REFLEKSI KRITIS

MONARISA M.KEB
STIKES ALIFAH PADANG
REFLEKSI ???
MENURUT KKBI, 4 ARTI KATA REFLEKSI ????

• Gerakan atau pantulan di luar kesadaran sebagai reaksi atas

suatu hal atau kegiatan yang datang dari luar.
• Pergerakan otot badan yang terjadi karena suatu hal dorongan
dari luar dan di luar kemauan atas kesadaran otak.
• Cerminan atau pantulan.
• Gambaran.
REFLEKSI

• Kegiatan yang dilakukan dalam proses belajar mengajar dalam

bentuk penilaian secara tertulis maupun lisan (umumnya
tertulis) oleh guru untuk siswa guna mengeskpresikan kesan
konstruktif, harapan, pesan, dan kritik atas pembelajaran yang
sudah diterima
REFLEKSI KRITIS

• Adalah ”proses pembuatan makna” yang membantu kita

menetapkan tujuan, menggunakan apa yang telah kita pelajari di
masa lalu untuk menginformasikan Tindakan dimasa depan dan
mempertimbangkan implikasi kehidupan nyata dari pemikiran
kita.
TUJUAN REFLEKSI PEMBELAJARAN

• Memahami respon mahasiswa dalam sebuah pembelajaran atau

penyampaian dari sebuah materi.
• Supaya guru dapat memahami apa saja kelemahan dan kelebihan
pembelajaran yang telah dipresentasikan di dalam kelas.
• Memahami akurasi sebuah model, taktik, strategi, dan
pendekatan metode pembelajaran yang sudah diimplementasikan.
LANJUTAN

• Memahami apa saja keperluan dan keiinginan mahasiswa secara detail.

Hal tersebut dapat berfungsi agar guru bisa membuat pembelajaran yang
lebih efektif untuk kesempatan selanjutnya.
• Mengidentifikasi dan mengevaluasi apa yang sudah guru lakukan dalam
penyampaian materi di dalam kelas.
• Guru bisa membuat kegiatan belajar mengajar yang lebih efektif dalam
pembelajaran berikutnya.
MANFAAT REFLEKSI KRITIS

• Membantu kita mengartikulasikan pertanyaan, menghadapi bias,

memeriksa kualitas, membandingkan teori dengan praktik, dan
mengindentifikasi masalah sistemik yang semuanya mendorong
evaluasi kritis dan transfer pengetahuan
PRINSIP REFLEKSI PEMBELAJARAN

• Penilaian peserta didik dilakukan dengan sangat kritis.

• Adanya kesadaran bersama peserta didik dan pendidik untuk
meningkatkan kualitas pembelajaran.
• Penilaian dilaksanakan sejak awal pembelajaran hingga akhir
pembelajaran.
• Hasil penilaian oleh peserta didik dijadikan masukan oleh pendidik
sebagai perbaikan pembelajaran selanjutnya.
JENIS REFLEKSI KRITIS

• Refleksi Proses
Jenis refleksi ini mendorong mahasiswa untuk berpikir tentang
kemajuan mahasiswa dan strategi yang digunakan saat mengerjakan
proyek atau tugas (misalnya : dimana mahasiswa berpraktek? Tantangan
apa yang dihadapi? Apa yang anda rencanakan untuk menghadapi masalah
tersebut? Bagaimana memecahkannya? Apa yang perlu dikerjakan?
JENIS REFLEKSI KRITIS

• Refleksi menatap kedalam

Saat melakukan refleksi kedalam, mahasiswa berfokus pada
kekuatan pribadi, kesenjangan, sumber daya, standar, nilai,
respons terhadap tantangan, strategi, dll.
PERTANYAAN REFLEKSI MENATAP KEDALAM

• Bagaimana perasaan Anda tentang kasus ini? Bagian mana yang paling
Anda sukai? Benci? Mengapa?
• Apa standar Anda untuk pekerjaan ini?
• Apakah Anda memenuhi standar Anda?
• Apa yang Anda pelajari tentang diri Anda saat mengerjakan kasus ini?
• Apakah Anda mengubah ide yang dulu setelah mendapatkan kasus ini?
JENIS REFLEKSI KRITIS

• Refleksi Berwawasan Luar

Dengan mengamati orang lain, mahasiswa dapat membangun
kesadaran tentang perspektif alternatif dan cara melakukan
sesuatu. Ketika kontras dicatat, mahasiswa dapat memberikan
contoh untuk mendukung pengamatan mereka
PERTANYAAN BERWAWASAN LUAR

• Apakah Anda melakukan pekerjaan Anda seperti orang lain melakukan

pekerjaan mereka?
• Dengan cara apa Anda melakukannya secara berbeda?
• Apa satu hal yang Anda ingin orang-orang perhatikan ketika mereka
melihat pekerjaan Anda?
• Apakah pekerjaan Anda sudah memenuhi standar?
JENIS REFLEKSI KRITIS

• Refleksi Menatap kedepan

Di awal tugas/proyek, mahasiswa di dorong untuk memikirkan tentang
komponen mana yang terlihat familier dan mana yang terlihat lebih
menantang dan sulit, dan mengapa. Mahasiswa membuat daftar
tujuan/kasus yang telah dicapai dan yang belum dicapai.
 PERTANYAAN REFLEKSI MENATAP KEDEPAN

• Satu hal yang ingin saya tingkatkan adalah ...

• Apa yang akan Anda ubah jika Anda memiliki kesempatan untuk melakukan bagian ini lagi?
• Apa yang akan Anda ubah dalam revisi selanjutnya dari bagian ini?
• Saat Anda melihat karya ini, satu hal apa yang ingin Anda coba tingkatkan?
• Apa satu tujuan yang ingin Anda tetapkan untuk diri sendiri di lain waktu?
• Hal apa yang ada kuasai?
• Hal-hal apa yang Anda mungkin ingin bantuan lebih lanjut?
JENIS REFLEKSI KRITIS

• Refleksi tampak belakang

Di akhir penugasan, atau di akhir praktik dilapangan: refleksi melihat ke
belakang adalah cara yang baik bagi mahasiswa untuk mencatat
pengalaman mereka.
PERTANYAAN REFLEKSI TAMPAK BELAKANG

Contoh pertanyaan:
1. Berapa banyak yang Anda ketahui tentang subjek sebelum kita mulai?
2. Proses apa yang Anda lalui untuk menghasilkan karya ini?
3. Pernahkah Anda melakukan pekerjaan serupa di masa lalu ?
4. Dalam hal apa Anda menjadi lebih baik dalam pekerjaan yang dilakukan?
5. Menurut Anda, dalam hal apa Anda perlu meningkatkan?
6. Masalah apa yang Anda temui saat mengerjakan bagian ini? Bagaimana Anda menyelesaikannya?
7. Sumber daya apa yang Anda gunakan saat mengerjakan bagian ini?
MODEL REFLEKSI KRITIS
TERIMA KASIH