlalu menyukai pelajaran
matematika karena menganggap bahwa matematika adalah
pelajaran yang sulit dimengerti, 2) siswa belajar jika hanya akan
ulangan saja, 3) siswa mengerjakan pekerjaan rumah (PR) di sekolah
bahkan ada yang tidak mengerjakan sama sekali, tertunya hal ini
menunjukan bahwa siswa kurangnya memiliki motivasi belajar.
 Tujuan Penelitian
1. Untuk mengetahui seberapa besar motivasi
terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran
matematika ditinjau dari gaya belajar visual siswa
SMP Negeri 2 Pujut Tahun Pelajaran 2022/2023.
2. Untuk mengetahui seberapa besar motivasi belajar
siswa terhadap hasil belajar pada mata
pelajaranmatematika ditinjau dari gaya belajar
auditorial siswa SMPNegeri 2 Pujut Tahun Pelajaran
2022/2023.
3. Untuk mengetahui seberapa besar motivasi belajar
siswa terhadap hasil belajar pada mata pelajaran
matematika ditinjau dari gaya belajar kinestetik
siswa SMPNegeri 2 Pujut Tahun Pelajaran
2022/2023.
Rumusan Masalah
1. Seberapa besar pengaruh Motivasi belajar
terhadap hasil belajar Matematika ditinjau
dari gaya belajar visual siswa kelas IX SMP
Negeri 2 Pujut?
2. Seberapa besar pengaruh Motivasi belajar
terhadap hasil belajar Matematika ditinjau
dari gaya belajar auditorial siswa kelas IX SMP
Negeri 2 Pujut?
3. Seberapa besarpengaruh Motivasi Belajar
Terhadap Hasil Belajar Matematika ditinjau
dari gaya belajar kinestetik siswa kelas IX SMP
Negeri 2 Pujut?
Tinjauan Pustaka

Motivasi Belajar
(Sripatmi, 2019) mengemukakan bahwa motivasi belajar matematika
adalah keseluruhan daya penggerak dalam diri individu yang mendorong
individu mengadakan perubahan sikap dan perilaku untuk belajar
matematika.
Gaya Belajar
Menurut (Subini, 2011)gaya belajar adalah cara seseorang merasa mudah,
nyaman, dan aman saat belajar, baik dari sisi waktu maupun secara indra.
Seseorang pada umumnya akan sulit memproses informasi dengan cara
yang tidak nyaman bagi mereka karena setiap orang memiliki kebutuhan
belajar sendiri.
Hasil Belajar
Menurut (Sripatmi, 2019) mengatakan bahwa hasil belajar merupakan
tolak ukur yang digunakan untuk menentukan tingkat keberhasilan siswa
dalam mengertahui dan memahami suatu mata pelajaran yang biasanya
dinyatakan dengan nilai yang berupa huruf atau angka-angka
Pendekatan dan Jenis Penelitian :
Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif
Jenis Penelitian ex post facto

Tempat dan Waktu Penelitian :

Tempat penelitian di SMP Negeri 2 Pujut
Waktu penelitian November tahun ajaran 2022/2023

Populasi dan Sampel Penelitian :

Populasi dalam penelitian seluruh siswa/siswi kelas IX SMP Negeri 2
Pujut Berjumlah 119 orang
Sampel penelitian diambil seluruh siswa/siswi kelas IX SMP Negeri 2
Pujut Berjumlah 119 orang
Variabel Penelitian :
Variabel bebas
1.motivasi belajar (X1)

Variabel terikat
1.hasil belajar (Y)

Teknik Pengumpulan Data :

Angket
Tes
 METODE PENELITIAN

01 Validitas :
1. Validitas Instrumen isi
Teknik Analisis Data :
2.Analisis Statistik Deskriptif
3.Analisis Statistik Inferensial :
ANALISIS DESKRIPTIF

Frekuensi Persentase (%)

Interval
Kategori Motivasi Motivasi
Nilai

X≥60 Baik
21 17,6%
40≤ X<60 Sedang
95 80%
X < 40 Kurang
3 2,4%

Interval Nilai Kategori Frekuensi Persentase (%)

X≥60 Baik
94 79%

40≤ X<60 Sedang

25 21%

X< 40 Kurang
0 0
 UJI PRASYARAT PENELITIAN
UJI NORMALITAS

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Motivasi_Gaya_Visual Hasil_Belajar_Visual
N
43 43
Normal Mean
Parametersa 72.12 77.44
Std. Deviation
6.609 7.510
Most Extreme Absolute
Differences .124 .163
Positive
.092 .139
Negative
-.124 -.163
Kolmogorov-Smirnov Z
.812 1.070
Asymp. Sig. (2-tailed)
.525 .202
 UJI PRASYARAT PENELITIAN

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Motivasi_Gaya_Auditorial Hasil_Belajar_Auditorial
N
36 36
Normal Parametersa Mean
69.81 76.81
Std. Deviation
5.203 7.285
Most Extreme Differences Absolute
.087 .152
Positive
.087 .136
Negative
-.073 -.152
Kolmogorov-Smirnov Z
.520 .913
Asymp. Sig. (2-tailed)
.950 .375
 UJI PRASYARAT PENELITIAN

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

Motivasi_Gaya_Kinestetik Hasil_Belajar_Kinestetik
N
40 40
Normal Parametersa Mean
69.85 77.62
Std. Deviation
5.655 7.160
Most Extreme Differences Absolute
.127 .157
Positive
.127 .120
Negative
-.107 -.157
Kolmogorov-Smirnov Z
.803 .993
Asymp. Sig. (2-tailed)
.540 .278
UJI LINIERITAS
Analisis Regresi Linier Sederhana
ANALISIS KORELASI DAN DETERMINASI
 KESIMPULAN

1. Terdapat pengaruh yang signifikan antara motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika
ditinjau dari gaya belajar visual siswa kelas IX SMP Negeri 2 Pujut Tahun Ajaran 2022/2023
dengan nilai kontirbusi kontribusi yang diberikan sebesar 21,3%.
Theoretical
2. Terdapat pengaruh yang signifikan antara motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika
ditinjau dari gaya belajar visual siswa kelas IX SMP Negeri 2 Pujut Tahun Ajaran 2022/2023
dengan nilai kontribusi yang diberikan sebesar 21,3%.

3. Terdapat pengaruh yang signifikan antara motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika
ditinjau dari gaya belajar visual siswa kelas IX SMP Negeri 2 Pujut Tahun Ajaran 2022/2023
dengan nilai kontribusi yang diberikan sebesar 21,3%.
THANK
YOU